章：叛逆的青春，我們的標(biāo)簽

我出生在95年，是所謂的90后中的一員。我們常常背負(fù)著各種標(biāo)簽，如嬌縱、任性、野蠻等。在眾多標(biāo)簽中，“叛逆”成為了我們的代名詞。是的，不可否認(rèn)，我們這一代中確實(shí)存在大量的叛逆者。正是因?yàn)檫@種叛逆，才催生了“非主流”文化的興起。

第二章：壓力之下的我們

我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，無需為生計(jì)擔(dān)憂，可以專心學(xué)習(xí)。社會(huì)的快速進(jìn)步和激烈的競(jìng)爭(zhēng)也給我們帶來了巨大的壓力。父母為了讓我們不輸在起跑線上，紛紛將我們送入各種補(bǔ)習(xí)班。雖然物質(zhì)上我們得到了極大的滿足，但卻缺少了最需要的關(guān)愛。

第三章：叛逆，我們反抗的方式

社會(huì)的壓力、父母的冷落，造就了我們反叛的個(gè)性。我們?cè)噲D掙脫世俗的束縛，用獨(dú)特的方式向這個(gè)世界提出抗議。我們渴望自由，渴望得到尊重和理解。這種叛逆并非是我們的本意，而是我們對(duì)外界環(huán)境的一種反應(yīng)。

第四章：考試與誠(chéng)信的博弈

對(duì)于學(xué)生來說，考試是家常便飯。為了取得好成績(jī)，有些同學(xué)選擇作弊這種不正當(dāng)?shù)氖侄?。在我的班?jí)里，就有這樣的例子。有的同學(xué)為了眼前的利益選擇作弊，但這樣的行為其實(shí)是害了自己。我們應(yīng)該杜絕作弊行為，倡導(dǎo)誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，作弊不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)他人的一種欺騙。

第五章：如何應(yīng)對(duì)叛逆與挫折

面對(duì)叛逆與挫折，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。我們要理解自己的內(nèi)心需求，尋找自己真正想要的東西。我們要學(xué)會(huì)溝通，與父母、老師、朋友分享自己的感受和需求。我們也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我們要堅(jiān)定自己的信念，不被外界的誘惑所動(dòng)搖，堅(jiān)持做真實(shí)的自己。只有這樣，我們才能真正地化解叛逆，利用挫折成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。

章：班級(jí)里的正反例子

在我的班級(jí)里，總有讓人深思的故事。那天，英語(yǔ)老師組織了一場(chǎng)默寫小測(cè)驗(yàn)，要求大家默寫前一天背下的短文。一位同學(xué)因?yàn)楸巢幌聛?，竟將短文寫在便條本上夾在兩腳之間。雖然一時(shí)得逞，但最終被老師發(fā)現(xiàn)了。我們對(duì)此都感到羞恥。但班級(jí)里也有一位讓我們敬佩的同學(xué)。他雖然學(xué)習(xí)平平，但從不作弊，始終誠(chéng)實(shí)面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第二章：作弊的短視與風(fēng)險(xiǎn)

作弊雖能帶來短暫的好成績(jī)，有的同學(xué)覺得這樣對(duì)自己很有幫助。但事實(shí)并非如此。若你作弊，只是知道答案卻不會(huì)真正做。一旦題型變化，你將束手無策?，F(xiàn)在沾沾自喜、慶幸自己小聰明的同學(xué)，實(shí)則是在害自己。作弊是有風(fēng)險(xiǎn)的。一旦被老師發(fā)現(xiàn)，輕則寫一千字的檢討書，重則休學(xué)幾天。在大考或比賽中作弊更是不可取，這是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。

第三章：防止作弊的措施與態(tài)度

為了杜絕考試作弊行為，我們可以采取一些實(shí)際措施。試卷一發(fā)下來就對(duì)其進(jìn)行對(duì)折，寫完后不豎起或攤開，這樣可以有效防止他人你的答案。我們要倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)決抵制作弊之風(fēng)。

