當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆孩子的教育之路：尋找特色學(xué)校與解決方案的指南！
成立于2007年9月，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙縣教育局的批準(zhǔn)與主管，是一所專門(mén)針對(duì)存在問(wèn)題的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。
這是一所經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的青少年綜合素質(zhì)教育學(xué)校，獨(dú)特之處在于它是山東省內(nèi)獨(dú)有的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校。
成立于2009年，這所學(xué)校是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)審批和大力扶持的全日制教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。
位于湖南省長(zhǎng)沙市，學(xué)校針對(duì)有心理健康、網(wǎng)絡(luò)成癮、叛逆暴力等問(wèn)題的青少年進(jìn)行專業(yè)心靈成長(zhǎng)教育。
這所學(xué)校以關(guān)注“青少年心理發(fā)展”為教育教學(xué)培養(yǎng)方向，始建于2012年，經(jīng)歷了從吉林省白血病愛(ài)心幼兒園到吉林省青少年之家愛(ài)心學(xué)校的更名過(guò)程。
一、叛逆心理的形成與表現(xiàn)特征
青少年在心理的“過(guò)渡期”中，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒并增強(qiáng)，他們渴望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，并以成人自居。為了彰顯自己的“非凡”，他們傾向于對(duì)任何事物都持批判態(tài)度。外界的忽視讓他們產(chǎn)生了叛逆心理，從而通過(guò)各種手段和方法來(lái)爭(zhēng)取與外界平等的地位。實(shí)際上，早在孩子兩歲多時(shí)，就開(kāi)始有自己的思想和情緒，有時(shí)難以控制，會(huì)突然發(fā)脾氣，這是讓人頭疼的 個(gè)叛逆期。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，需要謹(jǐn)慎處理，既要避免縱容導(dǎo)致任性和逆反心理，也要避免過(guò)于苛刻的要求引發(fā)逆反行為和抵抗行為。當(dāng)孩子長(zhǎng)到13-16歲時(shí)，他們會(huì)經(jīng)歷一個(gè)更為強(qiáng)烈的青春叛逆期。叛逆心理雖然不一定是不健康的，但當(dāng)反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)，它可能是一種反常的心理。青少年叛逆行為有一些共同的特點(diǎn)，如年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)、教育特點(diǎn)、誘因特點(diǎn)和行為特點(diǎn)等。
二、如何疏導(dǎo)叛逆期的孩子
面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行疏導(dǎo)：要尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，不要過(guò)分干涉和限制他們的自由。要建立積極的親子關(guān)系，多和孩子溝通，了解他們的想法和需求。要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和決策。家長(zhǎng)還應(yīng)該注重自身的言行和教育方式，避免過(guò)度嚴(yán)厲或不尊重孩子的方式，以免引起孩子的反感和叛逆。要引導(dǎo)孩子正確看待問(wèn)題和挫折，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
二、成功一定有方法，失敗一定有原因
從小開(kāi)始，我們需要讓孩子明白世界是有規(guī)矩的。過(guò)度寵愛(ài)實(shí)則溺愛(ài)，會(huì)縱容孩子養(yǎng)成任性的心理。在日常生活中，我們應(yīng)細(xì)心觀察孩子的行為，及時(shí)糾正不當(dāng)之處，通過(guò)日常的小事教育孩子遵守規(guī)則。
青春期的叛逆現(xiàn)象在每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)生，父母無(wú)需過(guò)度驚慌。面對(duì)孩子的叛逆，應(yīng)保持冷靜，多理解孩子的內(nèi)心世界。教育孩子的方式需要文明、有修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育理念，才能幫助孩子順利度過(guò)這一階段。
讓孩子嘗試并允許他們失敗，是教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。失敗是成長(zhǎng)的一部分，通過(guò)失敗我們能學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為父母，應(yīng)鼓勵(lì)孩子追求興趣，但必須在合規(guī)合法的范圍內(nèi)。
多參與孩子的活動(dòng)，了解他們的內(nèi)心世界。通過(guò)游戲、吃飯、旅行等親子活動(dòng)，與孩子建立更緊密的聯(lián)系，成為他們的朋友。這樣，孩子更容易接受父母的指導(dǎo)和建議。
與孩子的老師、家長(zhǎng)和其他學(xué)生家長(zhǎng)多交流，了解教育孩子的正確方法。邀請(qǐng)孩子參與家庭決策，讓他們感受到自己是家庭的一員。這樣不僅能鍛煉他們的生活技能，還能讓他們了解大人的壓力。
父母是孩子的 任導(dǎo)師，孩子的行為和性格都能在其父母身上找到根源。在教育孩子時(shí)，應(yīng)避免強(qiáng)硬態(tài)度，如打罵、羞辱等，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成傷害。應(yīng)尊重孩子，避免使用消極和傷害性的語(yǔ)言。記住，你的言辭和態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他們需要得到鼓勵(lì)、幫助和認(rèn)可。孩子生活在不同的環(huán)境中，他們會(huì)學(xué)會(huì)不同的行為和態(tài)度。為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)、尊重和公平的環(huán)境至關(guān)重要。
青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，父母不應(yīng)與孩子較勁。應(yīng)理解并尊重他們的感受，給予他們支持和指導(dǎo)，幫助他們順利度過(guò)這個(gè)階段。青春期的孩子渴望獨(dú)立和認(rèn)可，同時(shí)也需要父母的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。建立積極的親子關(guān)系至關(guān)重要。
青春期的孩子，如同早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿活力和希望。這個(gè)階段也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。叛逆期是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，代表著他們正在走向獨(dú)立和自我認(rèn)知。
面對(duì)孩子的叛逆行為，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入青少年管教學(xué)校。但實(shí)際上，叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高的表現(xiàn)，是他們成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。家長(zhǎng)應(yīng)理解并接受這一階段的挑戰(zhàn)，調(diào)整自己的角色和教養(yǎng)方式，以陪伴者的身份支持孩子成長(zhǎng)。
岳陽(yáng)市春雷學(xué)校是一所專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育的機(jī)構(gòu)。它面向全國(guó)各地招收10-18周歲的問(wèn)題青少年，針對(duì)早戀、叛逆、厭學(xué)等不良行為，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育方法和大愛(ài)精神，幫助這些青少年走出困惑。
順利度過(guò)叛逆期有三個(gè)關(guān)鍵：要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)；以叛逆為契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和方式；了解孩子的叛逆類型，對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，與他們建立良好的溝通機(jī)制。
青春期的孩子主要有三種叛逆類型：暴躁型、沉默型和陽(yáng)奉陰違型。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的具體類型，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校、社會(huì)共同努力，為青春期孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
借《10-16歲叛逆期2：千萬(wàn)別和青春期較勁》一書(shū)結(jié)尾：青春期的孩子是我們的寶貝，如果你跟他較勁，那么陽(yáng)光也會(huì)黯然失色，讓我們揭開(kāi)“不較勁”的秘訣，讓叛逆的青春期孩子重返父母溫暖的懷抱。
