初一孩子逃學(xué)，老師做出不讓上學(xué)的決定，該怎么辦？

初中，是孩子們成長路上的一段重要旅程，屬于義務(wù)教育，學(xué)校和老師都沒有權(quán)力開除學(xué)生。當(dāng)孩子出現(xiàn)逃學(xué)行為，老師采取不讓上學(xué)的措施時(shí)，作為家長我們不必驚慌。首先要冷靜下來，反思孩子出現(xiàn)問題的原因。老師們通常都會(huì)盡力去教育和幫助每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們選擇不讓孩子上學(xué)時(shí)，往往意味著孩子在學(xué)校里的行為已經(jīng)超出了他們的管理范圍。

我們應(yīng)該首先做好孩子的工作，讓他明白上學(xué)的意義，保證不再逃學(xué)。然后，與老師、學(xué)校進(jìn)行溝通，共同尋找解決問題的方法。在與老師溝通時(shí)，我們要保持冷靜，不要急躁，更不要發(fā)生沖突。通過理智的交談，我們一定能夠找到解決問題的辦法。

成績一直很好的孩子突然不去上學(xué)了，會(huì)是什么原因？

曾經(jīng)我有一位學(xué)生，成績一直名列前茅，但突然在中考前三個(gè)月提出了退學(xué)。無論怎么問，她都不肯說出原因。我親自將她送回家，并建議她的父母先讓孩子休息幾天，不要急著追問。

一個(gè)星期后，孩子自己回到了學(xué)校，我依然沒有追問原因。最終，她順利考上了重點(diǎn)高中。大學(xué)畢業(yè)后，她告訴我當(dāng)時(shí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到了困難，覺得自己與許多同學(xué)都存在差距，害怕在中考中失利而感到丟人。

對(duì)于現(xiàn)在的家長來說，最大的任務(wù)是無微不至地關(guān)心孩子，不要急于求成，更不要隨意批評(píng)。愛是打開孩子心靈之鎖的 鑰匙。當(dāng)孩子冷靜下來時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)告訴你問題的原因。我們也可以嘗試去猜測(cè)可能的原因：（1）學(xué)習(xí)上遇到了難以逾越的障礙；（2）受到老師或同學(xué)的輕蔑，自尊心受損；（3）身體健康出現(xiàn)問題?？梢郧那呐c老師和同學(xué)溝通，了解孩子的近況，然后對(duì)癥下藥。

當(dāng)16歲的孩子突然不去上學(xué)時(shí)，持續(xù)兩周以上，會(huì)讓家長感到焦慮甚至惶恐。當(dāng)務(wù)之急是要了解孩子不愿上學(xué)的原因。家長的關(guān)心和支持是孩子最需要的時(shí)候最重要的依靠。我們要讓孩子感受到我們的愛，給予他們勇氣和信心。同時(shí)要注意愛的表達(dá)方式，既要讓孩子感受到溫暖，又不能過于濃烈讓他們感到窒息。正確對(duì)待孩子的叛逆期，合理引導(dǎo)就能順利渡過這個(gè)階段。但孩子突然不去上學(xué)說明對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼或厭惡?？赡艿脑蛴幸韵聨c(diǎn)：一直優(yōu)秀的孩子如果考試失敗可能會(huì)喪失自信；還有可能是感情受挫無法面對(duì)等。作為家長要細(xì)心觀察孩子的情緒變化并耐心溝通幫助孩子度過難關(guān)。

章：壓力下的掙扎

在重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的激烈競爭中，他因壓力巨大而選擇放棄。是家長過高的期望，讓他心力交瘁，苦累交加。家長尚不知情，繼續(xù)施加壓力，他選擇認(rèn)輸，干脆遠(yuǎn)離校園。

