章：悲劇的發(fā)生

4月16日晚，一場(chǎng)悲劇在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校上演。一名年僅13歲的學(xué)生在這里失去了生命。據(jù)相關(guān)報(bào)道，這所學(xué)校在案發(fā)前被發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)從事網(wǎng)癮糾正的行為，并已受到主管部門(mén)的責(zé)令整改。目前，案件仍在深入調(diào)查中。

第二章：孩子的絕望

出事之后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子接回家。有學(xué)生反映，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象普遍。我們無(wú)法想象那位失去生命的學(xué)生在瀕臨 亡時(shí)的絕望。被家長(zhǎng)和社會(huì)拋棄的他，在關(guān)鍵時(shí)刻，相關(guān)部門(mén)究竟在哪里？為何在發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)行為時(shí)未能及時(shí)疏散學(xué)生？

第三章：父母的責(zé)任與失敗

父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們往往將孩子的所有問(wèn)題歸咎于孩子本身，而忽視了自身的教育責(zé)任。

第四章：教育的困境

在中國(guó)，除了父母，缺乏相關(guān)機(jī)構(gòu)能對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。遇到不負(fù)責(zé)任的父母，孩子的一生可能就此毀掉。我們的教育體系究竟出了什么問(wèn)題？為何學(xué)生不僅沒(méi)有人格尊嚴(yán)，連生命安全都受到威脅？各種先進(jìn)設(shè)備進(jìn)課堂的教育理念卻停滯不前。

第五章：社會(huì)的悲哀與希望

教育被視為立國(guó)之本，但如今的教育狀況令人擔(dān)憂(yōu)。各種戒網(wǎng)癮學(xué)校頻出問(wèn)題，卻仍有父母將孩子送進(jìn)這些學(xué)校。社會(huì)輿論甚至對(duì)此有所支持。何時(shí)才能真正擔(dān)起責(zé)任，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)？我們需要多少條人命的代價(jià)，才能引起社會(huì)的足夠重視？我們期待每一個(gè)孩子都能得到善待。

關(guān)于濟(jì)南的戒網(wǎng)癮學(xué)校以及北京戒網(wǎng)癮學(xué)校的推薦：

濟(jì)南的戒網(wǎng)癮學(xué)校如何選擇？

山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校是一所口碑不錯(cuò)的戒網(wǎng)癮學(xué)校。成立于2007年，經(jīng)過(guò)層層審批和教育部統(tǒng)一備案，是山東省 的專(zhuān)業(yè)戒網(wǎng)癮學(xué)校。這樣的學(xué)校不會(huì)打罵孩子，家長(zhǎng)可以選擇放心送孩子入學(xué)。

北京哪些戒網(wǎng)癮學(xué)?？诒己?？

北京三江戒網(wǎng)癮學(xué)校

在這片育人為本的沃土上，北京三江戒網(wǎng)癮學(xué)校采用多方位一體化的教育模式，為青春迷途的孩子們點(diǎn)亮回歸之路。學(xué)校結(jié)合心理診療、行為矯正、思想教育和文化學(xué)習(xí)等多元手段，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助青少年走出困惑，發(fā)掘內(nèi)在潛能，重塑健康行為。這里的理念是以孩子為本，走進(jìn)孩子心靈，塑造健全人格。

北京陽(yáng)光新希望學(xué)校

經(jīng)過(guò)同意并受教育局批準(zhǔn)，北京陽(yáng)光新希望學(xué)校成為一間全封閉軍事化的問(wèn)題青少年矯正學(xué)校。自2007年成立以來(lái)，學(xué)校采用科學(xué)非暴力的教育方法，擁有專(zhuān)業(yè)的心理老師團(tuán)隊(duì)。他們?yōu)槊课粚W(xué)生量身定制心理輔導(dǎo)方案，深入解決學(xué)生心理問(wèn)題，調(diào)整心態(tài)，激發(fā)學(xué)生積極性。

