家長都會對孩子進行表揚與批評的教育。叛逆孩子學校專家認為，如果批評的方法不當，不但不能起到應有的教育效果，反而會損傷孩子的自尊心和自信心，形成孩子叛逆的性格。

　一：青少年叛逆學校專家認為，有分寸的批評不該缺位孩子在成長過程中，不可能不犯錯誤。孩子有錯，需要家長的積極引導，有分寸的批評就是一種積極引導，它有助于孩子學會選擇、學會放棄。

　　“批評”這兩個字，評是批的前提。所以，批評孩子要掌握的 個分寸是，當你想批評時，先要弄清楚自己欲“批”孩子的“錯誤”，是否是真正的錯誤。第二個要注意的分寸就是別只看表面現(xiàn)象，狂批一通了事。而必須詢問孩子“為什么會這么做”，耐心地傾聽孩子的聲音，這樣，既可摸清孩子犯錯的前因后果，還有利于掂量孩子錯誤的性質(zhì)和程度，為下一步的教育展開定向、定位。同時，也表達了你對他的尊重，有助于孩子自尊心的培養(yǎng)。
　　二：叛逆孩子學校教育專家在防止孩子叛逆方面提下列建議：
　　1、堅持動口不動手。
　　2、不必逢事都批評。
　　3、多用肯定式的批評法。
　　4、盡量在孩子犯錯時進行一次性糾正。
　　5、絕對不要在自己情緒糟糕時或孩子情緒低落時實施批評。 　　叛逆孩子學校教育專家認為，許多年輕的家長都會感嘆現(xiàn)在的孩子心事真難懂。很多家長只是關(guān)注孩子的學習問題，卻忽視了孩子的心理狀態(tài)，家長需要系統(tǒng)科學地學習家庭教育知識，不能麻木地隨心所欲。叛逆期也就是孩子心理開始產(chǎn)生反抗情緒的時期。從心理學發(fā)展的角度講人的成長過程中必然經(jīng)歷反抗期，而且要經(jīng)歷兩個。 個出現(xiàn)在幼兒期，也就是三四歲的時候，這個時候孩子的自主意識開始形成，自主欲開始增強了，活動的范圍增大了，很多事情不再愿意聽憑父母的“擺布”，而是要自己去做。第二個時期是十二三歲時開始出現(xiàn)的，這個時候的孩子開始有了成人感，覺得我“長大了”！身體上的發(fā)育開始進入成人狀，精神上還處在“心理斷乳”，青春期的他希望確立自己的地位，同時得到同伴的認可。 　　這個時候大人說話很生硬就會傷害孩子。挫折和壓制會令孩子產(chǎn)生反抗。很多孩子在青春期的時候，喜歡穿很另類的衣服，甚至打好幾個耳洞，這就是他的獨立意識、自我的意識。首先我要有自主權(quán)，其次我希望大家都在關(guān)注我，就像站在舞臺上一樣，還有就是突出我的個性，我跟別人的不同。
　　叛逆孩子學校心理老師認為，孩子的這種叛逆反應強或弱其實完全取決于家長。孩子的成長過程中兩個因素最重要：遺傳和環(huán)境，而父母是完全掌握這兩種因素的人。所以我說一個家庭的氣氛是好還是壞，跟孩子的交流是沖突的還是平和的，家長是完全可以控制的?，F(xiàn)在的很多家長跟孩子相處一點也不缺少愛，缺少的是理解，也就是我們所說的溝通出了問題。