17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

一、進(jìn)入文武學(xué)校

在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨被父母送來接受教育。學(xué)校門口的宣傳讓人印象深刻，“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)語引人注目。那時的周林馨，以一副小太妹的形象出現(xiàn)，打扮時髦，卻即將面臨一次人生的轉(zhuǎn)變。

進(jìn)入學(xué)校總教練辦公室，周林馨遇到了嚴(yán)厲的教練。 次下馬威之后，她被安排進(jìn)入了一個混合年齡的新生班。班上的同學(xué)從8歲到22歲不等，學(xué)校實行軍事化的封閉管理。父母們因為各種原因，將孩子送到這里，周林馨的父親只希望她在學(xué)校里平安成長，跟隨自己跑貨車。

周林馨在學(xué)校里的生活并不平淡，她曾是無惡不作的校霸，抽煙喝酒、談戀愛、打架斗毆。但她也會保護(hù)弱者，為受欺負(fù)的同學(xué)出頭。因為與一些不良行為有關(guān)，她多次被叫到辦公室，父親每次都會給她一些錢解決問題。最終，因為與一些不良有關(guān)，她被學(xué)校勒令退學(xué)。

二、文武學(xué)校的多重面貌

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于極盛時期，師生多次在中央電視臺上露臉表演節(jié)目。學(xué)校借著家長們對孩子網(wǎng)癮的痛恨，打出了戒除網(wǎng)癮的旗號，一時之間校園內(nèi)人滿為患。

學(xué)校里大致有四類學(xué)生。 類是由總教練親自培養(yǎng)、經(jīng)常獲獎的弟子，他們經(jīng)常舉報同學(xué)的不當(dāng)行為，享有特殊待遇。第二類就是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴(yán)格看管的孩子，主要是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的少年，他們的父母將他們送到這里尋求改變。最可憐的是第四類，那些年紀(jì)尚小的孩子，因為父母忙于工作而被送到這里。

三、性與暴力的陰影

周林馨在文武學(xué)校的生活并非都是武術(shù)和文化的熏陶。她發(fā)現(xiàn)學(xué)校中存在著偷盜的現(xiàn)象。教練們建議家長少給孩子生活費，這導(dǎo)致一些孩子因為金錢的壓力去偷盜。而更為嚴(yán)重的是，校園內(nèi)還隱藏著性與暴力的陰影。一些學(xué)生對待同學(xué)的方式粗暴無禮，甚至有些不道德的教練也會利用自己的權(quán)力對學(xué)生施加性侵害。這種環(huán)境讓周林馨和其他學(xué)生感到極度不安和害怕。

四、家庭與學(xué)校的影響

周林馨的經(jīng)歷反映了家庭和學(xué)校對她的雙重影響。家庭的氛圍和教育方式塑造了她叛逆的性格和行為習(xí)慣，而學(xué)校則提供了一個充滿暴力和性侵害的環(huán)境，讓她感到無助和恐懼。這種經(jīng)歷對她的心理和情感造成了極大的傷害。

五、反思與啟示

一、文武學(xué)校的雙面宣傳與現(xiàn)實

文武學(xué)校以文化、武學(xué)并重為宣傳口號，但實際上文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。學(xué)校每晚的武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在主席臺前集合，總教官會對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報批評和懲罰。

二、體罰的兩種形式

學(xué)校的懲罰一般有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上挺起屁股，總教練用一根手腕粗的木棍進(jìn)行體罰。被棒打的同學(xué)，屁股常常要淤青好幾天。而吊打則是在一個正方形的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需執(zhí)行高難度的動作，稍有不慎就可能受傷。這種懲罰方式讓許多學(xué)生幾天下不來床。周林馨在此之前從未怕過任何事，但這次觀刑讓她 次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。

三、生活的艱難與夜晚的動蕩

學(xué)?；锸巢患?，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時分，教練們會突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會對學(xué)生進(jìn)行體罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊。這些動靜時常將周林馨驚醒，讓她倍感恐懼。

四、精神羞辱與性話題的尷尬

在文武學(xué)校，比肉體懲罰更難堪的是精神羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險違紀(jì)，但在教練眼中，這些孩子的沖動被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍親熱被舉報，教練在全校面前進(jìn)行羞辱。在這種環(huán)境下，學(xué)生間的尊卑等級分明，爭斗也較多。周林馨雖然物色了一個“大哥”做男朋友，但她清楚自己的底線，不愿輕易突破。

