章：電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》與戒網(wǎng)癮學(xué)校

2008年，一部聚焦青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題和親子教育熱點(diǎn)的電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》上映。該片以真人真事為背景，取材于“全國(guó)十大杰出母親”、江西省樹(shù)立的人物典型劉煥榮的故事。導(dǎo)演周勇認(rèn)為，戒除孩子們的網(wǎng)癮，需要從孩子的心靈著手，改變他們的思想，這才是治本的有效途徑。

第二章：被送去戒網(wǎng)癮的青少年

那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子，往往會(huì)被送到戒網(wǎng)學(xué)校。網(wǎng)游這東西，輕玩可以怡情，但過(guò)度沉迷則可能喪志。沉迷網(wǎng)游的孩子可能會(huì)變得性情暴躁，喪失人性。 我家孩子也曾對(duì)網(wǎng)游產(chǎn)生過(guò)濃厚興趣，但在我們的嚴(yán)格管教下，他學(xué)會(huì)了適度游戲。一旦我們對(duì)他的管教疏忽，他就會(huì)沉迷其中，難以自拔。那時(shí)他的成績(jī)會(huì)嚴(yán)重下滑，性格也變得暴躁，讓人擔(dān)憂。 有些孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題更為嚴(yán)重，甚至可能因此遭受暴力對(duì)待。一個(gè)朋友的孩子因沉迷于網(wǎng)吧，被網(wǎng)吧人員毒打，身體遭受?chē)?yán)重傷害，最終在生 邊緣掙扎。

第三章：少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校背后的故事

面對(duì)網(wǎng)癮孩子，父母將他們送去戒網(wǎng)學(xué)校常常是無(wú)奈之舉。有一個(gè)年僅12歲的孩子因沉迷網(wǎng)吧而遭到毒打，最終命懸一線。這個(gè)故事讓人痛心，也引發(fā)了對(duì)戒網(wǎng)學(xué)校和青少年教育的深思。

第四章：17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的遭遇

在四川某縣的一所文武學(xué)校，一個(gè)17歲的女孩周林馨被父母送到這里戒除網(wǎng)癮。她在這所學(xué)校卻經(jīng)歷了性與暴力的折磨。學(xué)校的教練對(duì)學(xué)員粗暴對(duì)待，讓周林馨感受到了深深的恐懼和痛苦。

第五章：反思與啟示

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要引起廣泛關(guān)注。父母在面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題時(shí)，應(yīng)尋求更有效的解決辦法，而非簡(jiǎn)單地將孩子送到戒網(wǎng)學(xué)校。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)承擔(dān)起更多的責(zé)任，為青少年提供健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。 作為家長(zhǎng)，我們需要與孩子建立有效的溝通渠道，了解他們的想法和需求。我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

經(jīng)過(guò)了下馬威后，周林馨被安排進(jìn)入了一個(gè)特殊的武術(shù)新生班。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生年齡跨度極大，從8歲至22歲不等。學(xué)校實(shí)行的是軍事化的封閉管理，除了春節(jié)外，學(xué)生們幾乎全年都在學(xué)校度過(guò)。對(duì)于那些忙于工作、無(wú)暇顧及子女教育的父母來(lái)說(shuō)，這里仿佛是一個(gè)理想的托付之地。

一、背景介紹

周林馨生活在一個(gè)充滿江湖氣息的家庭環(huán)境中，父親對(duì)她的學(xué)業(yè)并不抱有過(guò)高的期望。他更希望女兒在學(xué)校待到成年，然后跟隨自己從事貨車(chē)運(yùn)輸工作。由于父親經(jīng)常與人發(fā)生沖突，家中常有頭破血流的場(chǎng)景，周林馨從小便耳濡目染。在這樣的環(huán)境下，她成了中專學(xué)校里的校霸，抽煙喝酒，甚至與高年級(jí)的學(xué)生談戀愛(ài)，幾乎每周都要在學(xué)校后山參與一場(chǎng)爭(zhēng)斗。

周林馨并非毫無(wú)道義，她也會(huì)保護(hù)弱者。班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她總是挺身而出。每當(dāng)因?yàn)榕畠旱膯?wèn)題被叫到學(xué)校時(shí)，周林馨的父親總是從辦公室出來(lái)，塞給她一些錢(qián)，讓她用來(lái)處理與同學(xué)之間的關(guān)系。

二、文武學(xué)校的選擇

當(dāng)班主任因校外引導(dǎo)而指責(zé)周林馨時(shí)，學(xué)校決定讓她退學(xué)。面對(duì)叛逆期的女孩，父母決定將她送到一個(gè)能夠管束她的地方，隨便哪個(gè)地方都行，只要能夠混到成年。正是在這樣的背景下，周林馨的母親在網(wǎng)頁(yè)上看到了這家位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校，這所學(xué)校既教授文化課，又傳授武術(shù)。周林馨的母親詢問(wèn)她是否愿意試試，周林馨沒(méi)有多想便同意了。