第四章：童年的雪人記憶

回憶中的童年總是充滿歡樂。那陣子，院子里傳來一陣陣歡聲笑語(yǔ)?！昂伲靵磉@，好多雪！”大家紛紛響應(yīng)，一起堆雪人。男孩子搬來積雪滾成雪球，女孩子則負(fù)責(zé)裝飾。彈珠做的眼睛，胡蘿卜做的鼻子，紅顏料涂成的嘴巴格外醒目。每個(gè)人都與雪人合影，快樂的童心被相機(jī)記錄下來。

第五章：城堡、玻璃珠與美好回憶

章：憶童心

曾幾何時(shí)，我懷有一顆永不磨滅的童心，無論歲月如何流轉(zhuǎn)，都未曾改變。如今那曾經(jīng)的完整幸福之夢(mèng)和美好回憶，已化作碎片，再也無法拼湊出曾經(jīng)那顆純真的童心。我回憶起坐在石階上，聽著《稻香》的旋律，任由思緒飄遠(yuǎn)。

第二章：論追星之風(fēng)

當(dāng)下，社會(huì)最引人注目的莫過于那些光彩照人的明星。他們成為了眾多人的偶像，引發(fā)了一股狂熱的追星之風(fēng)。無論是周杰倫、SHE還是蔡依林，都是讓人追捧的對(duì)象。當(dāng)我們看到電視報(bào)道上那些瘋狂追逐偶像的粉絲，不禁要深思：這股追星熱真的值得我們?nèi)绱送度雴幔?/p>

第三章：盲從的代價(jià)

很多學(xué)生為了追求所喜愛的明星，不惜花費(fèi)大量的金錢和精力。他們?yōu)榱艘娕枷褚幻?，甚至放棄學(xué)業(yè)。這種盲目的追逐真的有必要嗎？明星的出現(xiàn)并不是要讓粉絲為之瘋狂，即使這樣能讓粉絲看起來很風(fēng)光，但真正的明星希望的是得到粉絲真心的欣賞和支持。盲目追星不僅會(huì)造成一系列社會(huì)問題，也會(huì)讓人在回首時(shí)感到后悔。

第四章：醒悟的力量

有些人能夠早早醒悟，意識(shí)到盲目追星的無聊和不必要。我欣賞他們的清晰意識(shí)，然而總有那么一些人永遠(yuǎn)沉醉在明星的夢(mèng)里。為他們感到惋惜，卻又束手無策，只能祈禱他們?cè)缛栈氐浆F(xiàn)實(shí)。

第五章：風(fēng)雨作文

章：雨的矛盾

我向來對(duì)雨懷有抵觸，雨中的風(fēng)卻讓我心生歡喜。這種風(fēng)，非一般之風(fēng)，乃立于雨中方能領(lǐng)略其清爽之意。淋雨，成了我享受風(fēng)的代價(jià)。

第二章：出門遇雨

上午，我未攜傘出門。半路，天空下起了滂沱大雨。我卻在這雨中感受到了涼爽與風(fēng)的吹拂。此刻，我改變了對(duì)雨的厭惡，反而更加喜歡風(fēng)雨的交織。雨，仿佛是天使的眼淚；風(fēng)，猶如上帝的愛撫。

第三章：四季的風(fēng)雨

風(fēng)雨之中，我領(lǐng)略了四季的特色。春雨的溫柔，夏雨的猛烈，秋雨的成熟，都讓我心生敬佩與歡喜。春風(fēng)的溫暖，夏風(fēng)的涼爽，秋風(fēng)的快意，冬風(fēng)的刺骨，都刻骨銘心。

第四章：生活的感悟

生活中的許多事物，如春天的花、秋天的豐收、農(nóng)民的努力、老師的栽培，都有其獨(dú)特的價(jià)值。我們常常忽略它們、不珍惜它們。風(fēng)雨的洗禮讓我懂得，生活中的每一刻都值得我們?nèi)フ湎?、去欣賞。

第五章：四季的風(fēng)情

風(fēng)雨之外，四季的風(fēng)也各有特色。春天的風(fēng)浴沐在春光下，讓人思考人與自然的和諧；夏天的風(fēng)帶著炎熱的氣息，而樹蔭下的涼風(fēng)則是人們的避暑勝地；秋天的風(fēng)帶著豐收的喜悅；冬天的風(fēng)則帶著刺骨的寒意。三亞的冬天，夕陽(yáng)下的港灣被霞光染紅，風(fēng)吹過，帶著絲絲涼意，讓人心曠神怡。

