一、學校簡介

長沙縣杰龍青少年特訓學校，作為湖南省內(nèi) 一所經(jīng)過長沙市、長沙縣教育局及民政局備案批證的正規(guī)青少年特訓學校，堪稱湖南省內(nèi)的翹楚。這所學校不僅擁有“網(wǎng)癮戒除”的業(yè)務資質(zhì)，更是湖南省辦校最早、規(guī)模最大、資質(zhì)最全、效果最好、報道最多的正規(guī)青少年特訓學校。

二、招生性質(zhì)與辦學目的

該校主要招收08至18歲有不良習慣的青少年，如上網(wǎng)成癮、逆反出走等。學校采取全方位一體化的科學化教育模式，包括心理診療、文化學習、軍事訓練、社會實踐等。其辦學目的是充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，改變不良習慣，培養(yǎng)學習興趣，并堅持以孩子為本，以塑造健全人格為理念。

三、特色教育流程

新學員入學后，會經(jīng)歷一系列的教育流程，包括認識缺點、反思自我、體諒父母等階段。隨后是一級學員改變?nèi)秉c、付出行動、學會感恩的階段。然后是二級學員完善改變、提高素質(zhì)、鞏固行為的過程。學員還會經(jīng)歷穩(wěn)定性格、提高能力、勵志教育的階段以及角色互換、心理轉(zhuǎn)變等過程。還有野外生存和社會實踐等活動。

四、教育培訓活動的宗旨與方法

學校的宗旨是務使孩子成人，力使孩子成材。他們?nèi)诤蠔|西方教育理念和方法，運用心理輔導、思維訓練等多種手段為孩子創(chuàng)造一個積極的環(huán)境。在此環(huán)境下，孩子在被關(guān)愛、被信任、被尊重的環(huán)境中經(jīng)受磨練，改變自我，完善自我，健康成長。

五、完整的轉(zhuǎn)變過程——回歸學校的成長軌道

整套轉(zhuǎn)變孩子的教育培訓活動分為五個階段。 階段是綜合測試制定方案階段；第二階段則是孩子逐步適應環(huán)境的過程；第三階段是認識自我和改變自我的過程；第四階段是學會做人做事的階段；第五階段則是跟蹤輔導和電話回訪階段，以確保孩子的改變是持久的。學校將全方位幫助您的孩子回歸學校的成長軌道。這一系列轉(zhuǎn)變過程背后蘊含著對孩子成長的深沉關(guān)懷和期待。 階段：自我認知與行為塑造

基于習慣養(yǎng)成與行為規(guī)范的教育引導

通過成功教育、情商教育及生命教育的融合，我們幫助孩子認識自我，從內(nèi)心激發(fā)起改變自我的動力。在這一階段，我們運用行為改變技術(shù)和心理輔導，讓孩子明白自己行為的背后意義，并學會如何調(diào)整，以更好地適應社會規(guī)范。通過這些引導，孩子對自己、對家庭、對社會的責任心被逐漸喚醒。

第二階段：知識拓展與特長發(fā)掘

我們針對每個孩子的學習情況進行個別測試，提供針對性的課程補缺。注重特長培養(yǎng)，使孩子在興趣愛好上得到充分發(fā)揮。我們設計親子互動環(huán)節(jié)，加強家長與孩子的溝通，為孩子回歸家庭和學校做好充分的準備。

第三階段：社會實踐與勵志教育

在這一階段，孩子們將走出學校，體驗真實的社會生活。包括長達30公里的長途拉練，游歷名人故里，進行勵志教育。野外生存挑戰(zhàn)和勞動體驗讓孩子們學會珍惜勞動成果。參觀湖南省未成年教養(yǎng)管理所，使孩子們明白法律的威嚴。與農(nóng)村孩子的角色互換，使他們更加感恩父母的養(yǎng)育之恩。

第四階段：回歸家庭與心理跟蹤

孩子回到家庭后，我們提供一年的免費行為和心理跟蹤指導服務。我們的目標是幫助孩子更好地適應家庭和學校生活，確保他們在成長過程中得到持續(xù)的支持和幫助。

我們也不忘為家長提供教育和指導。我們的"成功父母課程"致力于改善親子關(guān)系，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握與子女溝通的技巧和具有影響力的教育方法。

