當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>臨沂叛逆孩子教育學(xué)校：解析改造問題少年的成長之路
在新生入學(xué)的前三個月里，學(xué)生與家庭的聯(lián)系被限制在了書信的形式。每月一封的信件，其內(nèi)容需要經(jīng)過心理老師的仔細(xì)篩查后才能由學(xué)校發(fā)送。這樣的規(guī)定，使得學(xué)生們在與家長溝通時，只能傳達(dá)如“教官老師對我很好，我在里面表現(xiàn)很好”之類的正面信息。
從第四個月開始，學(xué)生們才被允許使用心理老師的手機(jī)與家長進(jìn)行電話聯(lián)系。但在通話期間，心理老師會在旁邊監(jiān)督，確保學(xué)生們的言辭得體，不會對學(xué)校產(chǎn)生不利影響。
1. 胡迎晨的堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)
胡迎晨，一名留守兒童，一邊照顧生病的奶奶，一邊靠自己的努力掙學(xué)費(fèi)。她學(xué)習(xí)努力，被評為市級和校級“三好生”。盡管生活艱難，她還經(jīng)常資助比她更困難的同學(xué)，并樂于助人，主動幫助班里后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。她的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神讓人感動。
2. 海力源的轉(zhuǎn)變與挫折
海力源原本是一個優(yōu)等生，但隨父母外出打工后，他的學(xué)習(xí)與生活出現(xiàn)了變故。父母為了掙更多的錢，先后賣掉了房產(chǎn)，導(dǎo)致海力的監(jiān)管出現(xiàn)問題。最終，海力流落社會，這是一個令人痛心的故事。
在留守女生的日記中，我們可以感受到留守兒童面對教育的挑戰(zhàn)。父母的外出打工，使得她們在報名入學(xué)時面臨諸多困難。盡管環(huán)境不利，她們?nèi)匀慌m應(yīng)，盡力為弟弟妹妹報名入學(xué)。老師的批評和家長的期望，使她們更加努力地面對生活的壓力。
這些留守兒童的故事讓我們看到了他們在面對生活挑戰(zhàn)時的堅(jiān)韌與努力。學(xué)校與留守兒童之間的特殊溝通方式，雖然有時顯得嚴(yán)格，但卻是出于對他們成長的關(guān)心與保護(hù)。希望更多的人能夠關(guān)注留守兒童，給予他們更多的關(guān)愛與支持。
盡管我很想接受老師的提議，但我卻拒絕了。因?yàn)槲壹缲?fù)著家庭的重?fù)?dān)，需要回家做飯、洗衣、做作業(yè)，還要輔導(dǎo)弟弟的學(xué)習(xí)。這些任務(wù)占據(jù)了大部分時間，我擔(dān)心自己無法勝任宣傳委員的職責(zé)。內(nèi)心深處，我仍渴望成為宣傳委員，期待能在更大的舞臺上展現(xiàn)自己。
假期里，我和弟弟守在門口的石墩上，哪兒都沒去。我們靜靜地坐著，思念遠(yuǎn)方的媽媽。我們的思念，如同這假日的陽光，雖然明亮，卻也帶著一絲憂傷。
星期六終于上課了，同學(xué)們興奮地分享著他們的假日趣事。當(dāng)老師問我時，我說我在想念媽媽。老師讓我填表，才發(fā)現(xiàn)我是一個留守孩子。面對老師的詢問，我默默地承受著批評。我知道，爸爸媽媽的工作使他們無法照顧我，但我仍然理解并尊重他們的決定。
星期日的天氣再次轉(zhuǎn)為雨，我和弟弟依舊坐在石墩上，哪兒都不去。我們在雨中等待媽媽，這已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。盡管我們知道媽媽可能無法回來，但我們?nèi)匀粓?jiān)守著這份期待。思念如這綿綿細(xì)雨，悄無聲息地滲透我們的心靈。
在這個村子，早晨六點(diǎn)半，孩子們就開始往學(xué)校趕。他們的日常是艱辛的：管理果樹、施肥、噴藥，這些重?fù)?dān)都交給了老人和孩子。而每當(dāng)放學(xué)，校門口總有一些老人和狗在等待。狗們習(xí)慣跟著孩子去學(xué)校，然后在學(xué)校門口等待他們放學(xué)。