章：三亞的海灘魅力

海灘上，游人如織，椰林中閃爍著游客的身影。陣陣海風(fēng)，送來歡快的笑聲。當(dāng)最后一抹晚霞消失，三亞市的燈火璀璨亮起，一幅美麗的夜景畫卷展開。

第二章：三亞的夜晚風(fēng)情

海面上，燈影搖曳，仿佛無數(shù)條金龍?jiān)阪覒颍炙埔淮鲃?dòng)的珍珠閃爍。街上的夜市逐漸熱鬧，展現(xiàn)出三亞冬天的迷人魅力。

第三章：你就像一陣風(fēng)

你就像一陣涼爽的風(fēng)，帶來無限遐想。在寂靜之地，你的出現(xiàn)像快樂的音符，喚起美好的回憶。在快樂的地方，你仿佛帶著陽(yáng)光，讓快樂成長(zhǎng)。當(dāng)風(fēng)吹過，留下的既有快樂，也有悲傷，這陣風(fēng)讓人捉摸不透。

第四章：批判社會(huì)不良之風(fēng)

在母子上車處，四位男士卻擠占了通道，把抱著嬰兒的婦女?dāng)D在了一旁。他們雖然衣著光鮮，卻無視公共秩序，假裝文盲。這種行為是對(duì)社會(huì)公德的漠視，是對(duì)道德底線的挑戰(zhàn)。類似的“假文盲”現(xiàn)象在生活中屢見不鮮，這種不良風(fēng)氣必須得到批判和糾正。

第五章：半命題作文的啟示

半命題作文是一種需要考生補(bǔ)充完善的作文形式，它包含了、人物、場(chǎng)面等要素。半命題作文的命題方式，鞭策著我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注重主題的深化和內(nèi)容的豐富。通過半命題作文的寫作，我們可以鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力，提升寫作水平。

一、半命題作文的獨(dú)特性

這種作文題型的最大特點(diǎn)是，命題權(quán)的一半掌握在作者手中。它融合了全命題作文的穩(wěn)重與話題作文的靈活，為考生提供了既有限制又有發(fā)揮空間的寫作環(huán)境。選材自由度較高，考生可以在一定范圍內(nèi)展現(xiàn)自己的寫作才華，避免了全命題作文的嚴(yán)格約束，同時(shí)也避免了話題作文的漫無邊際。

二、補(bǔ)題的重要性及策略

補(bǔ)題是將半命題作文轉(zhuǎn)化為命題作文的關(guān)鍵步驟。在補(bǔ)題時(shí)，考生需要考慮以下幾點(diǎn)：

2. 確定體裁：在補(bǔ)題時(shí)要考慮文章的體裁?？紙?chǎng)作文通常不限定文體，考生應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)決定是寫記敘文、說明文還是議論文。無論是寫人記事、寫景狀物，還是闡述道理，都要緊扣文章體裁和寫作對(duì)象。

3. 內(nèi)容健康：半命題作文雖然允許自由選擇材料，但也必須保證內(nèi)容健康、積極向上?？忌鷳?yīng)避免填寫消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)選擇反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的積極內(nèi)容。

三、命題作文的特點(diǎn)

近年來，命題作文在內(nèi)容上呈現(xiàn)出越來越豐富的趨勢(shì)，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)、啟迪人生哲理、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)等多樣化主題給考生提供了更廣闊的選材空間。從形式上看，命題作文通常有兩種形式：一種是單純以命題形式出現(xiàn)，另一種是帶有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)的命題形式。提示語(yǔ)對(duì)考生的審題和選材起到了重要的引導(dǎo)作用。

四、與命題作文、材料作文的區(qū)別

命題作文是由命題人給出完整的題目讓作者作文。半命題作文則是命題人給出部分題目?jī)?nèi)容，由作者補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作。與材料作文相比，半命題作文對(duì)材料的依賴程度較低，更注重考生的自主發(fā)揮和選題能力。

五、總結(jié)

