當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>對(duì)學(xué)校教育哪些措施感到滿意(輟學(xué)學(xué)生勸學(xué)措施)
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勸學(xué)措施有:
1、學(xué)校必須摸清底數(shù)，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，建立輟學(xué)學(xué)生臺(tái)賬。按照學(xué)年初各班定員人數(shù)對(duì)學(xué)生逐班檢查，摸清缺席學(xué)生去向，建立輟學(xué)學(xué)生檔案，摸清輟學(xué)原因，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。
2、動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對(duì)輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生返校學(xué)習(xí)。
輟學(xué)指學(xué)生沒有完成規(guī)定學(xué)業(yè)發(fā)生的中途退學(xué)行為。在中國(guó)農(nóng)村存在相當(dāng)數(shù)量的輟學(xué)現(xiàn)象，而因家庭困難無(wú)力支付學(xué)費(fèi)則已經(jīng)不再是最主要的原因，最主要的原因1、學(xué)生學(xué)業(yè)困難導(dǎo)致的自我效能感的降低，自信心受挫。2、是由于教師授課方式與學(xué)生信息處理方式不能夠?qū)?，教育觀念滯后導(dǎo)致師生關(guān)系隔膜等產(chǎn)生厭學(xué)厭師心理。3、是家長(zhǎng)教育方式失當(dāng)導(dǎo)致的厭學(xué)心理。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)，包括城市和農(nóng)村，輟學(xué)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上的，
自己產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué);另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有了認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子升學(xué)沒了希望，不如回家就業(yè)因而輟學(xué)。從發(fā)生輟學(xué)的時(shí)間階段來(lái)看，不論是小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)都有相當(dāng)程度的輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。
輟學(xué)現(xiàn)象，不僅是對(duì)教育事業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而且是對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中小學(xué)生輟學(xué)是制約"普九"發(fā)展的突出問題，也是目前全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。認(rèn)真分析學(xué)生輟學(xué)原因，采取切實(shí)可行的措施依法制止輟學(xué)，是各級(jí)黨政和全社會(huì)的"重中之重"，更是教育工作者義不容辭的責(zé)任。
每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)，學(xué)校對(duì)未報(bào)到的學(xué)生登記造冊(cè)并逐一核實(shí)原因，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正;逾期不改的，由司法部門依法發(fā)放相關(guān)司法文書，敦促其保證輟學(xué)學(xué)生盡早復(fù)學(xué);情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。
不要用這樣的語(yǔ)氣說孩子，當(dāng)你說自甘墮落這樣話的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)把逆反期的孩子推到了你的對(duì)立面，孩子為什么逃避學(xué)校？為什么離家出走？其實(shí)我認(rèn)為主要是她們感覺到讀書的痛苦，家里的壓抑，總之是她害怕不愿再過的生活，所以她才會(huì)想逃！找時(shí)間和孩子談?wù)?，主要聽她說，問問她需要什么樣的生活，同時(shí)讓她知道爸爸媽媽愛她擔(dān)心她，教會(huì)她自我保護(hù)的一些意識(shí)，學(xué)習(xí)好不好不重要，要保護(hù)好自己不要被不良的人害了！此刻你跟孩子談的應(yīng)該是人生而不再是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！