利豐教育學(xué)校

利豐教育學(xué)校注重個(gè)性化教育，每個(gè)學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)教練和咨詢(xún)師。學(xué)習(xí)方式采用封閉式學(xué)習(xí)，輔以一對(duì)一心理輔導(dǎo)和行為矯正。課程豐富多樣，包括中學(xué)文化課程、傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育等。學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)根據(jù)孩子的具體情況而定，一般為12個(gè)月，確保孩子在三年內(nèi)全程接受免費(fèi)跟蹤輔導(dǎo)。

慧諾特戒網(wǎng)癮學(xué)校

慧諾特戒網(wǎng)癮學(xué)校擁有全面的機(jī)構(gòu)設(shè)置，包括心理咨詢(xún)、家庭教育指導(dǎo)、心理咨詢(xún)師培訓(xùn)和青少年心理教育研究。該校是專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理、行為和文化教育的機(jī)構(gòu)，旨在幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題，走向健康成長(zhǎng)的道路。

慧騰學(xué)校

一、警惕“病急亂投醫(yī)”的誤區(qū)

面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，許多家長(zhǎng)可能感到焦慮和無(wú)助，但“病急亂投醫(yī)”的做法不僅不能解決問(wèn)題，反而可能使情況惡化。缺乏深入了解，忽視問(wèn)題的根源，單純的圍追堵截只會(huì)加劇親子矛盾，不利于孩子的成長(zhǎng)。我們需要冷靜分析，尋找更有效的解決途徑。

二、探尋濟(jì)南叛逆學(xué)校的地理位置

濟(jì)南德泓教育學(xué)校位于濟(jì)南市市中區(qū)，是一所環(huán)境幽雅、設(shè)施完備的學(xué)校。這里有宿舍樓、教學(xué)樓、餐廳、訓(xùn)練場(chǎng)、器械場(chǎng)等一應(yīng)俱全。雄厚的師資力量和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助一批又一批學(xué)員實(shí)現(xiàn)理想，走向成功。該校還擁有國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，為心理障礙的學(xué)員提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

三、了解濟(jì)南叛逆期問(wèn)題青少年的教育環(huán)境

山東濟(jì)南叛逆期問(wèn)題青少年教育培訓(xùn)學(xué)校是由山東省關(guān)愛(ài)下一代工作委員會(huì)指導(dǎo)、山東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)主管的官方非營(yíng)利性教育培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校積極探索人本和人性化管理，不斷提升專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)質(zhì)量，贏得了廣大家長(zhǎng)與社會(huì)各界的信賴(lài)和愛(ài)戴。學(xué)校還被聯(lián)合命名為父母孩子親情教育基地，為親子關(guān)系的和諧搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

四、濟(jì)南宏開(kāi)網(wǎng)癮學(xué)校的簡(jiǎn)介

濟(jì)南宏開(kāi)教育培訓(xùn)學(xué)校于2007年4月成立，是一所經(jīng)教育部門(mén)審核批準(zhǔn)、民政部門(mén)依法登記的公益性、人性化管理的素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校。該校主要針對(duì)常年上網(wǎng)成癮及其他心理障礙的青少年進(jìn)行幫助，如抑郁、強(qiáng)迫、焦慮等。學(xué)校設(shè)施完備，包括教學(xué)樓、會(huì)議室、計(jì)算機(jī)教室等，現(xiàn)有教職員工近百人，特聘老教授、老專(zhuān)家30多人，為問(wèn)題青少年提供全面的幫助和支持。

五、濟(jì)南宏開(kāi)網(wǎng)癮學(xué)校的教育特色與貢獻(xiàn)

濟(jì)南宏開(kāi)教育培訓(xùn)學(xué)校的主校區(qū)和拓展訓(xùn)練中心占地廣闊，設(shè)施完善。學(xué)校通過(guò)幫助問(wèn)題青少年擺脫網(wǎng)癮和心理障礙，恢復(fù)正常生活，提高綜合素質(zhì)，為促進(jìn)家庭、社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。學(xué)校注重人性化管理，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，讓他們?cè)谧鹬睾完P(guān)愛(ài)中重新找回生活的方向，成為更好的自己。