學(xué)校師資急缺，老師們像楊文一樣，往往需要一人帶好幾門功課。盡管條件艱苦，他們?nèi)匀慌楹⒆觽儎?chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些鄉(xiāng)村教師用自己的愛和責(zé)任，守護(hù)著這些留守兒童的成長。
在日復(fù)一日的學(xué)術(shù)課程中，穿插著科學(xué)、品德和體育，孩子們總是對體育課充滿期待。當(dāng)我在兩個年級的語文課上聽到孩子們央求上一節(jié)體育課時，我選擇了滿足他們的愿望。我?guī)е麄兣懿?、做操，還進(jìn)行有趣的賽跑。我買來一只球，教他們踢球，無論是男孩還是女孩，都投入地參與其中，玩得不亦樂乎。
我?guī)е话僮犹莵淼胶⒆觽冎虚g，分給他們。有的孩子迫不及待地直接放進(jìn)嘴里，有的則小心翼翼地攥在手里，專注于學(xué)習(xí)。我鼓勵他們享用這甜蜜的饋贈，他們才依依不舍地將糖放入口中。這顆小小的橘子糖，不僅讓孩子們感到甜蜜，也讓他們感受到我的關(guān)心。
有一個孩子每天都帶著母親送來的豐盛午餐——這是不多見的關(guān)愛。他的午餐里有菜、湯和米飯，每一層都充滿了母愛的溫暖。孩子們羨慕他的好運(yùn)，我也感受到這位母親對孩子的深深疼愛。
打工浪潮、就業(yè)壓力以及新的“讀書無用論”思想，對農(nóng)村的孩子構(gòu)成了挑戰(zhàn)。在山區(qū)，留守兒童輟學(xué)率不斷攀升。盡管家長仍希望孩子上學(xué)，但社會的現(xiàn)實(shí)讓孩子們面臨從留守到流浪的危險。攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，大部分的流浪兒童其實(shí)都曾是留守兒童。他們的叛逆、與家長之間的矛盾，都可能成為他們走向流浪的原因。可以說，從留守到流浪只有一步之遙。
王芳是高峰小學(xué)六年級的學(xué)生，她的父親剛剛?cè)ナ?，家中?fù)擔(dān)沉重。王芳在學(xué)習(xí)上從未放松，成績名列前茅。她的心愿是考上大學(xué)，改善家庭條件，照顧好母親和三個弟弟妹妹。這樣的故事讓人深感感動，也讓我們更加關(guān)注貧困山區(qū)的留守兒童。關(guān)愛留守兒童：青春之花逆境綻放
她，一個關(guān)心集體、熱心公益的普通留守孩子，自學(xué)校成立留守小隊(duì)以來，便被民主推選為“溫暖小隊(duì)”的小隊(duì)長。張紅，用她的行動詮釋著什么是真正的關(guān)愛。組織義務(wù)勞動，慰問演出，她總能把隊(duì)伍帶向充滿正能量的方向。面對生活的苦與累，她選擇默默承受，用榜樣的力量感染著每一個隊(duì)員。
胡迎晨，一個堅(jiān)韌不拔的女孩，一邊照顧長期臥床的奶奶，一邊勤奮學(xué)習(xí)。販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨，她用瘦弱的肩膀撐起家庭的重?fù)?dān)。雖然生活充滿艱辛，但她總是樂觀向上，被評為市級和校級的“三好生”。她不僅資助困難者，還主動幫助后進(jìn)同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，用她的善良和勤奮溫暖著周圍的人。
王雪晗，一個勇敢的女孩，在生活的重壓下展現(xiàn)出了無比的堅(jiān)韌。爺爺被燒傷，奶奶骨折，年幼的弟弟需要照顧，而她還要上學(xué)、照顧家庭。她連續(xù)四年被評為“三好學(xué)生”，多次在征文、演講比賽中獲獎。她積極參與學(xué)?；顒?，幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，組織留守兒童一起學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)自理、自律、自護(hù)的能力。