三、文武學(xué)校的百態(tài)人生

這所文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期，師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目。對(duì)于那些深受孩子網(wǎng)癮困擾的中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校順勢(shì)打出了“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)，一時(shí)之間校園內(nèi)人滿為患。

學(xué)校大致可分為四類學(xué)生： 類是由總教練親手培養(yǎng)、經(jīng)常在各類武術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)的弟子，他們被視為總教練的“親信”。這些人經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，作為回報(bào)，他們享有“大錯(cuò)化小，小錯(cuò)化了”的特權(quán)。第二類就是像周林馨這樣的叛逆期少年少女。第三類是被嚴(yán)格管束的網(wǎng)癮孩子，他們被父母騙來(lái)或送到這所學(xué)校。而最可憐的是那些被父母送到這里接受教育的8、9歲的孩子。

四、文武學(xué)校的真實(shí)面貌

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜盛行。家長(zhǎng)將生活費(fèi)打到武術(shù)教練的卡上，但教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，理由是孩子表現(xiàn)不佳以及避免錢(qián)多錢(qián)引發(fā)的問(wèn)題。這種金錢(qián)上的壓制導(dǎo)致了不少同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)逐一批評(píng)那些違反紀(jì)律的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打兩種。這些懲罰讓周林馨 次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。

五、生活的艱辛

在文武學(xué)校里，生活的艱辛也是周林馨必須面對(duì)的。學(xué)校里的伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨三四點(diǎn)，幾個(gè)教練會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，確保學(xué)生們沒(méi)有違反紀(jì)律。這種緊張的生活氛圍讓周林馨感受到了前所未有的壓力。他們用棍棒暴力打開(kāi)宿舍的門(mén)，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁品，那名學(xué)生就會(huì)在地板上遭受殘酷的體罰。夜晚的寂靜引導(dǎo)斷，壓抑的報(bào)數(shù)聲“1—2—3—”與凄厲的哭喊聲交織，在這樣的夜晚，很少有人敢于出聲哭泣，因?yàn)榭蘼曋粫?huì)引來(lái)更猛烈的毆打。

在這樣的環(huán)境下，周林馨時(shí)常在深夜被這種恐怖的氛圍驚醒。她所就讀的文武學(xué)校，除了肉體上的懲罰，還存在著更為難堪的精神羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。但在教練眼中，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)作笑料，被肆意消遣。

一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱的舉動(dòng)被舉報(bào)。教練當(dāng)眾懲罰他們，不僅動(dòng)手毆打，還出言嘲諷。這種羞辱通過(guò)音箱放大，清晰地傳到校園的每一個(gè)角落。在這所學(xué)校，等級(jí)制度森嚴(yán)，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也極為激烈。周林馨剛進(jìn)校不久，為了尋找安全感，她找到一位在文武學(xué)校中有威望的“大哥”作為靠山，即使她對(duì)他并無(wú)太多喜歡。

這位“大哥”并不滿足于現(xiàn)狀。半個(gè)月后，他開(kāi)始暗示周林馨想要與她發(fā)生關(guān)系。周林馨堅(jiān)守底線，堅(jiān)決拒絕了他。因她在校園中的出手闊綽和個(gè)性鮮明，引起了一些人的不滿。特別是在金字塔頂端的人物胡海梁，他是散打班的佼佼者，曾在省級(jí)格斗比賽中為校隊(duì)拿下亞軍，深受總教練的賞識(shí)。

當(dāng)周林馨遭遇校園霸凌時(shí)，她選擇了以智取勝。她通過(guò)一系列手段獲取了胡海梁與他女友約會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)信息。然后，她精心策劃了一場(chǎng)惡作劇，讓胡海梁在全校面前顏面掃地。作為回應(yīng)，胡海梁被吊起來(lái)遭受體罰，他的女友也因穿著裙子而受到了同樣的懲罰。

總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行言語(yǔ)羞辱，進(jìn)一步打擊他們的自尊。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的東西被掀到地上，上面倒?jié)M了垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。她整個(gè)下午都在恐懼自己會(huì)被懲罰，但最終總教練并沒(méi)有直接點(diǎn)名她。

北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦的消息讓整個(gè)學(xué)校的氣氛更加緊張?？偨叹氃诶龝?huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁派人在私下傳話，表示要在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行這場(chǎng)預(yù)定的群架。周林馨意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，開(kāi)始準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的沖突。她知道，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，她必須保持冷靜和警惕，以應(yīng)對(duì)接下來(lái)可能發(fā)生的一切。

一、電視觀看與規(guī)訓(xùn)之夜

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校武術(shù)班學(xué)生按照排列順序準(zhǔn)備就緒?？偨叹殞⑥k公室的大電視機(jī)取下，親自搬到主席臺(tái)上，讓大家共同觀看奧運(yùn)會(huì)。對(duì)于坐在后排的同學(xué)來(lái)說(shuō)，那電視機(jī)宛如一枚小拇指般大小?？偨叹殢?qiáng)調(diào)：“觀看奧運(yùn)并非重點(diǎn)，學(xué)會(huì)在何時(shí)鼓掌、服從規(guī)訓(xùn)才是關(guān)鍵?！?/p>