五、權(quán)力的頂端與斗爭的升級

周林馨在文武學(xué)校遭遇了許多挑戰(zhàn)。當(dāng)她的小弟在打水時與人發(fā)生爭執(zhí)，她選擇用計謀應(yīng)對。她所面對的對手是處在金字塔頂尖的人——胡海梁。他是散打班的佼佼者，總教練面前的紅人。當(dāng)周林馨試圖通過偷聽、設(shè)計等方式獲取胡海梁的行蹤時，她發(fā)現(xiàn)自己身陷更深的危機(jī)之中。最終，胡海梁因違紀(jì)被吊在架子上體罰，他的女友也因此受到杖刑。

一、沖突初現(xiàn)

總教練抓住了嘲笑他們的機(jī)會，當(dāng)女生在他面前撐開雙腿時，他尖刻地評論道：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’（泥垢），也好意思穿裙子走出來?！碑?dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時，他嘲諷地笑道：“這點痛都忍不了，也敢談戀愛？”

二、宿舍的恐怖經(jīng)歷

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到地上，上面堆滿了從廁所里清理出來的垃圾。幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。下午練功時，她收到消息：“等著挨打吧！”周林馨開始恐懼，不知道自己會以什么罪名被叫到主席臺上。

三、奧運會的邊緣

當(dāng)時，北京奧運會即將拉開帷幕?？偨叹氃诶龝蠌?qiáng)調(diào)，奧運會期間不得有任何違反紀(jì)律的行為。胡海梁傳話，打架的時間定在奧運會結(jié)束后。周林馨暫時松了一口氣，但得知奧運會最多只有20天，她心中暗自疑惑：“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她心中，奧運會遠(yuǎn)沒有她正在經(jīng)歷的事重要。

四、奧運會的背后

2008年8月8日晚上8點，全校人按照武術(shù)班的排列順序坐好，總教練把大電視機(jī)搬到主席臺上讓大家一起看奧運會。在奧運會期間，總教練利用這個機(jī)會訓(xùn)練大家的掌聲，每當(dāng)電視里傳來觀眾鼓掌的聲音，他就命令大家鼓掌。在他看來，看奧運會并不重要，學(xué)會服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。

周林馨則利用看奧運會的機(jī)會爭取外援。她偷偷跑到和男友約定的地方見面，商量對策。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機(jī)號和見面的地址。那幾天，周林馨的成果頗豐，已有好幾個人主動找她愿意幫忙。

五、群架與處罰

27號下午，胡海梁等人約定地點聚集。當(dāng)周林馨帶著二十多人走來時，胡海梁感覺事情不妙，氣急敗壞地讓大家都散開。在眾人的圍觀下，胡海梁罵了一連串臟話后帶著人逃跑。周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會上，總教練讓準(zhǔn)備打群架的人主動站到臺上。所有人都指向了周林馨等人。周林馨被吊起來挨打，而其他人的處罰則相對較輕。周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重?fù)?，尤其是腰部，感覺整個人都要從腰部開始撕裂。引導(dǎo)完后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天都無法動彈，也不想說話、吃飯。

章：崩潰與絕望

周林馨在文武學(xué)校的信任被徹底摧毀后，心靈受到了巨大的傷害。她在小賣部給父母打電話，哭泣著表達(dá)想要回家的愿望。在家待了幾天后，她向母親表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法，卻遭到了母親的責(zé)備和母親的強(qiáng)硬回應(yīng)。

第二章：禁錮與掙扎

母親開始限制周林馨的出行，而她心中的絕望情緒也在加劇。她開始在網(wǎng)上搜索割腕自殺的方法，甚至在衛(wèi)生間準(zhǔn)備實施。血流如注的那一刻，她懷疑網(wǎng)上的信息都是虛假的，生命在 亡面前顯得如此脆弱。

第三章：重生與反抗

盡管周林馨試圖通過自殺來嚇唬母親，但她并未真正想要結(jié)束生命。父母最終讓步，為她收拾衣物并讓她離開學(xué)校。出校后的她，情緒復(fù)雜，對學(xué)校經(jīng)歷感到憤怒，甚至采取了極端行為來發(fā)泄情緒。

第四章：蛻變與成長

離開文武學(xué)校后，周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)，并在20歲時獨立負(fù)責(zé)主要運輸路線。盡管經(jīng)歷了學(xué)校的“背叛”，她變得難以信任他人，但她在事業(yè)上的成就也是顯而易見的。如今，她只與少數(shù)朋友保持聯(lián)系，對那段經(jīng)歷仍然無法釋懷。

