在涵德好父母沙龍的一次分享會上，發(fā)生在賈敏智教練身上的故事給我們帶來了深深的啟示。那一天是2025年一個陰雨轉(zhuǎn)晴的日子，主題是關(guān)于如何應(yīng)對孩子的叛逆期。賈敏智教練以其親身經(jīng)歷為我們揭示了如何走向覺醒之路。

賈敏智教練與愛人忙于生意，孩子從小便寄宿學(xué)校，鮮少關(guān)注孩子的成長過程。當(dāng)兒子進(jìn)入初中，面對壓力與疲憊，家庭矛盾逐漸顯現(xiàn)。妻子和兒子間的摩擦不斷，愛人的疏遠(yuǎn)和身體的疾病使賈敏智倍感抑郁。在朋友的引薦下，她抱著試一試的心態(tài)來到了涵德智心。

在涵德智心的學(xué)習(xí)過程中，賈敏智逐漸意識到家庭問題的根源在于自己。她意識到自我學(xué)習(xí)和成長是解決家庭問題的關(guān)鍵。她開始積極參與課程，努力提升自己。雖然最初有所成效，但兒子情緒波動的反復(fù)讓賈敏智意識到問題的復(fù)雜性。

一次夏令營的經(jīng)歷讓賈敏智明白教育孩子要從根部開始，不僅僅是技能的培養(yǎng)，更是心靈的覺醒。她學(xué)會了如何與孩子溝通，如何理解孩子的內(nèi)心世界。一次在朋友家的經(jīng)歷，讓賈敏智深刻反思自己對兒子的教育方式，內(nèi)心的創(chuàng)傷和誤解得到了療愈。當(dāng)她不再指責(zé)孩子，而是以理解和鼓勵的態(tài)度去面對孩子時，兒子的情緒得到了調(diào)整，家庭氛圍也隨之改善。

我常常想象，如果沒有踏上這條學(xué)習(xí)之路，我的家庭命運(yùn)將會如何？我的伴侶曾感慨地說，家的意義就在于共同的學(xué)習(xí)和成長。記得一次過年，同學(xué)們來我們家聚會，我在一旁做飯，同時輕唱著歌，一桌豐盛的菜肴竟在大家的驚嘆聲中迅速完成。這種從容不迫的狀態(tài)，實在是令人贊嘆！

敏智分享過一個故事，讓我深受觸動。有一次，她去同學(xué)家做客，同學(xué)家的孩子拿出新鮮的葡萄招待她。在拿取過程中，紙箱子不慎濕了，葡萄撒了一地。孩子的姥姥立刻責(zé)怪孩子，氣氛一度緊張。同學(xué)卻以平和的語氣說：“孩子真是太好了，知道分享家里的葡萄?！边@個小小的插曲，使孩子的表情從驚恐轉(zhuǎn)向喜悅。敏智感受到的不僅僅是這位母親的高情商處理方式，更是她內(nèi)心的善良與從容。

我始終保持高度的警覺和陪伴家人的意識。我關(guān)注的是孩子的情緒狀態(tài)，而非僅僅是他們的行為表現(xiàn)。當(dāng)我問及父親關(guān)于手術(shù)的經(jīng)歷時，我們聊到了感恩的話題。父親經(jīng)歷了多次手術(shù)，但心態(tài)依然積極。我引導(dǎo)父親思考那些同樣需要手術(shù)的人與他們相比是多么幸運(yùn)。這樣的對話讓父親心生感激之情。敏智的智慧讓我看到了高質(zhì)量陪伴的力量。

敏智還提到她的愛人提到了一本書《力量之源》，她認(rèn)為每個人都應(yīng)該了解自我認(rèn)知的重要性。我深有同感，只有先了解自己，才能更好地理解他人。今天，盡管天空飄著細(xì)雨，我還是不想錯過課程。我的兒子鼓勵我：“媽媽，你更應(yīng)該去上課分享你的經(jīng)歷。你的分享能幫助更多的人?！甭犕陜鹤拥脑?，我意識到自己的格局需要提升才能容納他的成長。于是我決定去上課并分享我的經(jīng)歷。我的兒子也學(xué)到了關(guān)于布施的知識并感到開心。在此我也聽到了他青春期的叛逆故事，讓我更加理解他的成長過程。

接下來我想分享一些真實的青少年叛逆故事案例。例如一個未成年犯罪嫌疑人劉某因預(yù)謀未遂被逮捕的案例以及北京一少年小新為了偷錢上網(wǎng)而殘忍殺害奶奶并重傷爺爺?shù)墓适碌惹嗌倌攴缸锇咐荚谔嵝盐覀冴P(guān)注青少年的成長環(huán)境和心理健康的重要性。這些案例也警示我們家庭教育的重要性以及面對青少年叛逆問題的挑戰(zhàn)時家長需要采取正確的方法引導(dǎo)和教育孩子以避免不良后果的發(fā)生。讓我們共同為青少年的健康成長營造一個良好的環(huán)境吧！小新翻箱倒柜尋找那4000元錢，卻一無所獲。他在奶奶的兜里找到了僅有的兩元錢。后來，小新的爺爺透露，這兩元錢是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢。小新內(nèi)心深受觸動，他帶著這兩元錢，在村口的一個洞里躲了起來，經(jīng)過深思熟慮，最終選擇了投案自首。