半命題作文是融合了命題和話題作文優(yōu)點(diǎn)的一種題型，既有利于考生發(fā)揮個(gè)人寫作水平，又具有一定的限制，保證了評(píng)卷的準(zhǔn)確性和避免套文現(xiàn)象。考生在應(yīng)對(duì)半命題作文時(shí)，應(yīng)熟練掌握補(bǔ)題策略，確保文章體裁恰當(dāng)、內(nèi)容健康、易于寫作。也要理解命題作文的特點(diǎn)，以便在選材上更加得心應(yīng)手。學(xué)生寫作的不同類型及其獨(dú)特之處

一、半命題作文與學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)

半命題作文如同一幅未完成的畫卷，等待學(xué)生來填補(bǔ)色彩。這種題型為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)作空間，讓他們能夠在命題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性。這種作文形式鼓勵(lì)學(xué)生從自己的經(jīng)歷和感受出發(fā)，用文字描繪出自己的世界。

二、命題作文的重點(diǎn)考查內(nèi)容

命題作文是對(duì)學(xué)生立意構(gòu)思、謀篇布局和語(yǔ)言表達(dá)能力的全面考察。學(xué)生需要根據(jù)給定的題目進(jìn)行深入思考，通過文字表達(dá)來展現(xiàn)自己的見解和感受。這種作文形式要求學(xué)生具備明確的主旨，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢。

三、材料作文的奧秘與挑戰(zhàn)

材料作文是一種要求學(xué)生根據(jù)所給材料進(jìn)行創(chuàng)作的寫作形式。這種寫作形式融合了閱讀和寫作，要求學(xué)生通過閱讀材料，提煉出主題，然后進(jìn)行創(chuàng)作。材料作文的審題至關(guān)重要，需要學(xué)生從材料中提煉出關(guān)鍵信息，再進(jìn)行聯(lián)想和想象，最后完成文章的寫作。

四、命題作文的審題策略

對(duì)于命題作文而言，審題是至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注題眼，即題目中的關(guān)鍵詞。這些詞語(yǔ)往往是文章要突出的重點(diǎn)。學(xué)生還需要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍有約束限制作用。副詞隱含的信息與要求也是審題時(shí)不可忽視的。

五、成長(zhǎng)中的煩惱

章：成長(zhǎng)的腳步與壓力的增加

隨著我個(gè)子長(zhǎng)高，上學(xué)的時(shí)日變長(zhǎng)，回家作業(yè)增多，學(xué)習(xí)科目豐富，我雙肩背起了更重的書包。心中的壓力也隨之加重。曾經(jīng)那悠閑自在的日子，似乎已漸漸遠(yuǎn)離。

第二章：童年的自在與成長(zhǎng)的束縛

回想小時(shí)候，無論做錯(cuò)何事，總有人為我擔(dān)當(dāng)。有父母作為我的“向?qū)А?，生活過得自在。但隨著長(zhǎng)大，我需要獨(dú)立面對(duì)事情，三思而后行。雖然有了自己的主見，但也要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和約束。

第三章：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

我的成長(zhǎng)之舟，雖行駛不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃。正是這些風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。每一個(gè)挑戰(zhàn)都成為我前進(jìn)的動(dòng)力。

第四章：叛逆的青春，走出誤區(qū)

青春，本應(yīng)是充滿活力與陽(yáng)光的。青春期的到來卻帶來了獨(dú)立與叛逆。青春的叛逆是可怕的。我們渴望自主安排生活，卻常常與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。渴望找到傾訴對(duì)象，卻發(fā)現(xiàn)難以找到真正的理解。社會(huì)的種種新名詞，如“朋克”、“Hip-hop”、“非主流”等，影響了我們，讓我們逐漸封閉自己，失去原有的氣質(zhì)和活力。

第五章：青春的挑戰(zhàn)與希望

青春期的我們面臨許多挑戰(zhàn)和困境，如自我認(rèn)知的迷茫、家長(zhǎng)的約束、社會(huì)的壓力等。但我們不能因此放棄努力。我們要正視自己的問題，積極尋求解決方法。我們也要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，尋求他們的理解和支持。青春雖有叛逆，但更是充滿希望和機(jī)遇。只要我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，就能走出誤區(qū)，迎接美好的未來。

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