第五章：反思與前行

隨著時間的推移，周林馨開始反思那段經(jīng)歷，并對文武學(xué)校的教育方式提出質(zhì)疑。盡管父母試圖用金錢來彌補(bǔ)過去的錯誤，但她無法忘記那段痛苦的經(jīng)歷。如今，她成為了母親，對于教育問題有了更深刻的理解。盡管曾嘗試舉報學(xué)校，但效果不佳。當(dāng)奧運會解說聲勾起了她的回憶時，她選擇關(guān)閉收音機(jī)，努力向前看。盡管過去無法改變，但她正在積極面對未來。

口述周林馨：姚鉛墟筆下的叛逆少年故事

在鄭州，當(dāng)遇到難以駕馭的叛逆孩子時，我們可以向長思國防叛逆教育尋求幫助。每個孩子都會經(jīng)歷一個特殊的階段——叛逆期，特別是年齡在10至18歲的青少年。在這一時期，孩子們會面臨種種挑戰(zhàn)和考驗，如果家長選擇放棄，那孩子可能會走上放任自流的道路。對叛逆孩子采取正確的方法至關(guān)重要。長思特訓(xùn)教育學(xué)校為叛逆孩子量身定制教育方案，針對不同年齡段、不同階段的孩子，建立分層次的教育體系，旨在糾正不良行為，提高孩子的認(rèn)知，改變他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

叛逆少年的心理航標(biāo)：學(xué)校如何影響他們的心靈？

叛逆期大多發(fā)生在12歲至16歲之間，這是青少年心理“過渡期”。在這個階段，他們的獨立意識和自我意識逐漸覺醒，渴望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，希望被視為成年人。他們對任何事物都傾向于批判的態(tài)度，因為他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨立存在。在這一關(guān)鍵的成長階段，青少年出現(xiàn)了叛逆心理。應(yīng)試教育背景下，孩子們的自由空間受到限制，缺乏溝通渠道可能導(dǎo)致性格內(nèi)向、注意力偏差以及厭學(xué)現(xiàn)象。同時青春期性心理沖突也是一個不可忽視的因素。對此階段的孩子而言，棄學(xué)可能是一種心理防御機(jī)制，用以緩解潛在的性心理壓力。

針對這些叛逆孩子，專門的改變學(xué)校以青少年健康快樂成長為目標(biāo)。他們采用心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的模式，擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊為孩子進(jìn)行個性化輔導(dǎo)教育。這些學(xué)校通過心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等多種手段因材施教，力圖讓每一個畢業(yè)的孩子都擁有感恩和諧的心態(tài)、明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位以及獨立的生存能力。他們真正致力于讓孩子自立自強(qiáng)。

尊重孩子的選擇：成才之路多樣化

每個孩子都有自己獨特的發(fā)展道路和天賦才能。在與孩子討論升學(xué)和前途問題時，家長應(yīng)該與孩子認(rèn)真商量，尊重孩子的意愿，不要過度包辦代替或強(qiáng)制命令。父母健全的家庭是孩子成長的幸福港灣和精神家園。在這個溫馨的避風(fēng)港中，家長應(yīng)該給予孩子無條件的愛與支持，避免讓孩子感到“無家可歸”。

教育策略的重要性：正確引導(dǎo)叛逆孩子

面對叛逆期的孩子，家長和教育者需要采取明智的策略。了解孩子的需求、情緒變化以及所處的心理環(huán)境至關(guān)重要。通過與孩子的溝通、建立信任關(guān)系以及提供積極的反饋，可以幫助孩子平穩(wěn)度過這個階段。為孩子提供健康的成長環(huán)境和支持性的教育資源也是不可或缺的。只有正確引導(dǎo)和支持孩子，才能使他們成長為自信、獨立且負(fù)責(zé)任的成年人。

未來展望：為叛逆孩子鋪就成功之路

未來屬于每一個努力成長的孩子。對于叛逆期的孩子而言，他們正面臨人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。通過正確的教育和引導(dǎo)，他們有機(jī)會走出迷茫和困惑，找到自己的方向并努力實現(xiàn)夢想。讓我們共同期待這些叛逆孩子在未來的道路上展現(xiàn)出無限的潛力和成就。