小新在接受采訪時透露，奶奶從小最疼愛他，任何好吃的東西都會留給他。他在看守所里思念的最多的是已經(jīng)去世的奶奶。他懊悔地說：“我當(dāng)時只想用那些錢去網(wǎng)吧，沒有考慮后果。如果讓我重新選擇，我會選擇陪伴奶奶?！闭f到這，他淚流滿面。

還有一個例子是楊某，一個17歲的福建省平和縣人。他在2005年發(fā)現(xiàn)一家網(wǎng)吧的服務(wù)器存在漏洞，便多次利用這個漏洞，修改網(wǎng)吧電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)中的上網(wǎng)卡帳戶數(shù)據(jù)，為同學(xué)增加上網(wǎng)帳號金額，以此達(dá)到不繳費(fèi)上網(wǎng)的目的。他先后盜用網(wǎng)吧上網(wǎng)費(fèi)共計4373.6元，最終被網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于叛逆的話題，我們需要明確叛逆的真正含義。叛逆不是簡單的反抗長輩或追求所謂的自由，而是隨著我們的成長，開始有獨(dú)立思考和看世界的眼光。當(dāng)我們的觀點(diǎn)與長輩不可能會產(chǎn)生叛逆心理。但叛逆并不意味著我們要完全否定長輩的意見或行為，而是要通過溝通與交流找到更好的解決方案。如果因為叛逆而做出錯誤選擇，可能會帶來嚴(yán)重的后果。

有一個心理學(xué)家做的實驗表明，逆反心理是建立在維護(hù)自尊的基礎(chǔ)上的。當(dāng)孩子們 次進(jìn)入房間玩耍時，并沒有引起杯子們的注意。但當(dāng)被告知不能動桌子上的杯子時，逆反心理被激發(fā)出來，最終杯子被動過。這說明當(dāng)個人自尊受到威脅時，逆反心理容易發(fā)生。

對于青春期的孩子來說，叛逆心理是很常見的。他們渴望獨(dú)立、自由，希望得到更多的關(guān)注和認(rèn)可。此時父母應(yīng)該與孩子好好溝通，給予他們適當(dāng)?shù)倪x擇空間而不是強(qiáng)硬干涉。這樣有助于減少叛逆心理的發(fā)生。

關(guān)于90后的獨(dú)特性格與叛逆期故事

對于90后的年輕人來說，他們確實喜歡標(biāo)新立異，但并不能簡單地將這種特點(diǎn)標(biāo)簽化為非主流。實際上，在他們的群體中，非主流成為主流，而主流則變得非主流。他們?yōu)楹我欢ㄒ７禄蜃非笈c前輩一致的生活呢？他們的外在裝扮，如同“相由心生”所表達(dá)的，正是他們內(nèi)心世界的外化。他們崇尚多元化，生活方式、文化、價值觀都是如此。試圖將他們單一化甚至統(tǒng)一化，無疑是一種挑戰(zhàn)，這是社會變遷的必然結(jié)果。

對于外界對90后的諸多批評，如教育失敗、性開放、攀比炫富等，其實并非他們的錯。社會、家庭、學(xué)校以及媒體環(huán)境共同塑造了他們。他們需要多方共同的努力和引導(dǎo)。如果他們得到尊重，學(xué)會如何負(fù)責(zé)任，那么自然會尊重他人。這是一種互相影響的過程。

接下來分享一些關(guān)于青春期叛逆的小故事：

在一個遙遠(yuǎn)的城市，曾經(jīng)有一個年輕的少年小李。他從小就很乖，總是認(rèn)真聽講，遵守規(guī)矩。然而到了青春期，他開始逐漸顯示出叛逆的一面。他渴望表現(xiàn)自己，希望能得到老師和家長的更多關(guān)注。有一天，他選擇翹課，甚至和老師發(fā)生爭執(zhí)。他的行為讓身邊的人感到困惑和擔(dān)憂。

另一個故事是關(guān)于小王的。小王曾經(jīng)是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，但在一次家庭變故后，他變得叛逆和消極。他開始質(zhì)疑學(xué)校和家長的教育方式，甚至選擇了離家出走。他的行為讓家人非常痛心，但他也在掙扎中尋找自我認(rèn)同和價值。

關(guān)于叛逆期的孩子，他們需要得到足夠的關(guān)注和尊重。家長應(yīng)該坐下來與孩子好好溝通，了解他們的想法和需求。叛逆的行為往往是因為內(nèi)心得不到滿足，不僅僅是物質(zhì)上的需求，還包括情感上的需求。家長應(yīng)該成為孩子的朋友，給予他們足夠的支持和理解。學(xué)校和社會也應(yīng)該為他們提供更多的引導(dǎo)和教育，幫助他們健康成長。

這些故事旨在幫助人們理解青春期的孩子，并為他們提供正面的引導(dǎo)和教育方式。只有通過理解和尊重，才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，幫助他們順利度過這個特殊的階段。希望這些故事對大家有所啟發(fā)和幫助。