二、掌聲中的指揮

當(dāng)晚，隨著電視中傳來(lái)的掌聲，總教練通過(guò)話筒指揮大家何時(shí)鼓掌，何時(shí)靜默。他那嚴(yán)肅的神情下，隱藏的是對(duì)規(guī)訓(xùn)的深深執(zhí)著。每當(dāng)主持人發(fā)言或節(jié)目開(kāi)始，總教練都會(huì)及時(shí)喊停，掌控全場(chǎng)的氣氛。

三、秘密外援與紛爭(zhēng)初現(xiàn)

周林馨利用觀看奧運(yùn)的機(jī)會(huì)，尋求外援。她借故上廁所，與男友私下見(jiàn)面，策劃求助校外人士。每晚，他們交給周林馨一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。在一次聚集中，人數(shù)過(guò)多引起了胡海梁的警覺(jué)。他憤怒地要求周林馨喊散眾人，擔(dān)憂人數(shù)過(guò)多容易暴露。

四、沖突升級(jí)與處罰嚴(yán)厲

消息迅速傳播，周林馨陷入被動(dòng)。當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與策劃打群架的人主動(dòng)站出來(lái)。當(dāng)總教練拿出紙條，點(diǎn)名周林馨及其關(guān)聯(lián)人員上臺(tái)時(shí)，所有人都指向了周林馨。隨后，她遭受?chē)?yán)厲的處罰——被吊起來(lái)挨打。那十五棍的力道讓她身心俱損，感覺(jué)整個(gè)世界都顛倒了。

五、心靈崩潰與生 邊緣

遭受打擊后，周林馨身心俱疲，自尊心全面崩潰。她在家中休養(yǎng)時(shí)，心中充滿恐懼和不信任，甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。她搜索如何割腕而不 的方法，最終決定實(shí)施這一極端行為。在衛(wèi)生間里，她用打火機(jī)燎刀片以消毒，然后對(duì)準(zhǔn)手腕切下去。血流如注，她在恐懼與絕望中高舉手臂。就在她快要倒下的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)重重的摔打聲，她心中涌現(xiàn)出解脫的念頭。原來(lái)，周林馨只是想嚇唬母親，并非真正想 。

章：沖突與發(fā)泄

周林馨在父母的安排下，被迫進(jìn)入了一所文武學(xué)校。出校后的她情緒復(fù)雜，不知道該如何發(fā)泄。她回想起那段經(jīng)歷，偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆水，以此表達(dá)自己的不滿。與此另一位學(xué)生胡海梁也因在學(xué)校的經(jīng)歷而選擇離校。

第二章：家庭反應(yīng)與后果

胡海梁的父母為了表示對(duì)學(xué)校的感激，送給總教練一面寫(xiě)有“良師益友”的錦旗。這一舉動(dòng)卻讓胡海梁感到崩潰，他選擇離家出走。周林馨雖然也經(jīng)歷了學(xué)校的磨礪，但她至少還能和父母保持聯(lián)系。

第三章：成長(zhǎng)與獨(dú)立

周林馨在家待到18歲后，開(kāi)始跟隨父親跑業(yè)務(wù)。20歲時(shí)，她已經(jīng)能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她難以信任他人，她的朋友圈也因此縮小。盡管父母對(duì)她的教育方式有所道歉，但她表示這并非道歉所能解決。

第四章：心態(tài)變化與回憶

隨著時(shí)間的推移，周林馨的心態(tài)逐漸平和。她懷孕并在家待產(chǎn)期間，開(kāi)始回想起過(guò)去的經(jīng)歷。當(dāng)了母親后，當(dāng)她聽(tīng)到其他父母對(duì)文武學(xué)校的評(píng)價(jià)，讓她再次回想起那段經(jīng)歷對(duì)自己的影響。

第五章：回憶與現(xiàn)實(shí)

十年過(guò)去了，周林馨的生活發(fā)生了許多變化。她在官網(wǎng)上發(fā)出過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到回應(yīng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，意識(shí)到仍有許多家長(zhǎng)將希望寄托在這種學(xué)校。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，廣播里的解說(shuō)聲勾起了她在文武學(xué)校的回憶，她無(wú)法釋?xiě)堰^(guò)去的經(jīng)歷，選擇關(guān)掉收音機(jī)。

口述周林馨的經(jīng)歷，讓我們思考教育的本質(zhì)和方式，以及如何在面對(duì)困境時(shí)做出正確的選擇。作者姚鉛墟以生動(dòng)的文筆，為我們呈現(xiàn)了周林馨的內(nèi)心世界和她的成長(zhǎng)歷程。