第二章：選擇困境與意愿受阻

面臨分科之際，他選擇的科目遭到家長和老師的反對(duì)。他們用盡辦法，試圖改變他的真實(shí)意愿。這種沖突使他陷入困境，不知如何抉擇。

第三章：校園內(nèi)的風(fēng)波

在校內(nèi)，他遭遇了不良分子的欺負(fù)、恐嚇甚至侮辱、毆打。這些經(jīng)歷讓他對(duì)學(xué)校充滿恐懼，心生退意。

真實(shí)案例：朋友家的困境

一個(gè)朋友家的兒子，高一的時(shí)候，成績一直都不錯(cuò)，突然就不肯去上學(xué)了。經(jīng)過多方了解，才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗薰馨⒁痰囊恍┡u(píng)讓他無法接受。承諾在外租房子后，他才勉強(qiáng)答應(yīng)上學(xué)。一陣子的耽誤后，成績不理想，他又因嫌丟人而不肯再去學(xué)校。 深入分析后，家人意識(shí)到太慣著他了，這是他不能承受挫折的根本原因。在外界受到一點(diǎn)委屈都無法忍受。加之學(xué)業(yè)緊張，他無法適應(yīng)也不肯努力，最終選擇逃避現(xiàn)實(shí)。

第四章：挫折教育的必要性

從小到大的順境，對(duì)一個(gè)人的成長并不一定是好事。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃夭豢缮佟Ｒ粤硪慌笥训慕?jīng)歷為例，九七年時(shí)，一個(gè)重點(diǎn)高中的孩子因?qū)W業(yè)壓力大而選擇放棄上學(xué)，沉迷于架子鼓。最后在家人的引導(dǎo)下，完成了高中學(xué)業(yè)并進(jìn)入普通一本學(xué)校。

第五章：尋找解決方案

面對(duì)孩子不去學(xué)校的問題，家長應(yīng)首先深入了解原因?？梢酝ㄟ^與老師、同學(xué)溝通，與孩子當(dāng)面交談等方式來尋找答案。減壓、減負(fù)，鼓勵(lì)、支持是當(dāng)前家長最應(yīng)該做的。愿孩子早日打開心結(jié)，重返校園。

章：青春期少年的特殊敏感性

青春期的男孩女孩們正經(jīng)歷著人生的多事之秋。他們對(duì)人際關(guān)系的變化尤為敏感，尤其是在與老師同學(xué)的相處中。微小的摩擦或誤會(huì)都可能在他們的敏感神經(jīng)上引發(fā)大問題。當(dāng)孩子在青春期出現(xiàn)不愿上學(xué)的情況時(shí)，家長應(yīng)從孩子的人際關(guān)系入手調(diào)查，看看是否和老師或同學(xué)發(fā)生了矛盾。

第二章：了解孩子在學(xué)校的社交狀況

家長可以向孩子周圍的同學(xué)了解情況，看看孩子在學(xué)校是否受到了欺負(fù)或被孤立。高中生通常專注于學(xué)習(xí)，因此這種情況并不常見。通過與孩子座位周圍的同學(xué)交流，以及和與孩子接觸多的同學(xué)及其家長聊天，家長或許能找到一些線索。

第三章：從家中尋找原因

除了學(xué)校，家里也是尋找孩子不愿上學(xué)原因的重要場所。家長需要審視家庭環(huán)境，是否有矛盾或壓力影響了孩子的情緒。例如，父母之間的爭吵、父親的生意困境、婚姻問題或母親的強(qiáng)勢(shì)都可能成為孩子的心理負(fù)擔(dān)。

第四章：真實(shí)案例：表妹的遺憾

接下來是一個(gè)真實(shí)的案例。表妹在高中時(shí)突然不想上學(xué)，盡管家長和老師都認(rèn)為她表現(xiàn)正常，學(xué)習(xí)成也可以。表妹最后沒有參加高考，只拿到了高中畢業(yè)證。多年后，家長才了解到真正的原因是她因?yàn)槟虼矄栴}感到羞愧，無法開口告訴家長。這個(gè)案例提醒我們，孩子不愿上學(xué)背后一定有他們的原因，家長需要更加關(guān)心孩子，讓他們說出心里話。

第五章：面對(duì)問題的策略

當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，家長應(yīng)首先冷靜下來，嘗試和孩子深入交流，了解他們的真實(shí)感受和問題。不要強(qiáng)迫孩子按照父母的想法去做，而是讓他們自己考慮并面對(duì)現(xiàn)實(shí)。家長要多關(guān)心孩子，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。對(duì)于高中生的特殊狀況，家長應(yīng)給予更多的理解和關(guān)注，幫助他們度過這段敏感時(shí)期。

