一、引言

九江博愛(ài)特殊教育學(xué)校的背景與現(xiàn)狀

九江博愛(ài)特殊教育學(xué)校由聾人何盛華校長(zhǎng)于2000年創(chuàng)辦，是一所由聾人創(chuàng)辦并管理的特殊教育學(xué)校。學(xué)校借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)特的教育方法，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

二、學(xué)校概況與成就

豐富的教育歷程與榮譽(yù)

學(xué)?，F(xiàn)有聾生百余人，聾聽(tīng)教師22人。美國(guó)加勞德特大學(xué)副校長(zhǎng)理查德·萊特爾博士曾多次率團(tuán)前來(lái)指導(dǎo)訪問(wèn)，何盛華校長(zhǎng)也受邀赴美學(xué)習(xí)訪問(wèn)。學(xué)校大膽采用全國(guó)聾教育基本不采用的普教課本、普教試卷，學(xué)生畢業(yè)由教育局頒發(fā)初中畢業(yè)證，歷年來(lái)成績(jī)顯著。2008年，何盛華校長(zhǎng)被評(píng)為九江市第二屆“新湖杯”感動(dòng)九江十大人物。

三、課程設(shè)置與教育特色

特色課程與全方位的特殊教育

學(xué)校提供聽(tīng)力障礙和智力障礙相關(guān)的課程，實(shí)現(xiàn)聾啞學(xué)生的學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)完全教育。學(xué)校還正式設(shè)立職業(yè)高中部和早期干預(yù)康復(fù)教育部，為學(xué)生提供更全面的教育資源和職業(yè)發(fā)展方向。

四、關(guān)于癲癇病學(xué)生入學(xué)問(wèn)題

癲癇病學(xué)生的入學(xué)考量

對(duì)于非聾啞的癲癇病學(xué)生，九江市特殊教育學(xué)校并不適合其進(jìn)入讀書。因?yàn)閷W(xué)校的課程主要針對(duì)聽(tīng)力障礙和智力障礙的學(xué)生設(shè)計(jì)，所以癲癇病學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上可能會(huì)面臨困難。

五、校園活動(dòng)與藝術(shù)節(jié)的盛況

第九屆校園藝術(shù)節(jié)的精彩瞬間

九江市特殊教育學(xué)校舉辦的第九屆校園藝術(shù)節(jié)無(wú)疑是一場(chǎng)盛宴。這不僅展示了學(xué)生們的才藝，也體現(xiàn)了學(xué)校在教育領(lǐng)域的成果和貢獻(xiàn)。通過(guò)藝術(shù)節(jié)，學(xué)生們能夠展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和歸屬感。

總體來(lái)說(shuō)，九江博愛(ài)特殊教育學(xué)校在教育領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)，為學(xué)生們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。