在當(dāng)今社會，許多農(nóng)民工為了生活遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，而他們的孩子則成為了留守兒童。這些孩子需要我們的關(guān)注和關(guān)愛。他們的生活并不容易，年幼的他們就要擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，臉上少了笑容。他們不僅需要物質(zhì)上的幫助，更需要心靈上的慰藉和精神上的支持。
曾經(jīng)，我走進(jìn)了一個留守兒童的家中，帶去了書和食品。與他們一起干活、吃飯、玩游戲，聽他們講述和父母的故事。那一天，我感受到了他們的快樂與幸福。其實(shí)，我們可以做更多。我們可以在節(jié)日時和他們一起過，和他們交朋友，給予他們心靈上的溫暖。我們的每一份關(guān)愛，都會讓他們感到幸福和快樂。
用心去關(guān)愛留守兒童，讓他們感受到家的溫暖和愛的力量。每一個人都可以為他們做一點(diǎn)事，讓他們知道，他們并不孤單，他們的存在，同樣為我們這個社會帶來了無盡的希望和動力。關(guān)愛留守兒童：溫暖每一朵待放的花朵
每個孩子的心中，都有一個家的港灣。有一群孩子，他們遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣，他們就是備受社會關(guān)注的留守兒童。他們?nèi)鄙俑笎?、母愛，如同在風(fēng)雨中搖曳的小船，需要更多的關(guān)懷與幫助。
生命如花，需要陽光和雨露的滋潤。留守兒童在成長過程中，面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。他們需要社會的關(guān)懷和支持，需要有人在他們迷茫時給予指引，失落時給予安慰。他們的生命歷程中，每一個階段都值得我們?nèi)リP(guān)注和幫助。
正是生活的磨礪，讓留守兒童擁有了堅(jiān)韌不拔的意志。他們在艱苦的環(huán)境中成長，學(xué)會了面對困難時不輕言放棄。他們的成功，背后是無數(shù)次的努力和堅(jiān)持。他們的未來，充滿了無限的可能和希望。
在城市的盡頭，有這樣一群人，他們是外來務(wù)工人員的子女，是農(nóng)民子弟，亦是農(nóng)民工二代。他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。他們跟隨父母來到城市，卻面臨著種種挑戰(zhàn)。他們需要我們的理解和關(guān)懷，需要我們走進(jìn)他們的生活。
每一個生命都值得被尊重和關(guān)愛。留守兒童是我們的未來，他們是那一束束蓓蕾滿枝的繁花。讓我們從自我做起，關(guān)愛留守兒童，為他們帶去一份溫暖。讓我們用行動告訴他們，他們并不孤單，他們的未來充滿了希望和可能。
放學(xué)回家，他們簡單操持晚餐，而父母仍在工地或菜場上辛勤勞作。午夜的星空下，城市的燈火不如家鄉(xiāng)的明亮，他們在淚眼中悄悄許下愿望，祈愿那所打工子弟小學(xué)能夠繼續(xù)運(yùn)營，不因欠費(fèi)而關(guān)閉。每一個夜晚，都是他們堅(jiān)韌不拔的見證。
我卻在他們逐漸長高的身影中看到了希望與成長。曾有一位記者訪問打工子弟學(xué)校的學(xué)生，詢問學(xué)成后是否愿意返鄉(xiāng)。一位小姑娘毫不猶豫地回答：一定會回去！那一刻，我深受觸動，為他們的堅(jiān)定與成長而動容。
那年春晚，他們的稚氣宣言猶在耳邊：“我們的學(xué)校雖小，但我們的成績并不遜色”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們正在逐漸成熟，勇敢地告別昨天的羞怯，勇敢地迎接新的一天。
盡管他們依然為學(xué)費(fèi)而憂慮，盡管學(xué)校仍然面臨水電費(fèi)困境，盡管還有許多體制上的不足……盡管存在許多“雖然”，但只有一個“但是”已經(jīng)足夠——越來越多的目光正在轉(zhuǎn)向他們，他們正在社會的關(guān)愛中茁壯成長。
日出東方，陽光從地平線升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們是城市與鄉(xiāng)村的橋梁，是未來的希望，他們的成長故事，是奮斗與堅(jiān)持的贊歌。