章：十字路口的選擇

在重點(diǎn)高中的勤奮與優(yōu)秀背后，一個(gè)16歲的孩子面臨了人生的十字路口。她面臨著兩種選擇：輕松進(jìn)入一般大學(xué)，平穩(wěn)度過未來；或是拼搏頂尖學(xué)府，為自己創(chuàng)造更好的未來。家長已做好心理準(zhǔn)備，無論她選擇哪條路，都會(huì)全力支持。孩子經(jīng)過深思熟慮，選擇了后者。這個(gè)決定，對(duì)她來說，是幸還是不幸？

第二章：探究背后的原因

優(yōu)秀如她，為何會(huì)突然產(chǎn)生厭學(xué)情緒？是校園欺凌、考試失敗、感情受挫、老師批評(píng)、學(xué)習(xí)壓力，還是家庭問題？甚至可能是患有抑郁癥等更深層的原因。這些問題的存在，都可能緊緊鎖在孩子心頭，造成她不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

第三章：家長的挑戰(zhàn)與策略

面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長需要化解孩子心中的困惑。首先要做好調(diào)查工作，與孩子談心，了解近況和心理狀態(tài)。要與老師和同學(xué)溝通，全方位多角度了解孩子的狀況。家長自身也要保持和諧，不要在孩子面前爭吵，以免影響孩子的情緒。

第四章：安全與學(xué)習(xí)環(huán)境的保障

如果孩子遭遇威脅，家長需要與學(xué)校、公安機(jī)關(guān)聯(lián)手，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論何時(shí)，家長都應(yīng)是孩子的堅(jiān)實(shí)后盾，給予他們最大的支持。

第五章：心理問題的重視與應(yīng)對(duì)

優(yōu)秀的孩子也會(huì)遇到心理問題，并且他們往往更愿意獨(dú)自承受。家長需要與孩子保持良好的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。否則，問題可能會(huì)積累到無法承受的地步，如同斯坦福的那位博士研究生，令人惋惜。家長必須重視孩子的心理問題，給予他們足夠的關(guān)心和支持。

理解孩子：耐心傾聽是溝通的橋梁

建議家長們一定要耐心，平和地與孩子溝通，深入了解他們內(nèi)心的困擾。當(dāng)孩子愿意敞開心扉，分享自己的真實(shí)感受時(shí)，問題往往就能迎刃而解。以一位我侄子的經(jīng)歷為例，他曾是班上的尖子生，但后來卻遭遇了學(xué)習(xí)停滯、壓力增大的困境。面對(duì)家長的關(guān)切，他感到煩躁和無力。但通過與大學(xué)生和碩士生的交流，他重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，最終考取理想的大學(xué)。

面對(duì)叛逆期：如何應(yīng)對(duì)孩子逃學(xué)問題

叛逆期的孩子常常難以控制自己的行為，受到身體發(fā)育和學(xué)業(yè)壓力的影響，他們可能覺得上學(xué)是一種負(fù)擔(dān)。再加上父母對(duì)成績和排名的過度關(guān)注，不了解孩子的內(nèi)心感受，可能導(dǎo)致孩子越來越厭學(xué)，叛逆心理加重。

關(guān)注孩子交友：善惡觀念的培養(yǎng)與引導(dǎo)

家長應(yīng)注意孩子所交的朋友。如發(fā)現(xiàn)孩子與不良少年交往，應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立正確的善惡觀念，教他們?nèi)绾伪鎰e朋友的好壞，如何拒絕不良邀請(qǐng)。

理解并關(guān)愛孩子：以多種形式提供支持

關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與興趣，因材施教。避免施加過大的壓力，而是提供輔導(dǎo)幫助他們發(fā)展才能。對(duì)于不想上學(xué)的叛逆男生，家長應(yīng)找時(shí)間與孩子深入交流，真誠傾聽他們的想法，幫助他們走出困境。

家校聯(lián)合與榜樣力量：共同助力孩子成長

加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并共同解決。家長應(yīng)以身作則，用自己的正能量去感染孩子。通過與孩子的互動(dòng)和榜樣作用，幫助他們健康成長。