當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>黃埔叛逆少年成長(zhǎng)學(xué)校：探索黃埔青少年學(xué)校之旅
贊美黃埔軍校的古詩(shī)句
黃埔風(fēng)云聚精英，虎帳威嚴(yán)展雄風(fēng)。
國(guó)共攜手擔(dān)重任，熱血豪情貫長(zhǎng)空。
長(zhǎng)洲煙波藏奇志，黃埔精英展奇才。
軍校造就英雄膽，揮劍問(wèn)天壯志懷。
黃埔軍校威名揚(yáng)，培養(yǎng)英才無(wú)數(shù)雙。
東征惠州克商團(tuán)，北伐揮戈斬頑敵。
平型關(guān)捷震天下，英雄揚(yáng)名在四方。
黃埔精神永流傳，兄弟情深化仇怨。
統(tǒng)一大業(yè)盼重來(lái)，社稷延綿續(xù)新篇。
軍校歷史耀乾坤，英雄事跡傳千古。
黃埔軍校，孫中山的智囊團(tuán)，國(guó)共合作的璀璨明珠。
1937年9月23日，在師長(zhǎng)林彪、副師長(zhǎng)聶榮臻的指揮下，八路軍115師以一個(gè)團(tuán)和騎兵營(yíng)為先鋒，向靈丘、淶源、廣靈之間挺進(jìn)，牽制日軍行動(dòng)。緊接著，三個(gè)團(tuán)于24日夜冒雨在平型關(guān)東北的公路兩側(cè)山地設(shè)伏，等待戰(zhàn)機(jī)。25日7時(shí)許，日寇坂垣（第五）師團(tuán)的主力及大量輜重車(chē)輛進(jìn)入伏擊區(qū)，八路軍設(shè)伏部隊(duì)突然開(kāi)火，給日寇以重創(chuàng)。隨后全線發(fā)動(dòng)攻擊，將日寇分割、包圍，展開(kāi)白刃戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一天的激烈戰(zhàn)斗，殲滅日軍千余人，摧毀戰(zhàn)車(chē)百余輛，繳獲大量武器和裝備。平型關(guān)大捷是八路軍出師后的首戰(zhàn)告捷，也是我國(guó)軍隊(duì)首次大規(guī)模殲滅日軍的戰(zhàn)例。此次勝利極大地打擊了日寇的囂張氣焰，振奮了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)信心。
1938年4月4日至7日，四十萬(wàn)中國(guó)軍隊(duì)在第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁的統(tǒng)一指揮下，與進(jìn)犯臺(tái)兒莊地區(qū)的日軍激戰(zhàn)數(shù)日。經(jīng)過(guò)巨大的犧牲，殲滅日寇兩萬(wàn)余人。此次會(huì)戰(zhàn)極大堅(jiān)定了中國(guó)人民抗戰(zhàn)必勝的信念。
1939年11月，日寇為了切斷中國(guó)從南寧至越南的海上運(yùn)輸線，集中兵力數(shù)十萬(wàn)、艦艇五十余艘，在安藤利吉的指揮下從廣西欽州灣登陸。中國(guó)軍隊(duì)十五萬(wàn)人在桂林行營(yíng)主任白崇禧的指揮下發(fā)起反擊。經(jīng)過(guò)殘酷的戰(zhàn)斗和多次爭(zhēng)奪，最終奪回昆侖關(guān)。
社稷是古代君主祭祀的土神和谷神的象征，通常用來(lái)代表國(guó)家和民族。在歷史的進(jìn)程中，社稷承載著國(guó)家的興衰和民族的榮耀。
軍校的熱血與青春，激發(fā)著無(wú)數(shù)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感。以下是一些贊美軍校的詩(shī)詞：
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行七首·其四》）
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（王翰《涼州詞二首·其一》）
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞二首·其一》）
愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。（戴叔倫《塞上曲二首·其二》）
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞二首·其一》）
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞二首》）
只解沙場(chǎng)為國(guó) ，何須馬革裹尸還。（徐錫麟《出塞》）
君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。（岑參《走馬川行奉送出師西征》）
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
在古老的詩(shī)篇中，邊塞之情被描繪得如詩(shī)如畫(huà)。不知何處吹起的蘆管，一夜之間，征人的思鄉(xiāng)之情如同潮水般涌來(lái)，使人動(dòng)容?！耙箲?zhàn)桑乾北，秦兵半不歸”，蘆綸的《和張仆射塞下曲·其三》與李益的《夜上受降城聞笛》訴說(shuō)著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與鄉(xiāng)思的深情。陸游的《書(shū)憤五首·其一》中，樓船夜渡瓜洲，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)，展現(xiàn)了一幅壯麗的軍旅畫(huà)卷。
古詩(shī)中的英雄形象躍然紙上。盧綸的《和張仆射塞下曲·其二》中，“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”，將軍的英勇形象令人欽佩。王維的《少年行四首》中的俠骨香，表現(xiàn)出少年英雄的豪情壯志。張孝祥的《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》中，萬(wàn)里中原的烽火中，濁酒戍樓東，展現(xiàn)出英雄們的鐵血與柔情。