個性化教育特點

我們尊重每個孩子的個性差異，制定個性化的教育方案。我們采取人性化的方式干預不當行為，通過關(guān)愛、理解、信任、溝通和指導，幫助孩子們成長。軍事化的管理風格與人性化的教育相結(jié)合，使孩子們在嚴謹?shù)沫h(huán)境中重獲自信。

關(guān)于生二胎的思考：如何處理大孩子的心理變化

隨著國家鼓勵生二胎政策，許多家庭選擇生育二胎。面對家庭中兩個孩子的相處問題，家長們需要關(guān)注大孩子的情緒和心理變化。如何讓大孩子接受小弟弟或小妹妹并與之和平共處呢？我們需要耐心引導大孩子的情緒與心理，給予他們“大哥哥/大姐姐”的自豪感。為兩個孩子留下足夠的空間，讓他們有足夠的時間和機會去磨合。父母對待兩個孩子要一視同仁，避免讓大孩子產(chǎn)生被冷落的感覺。當兩個孩子出現(xiàn)矛盾時，家長應引導而非批評他們，幫助他們化解矛盾。關(guān)鍵在于讓大孩子知道父母仍然愛他，不會因為新生兒的到來而忽視他。這樣，大孩子便能找回安全感，家庭也會更加和諧。

二胎家庭如何避免偏心對待孩子

一、公平對待，避免偏心

父母常常不自覺地對乖巧、成績好的孩子有所偏心，而忽視那些頑皮、成績差的孩子。為了避免這種情況，父母必須公平對待兩個孩子，不因任何原因而對子女厚此薄彼。每個孩子都應該得到同等的關(guān)注和愛。

二、接受孩子的優(yōu)缺點

父母應該完整地接受自己的孩子，包括他們的優(yōu)點和缺點。不要將孩子與其他孩子進行對比，更不要進行人身攻擊和傷害。否則，孩子敏感的內(nèi)心會感受到父母的偏心。每個孩子都是獨特的，應該被接納和珍惜。

三、處理二胎間的爭執(zhí)與沖突

二胎家庭中，孩子們經(jīng)常因為玩具、零食等小事吵架甚至打架。面對這種情況，父母首先要弄清楚吵架的原因。然后分別找兩個孩子談話，找出吵架的根源，并詢問孩子們是否對對方有意見。同時向孩子們灌輸家庭觀念，讓他們明白彼此應該相愛、分享，好玩的應該一起分享。

四、處理大孩子欺負小孩子的現(xiàn)象

當大孩子欺負小孩子時，父母應該先單獨與大孩子溝通，了解原因并幫助他解決心理問題。然后安撫被欺負的小孩子的情緒，讓大孩子道歉并得到原諒。在日常生活中，父母要特別注意一視同仁的問題，避免讓大孩子有父母偏心小孩子的錯覺。多進行家庭活動，加強與孩子們的溝通交流，讓大小孩子更加融洽和諧地相處。

五、女大學生暑期兼職話務員的可靠性探討

在招生市場中，女大學生暑期兼職話務員的現(xiàn)象普遍存在。一些人通過此工作賺取生活費，同時也積累工作經(jīng)驗。這個行業(yè)的提成透明度較高，競爭激烈。一些招生團隊甚至從其他話務組挖人。女大學生在選擇此類兼職時需要謹慎考慮，了解行業(yè)的真實情況后再做決定。她們也需要提高自己的能力，以便在來年能夠自己單干。這種經(jīng)歷既能鍛煉能力，也能為未來創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。

章：創(chuàng)業(yè)初識

許多年輕人的創(chuàng)業(yè)起點

在探索職業(yè)道路的初始階段，眾多年輕人選擇通過實踐學習積累經(jīng)驗。他們走出校園，參與工作，而后帶著這些經(jīng)驗回到學校，集結(jié)小團隊，開始創(chuàng)業(yè)之旅。這種情景，在各大高校屢見不鮮，特別是在以大學生為主體的團隊中。

第二章：校園團隊的蓬勃發(fā)展

昆明高校團隊狀況揭秘

在昆明的各大院校，這樣的團隊數(shù)量眾多，幾乎每個學校都有幾支甚至幾十支。大部分擁有自己小團隊的學生，都能夠在創(chuàng)業(yè)道路上取得不錯的成績。他們的團隊規(guī)模逐年擴大，有的每年招生幾十人，有的甚至招生數(shù)百人。

第三章：話務員招生的挑戰(zhàn)與機遇

電話名單背后的責任與機遇

這份工作并非都是美好的。作為話務員招生，你必須面對現(xiàn)實：只有成功招到學生，你的老板才不會虧損。每天的工作內(nèi)容十分枯燥，就是坐著打電話，電話名單由團隊提供。若一個月內(nèi)未能招到學生，即使獲得底薪，你也可能成為被解雇的對象。許多老板會設置責任底薪，要求你至少招到一名學生。

第四章：教育路徑與未來展望

關(guān)于教育與孩子未來的深度思考

對于這份工作，決定接受前需要深思熟慮。有些人能夠迅速適應，而有些人則無法應對這份具有挑戰(zhàn)性的銷售工作。部分人還會因為招生工作的性質(zhì)而覺得違背良心，特別是面對那些優(yōu)秀的本科生或?qū)？粕鷷r。畢竟，這群孩子在中考后只有一半能上高中，另一半何去何從？是直接進電子廠嗎？不可能！家長希望孩子至少能學到技術(shù)或文憑。這是一個龐大的群體，處于叛逆期，直接面向社會可能會引發(fā)大問題。職業(yè)學校也是學校，是國家部署的一部分，有其合理性。盡管升學到本科或研究生的孩子很少，但教育仍然是他們未來可能改變命運的關(guān)鍵。

第五章：招生方法的獨特之處

招生工作的難點與策略

一、引言：電話招生策略的魔力

當家長接到招生團隊的電話，他們往往愿意繼續(xù)聆聽。這背后隱藏著一種期待和好奇，團隊需要巧妙利用這一心理優(yōu)勢，精心策劃每一次通話內(nèi)容。通過精心設計的電話交流，家長們會主動尋求更多信息，甚至產(chǎn)生強烈的報名意愿。這一切都源于內(nèi)容的吸引力與互動的自然流暢。

二、家長學生了解學校的三個階段

家長和學生了解學校并非一蹴而就，而是經(jīng)歷一個過程：從初步了解，到信任培育，再到渴望深入了解。每個階段都需要學校做出相應的策略應對，以確保家長和學生能夠逐步建立起對學校的好感和信任。

三 招生過程中的三大挑戰(zhàn)與解決之道

在招生過程中，團隊可能會遇到三大挑戰(zhàn)：資料發(fā)放后的無聲回應、無法有效鎖定潛在客戶，以及無法有效動員學生的同伴和閨蜜參與招生。為解決這些問題，團隊需要建立有效的互動機制，統(tǒng)一話術(shù)標準，并注重情感營銷，以贏得家長和學生的信任。

四、話術(shù)統(tǒng)一：提高招生團隊效率的關(guān)鍵

許多招生團隊面臨的一個大問題就是話術(shù)不統(tǒng)一。這不僅導致團隊效率低下，還可能導致家長和學生對學校產(chǎn)生不信任感。為此，團隊需要對話術(shù)進行標準化處理，并通過監(jiān)督業(yè)務員的跟進情況來確保話術(shù)的執(zhí)行。只有這樣，才能最大限度地減少線索的浪費，提高招生的成功率。

五、實踐錄招生四部曲：身份重塑與情感營銷的完美結(jié)合

針對招生過程中的挑戰(zhàn)，我們提出了實踐錄招生四部曲：身份重塑、情緒互動法、鎖客術(shù)以及裂變。這四步涵蓋了招生的全過程，包括如何讓學生和家長愿意聽取你的話語、如何與他們建立情感聯(lián)系、如何鎖定潛在客戶以及如何通過裂變效應擴大招生規(guī)模。希望這些內(nèi)容能為您的招生工作帶來啟發(fā)和幫助。我們將持續(xù)更新這一系列的四部曲，以更好地服務于招生工作。