軍校生活有著獨(dú)特的韻味。2005年9月，我走進(jìn)中國(guó)人民 理工大學(xué)的大門(mén)，肩章的紅映著我年輕的笑臉。軍校的生活與新兵連生活有許多相似之處，兩者都是鐵紀(jì)的形象大使。我拍下人生最得意的一張照片，分寄給親朋好友，猶如郵寄信函廣告一樣，這一舉動(dòng)是當(dāng)年步入新兵連時(shí)的重復(fù)。
古詩(shī)中的邊塞生活有著真實(shí)的寫(xiě)照。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落，李頎的《古從軍行》描繪了邊塞生活的艱辛。秦中花鳥(niǎo)與塞外風(fēng)沙的對(duì)比，王翰的《涼州詞二首》展現(xiàn)了邊塞地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)景。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回向月明看，描繪了邊塞士兵們的思鄉(xiāng)之情。
站在軍校的金色牌子下，展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷憧憬。深秋絕塞誰(shuí)相憶，木葉蕭蕭，納蘭性德的《采桑子·九日》透露出對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想。傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過(guò)未休，曹松的《己亥歲二首·僖宗廣明元年》展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與英勇。而我們，作為新時(shí)代的軍人，將承載著使命與責(zé)任，繼續(xù)前行。
我們尚未仔細(xì)欣賞紅肩牌的榮耀，便面臨著如壕溝般的三個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練的考驗(yàn)。躍不過(guò)去，便意味著要打包回老部隊(duì)。對(duì)于軍校的學(xué)員來(lái)說(shuō)，這不僅是一次實(shí)力的挑戰(zhàn)，更是面子的考驗(yàn)。軍校的生活，關(guān)乎著每個(gè)學(xué)員的前途和命運(yùn)。
紅肩牌，扛在肩上，卻重若千斤。我們的校長(zhǎng)，一個(gè)看似普通的軍人，卻以其威嚴(yán)冷峻的形象，給我們樹(shù)立了標(biāo)桿。
在兩年的軍校生活中，我們從未見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)稍息。無(wú)論何時(shí)何地，他總是以立正的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前。我們贈(zèng)給他一個(gè)綽號(hào)：“不會(huì)稍息的校長(zhǎng)”。雖然我們已記不清他的容貌，但這個(gè)綽號(hào)卻深深地印在我們的心中。
那天，正在進(jìn)行單雙杠訓(xùn)練的我們，突然面臨一場(chǎng)大雨的洗禮。大家急于收衣服，匆忙間未能按規(guī)定列隊(duì)帶回，器械場(chǎng)瞬間變得混亂。不幸的是，這一切被校長(zhǎng)那銳利如般的目光捕捉。他緊急集合全體學(xué)員，命令我們圍繞跑道喊番號(hào)跑十圈，以此作為作風(fēng)散漫的代價(jià)。
雨越下越大，校長(zhǎng)卻站在風(fēng)雨中，陪我們一同疾馳。盡管有公務(wù)員試圖為他撐傘，卻被他揮手擋開(kāi)。他在風(fēng)雨中的身影，更加堅(jiān)定和威嚴(yán)。
雨后的軍校，一些學(xué)員心疼校長(zhǎng)，推選代表懇求他回去休息。但校長(zhǎng)冷冰冰地吐出了兩個(gè)字：歸隊(duì)。他用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词钦嬲能娙恕?/p>
回到宿舍后，我們收到炊事員送來(lái)的紅糖姜湯。這是校長(zhǎng)的命令，他關(guān)心每一個(gè)學(xué)員的健康。接連幾天我們都沒(méi)見(jiàn)到校長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)他因感冒發(fā)燒臥床不起。這讓我們既羞愧又感動(dòng)，更深刻地理解了軍人的含義。
在北京的軍校生活，我們有時(shí)有幸與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人近距離接觸。比如在申奧成功的那個(gè)晚上，我們被派往天安門(mén)執(zhí)勤，協(xié)助維持秩序。在那舉國(guó)歡慶的日子里，我們?cè)谌肆髦邪缪葜o態(tài)勤務(wù)的角色，人與人間隔十公分面向人流立正著，猶如交通護(hù)欄一般。
軍校，遠(yuǎn)離了普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅，取而代之的是一種直線加方塊的嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)員們仿佛被塑造為槍膛中的，時(shí)刻處于待命狀態(tài)。這里，甚至連作息時(shí)間都以分鐘計(jì)算，精確到秒。想要領(lǐng)略大都市的風(fēng)采，變得像搶購(gòu)緊俏商品一樣困難，每個(gè)周日每個(gè)班僅有一名學(xué)員能外出兩小時(shí)。
外出時(shí)的緊張節(jié)奏，仿佛看表的指針轉(zhuǎn)動(dòng)都快趕上呼吸的節(jié)奏。軍校的大門(mén)哨和學(xué)員隊(duì)值班員嚴(yán)格把控時(shí)間，超時(shí)歸來(lái)將面臨嚴(yán)肅處理。對(duì)于我個(gè)人而言，最難以適應(yīng)的是禁煙的規(guī)定。作為一個(gè)老煙民，我時(shí)常在校園里搞“地下工作”，偷偷摸摸地滿(mǎn)足煙癮，但常常因點(diǎn)煙而被發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致 口袋傷痕累累。
身為學(xué)員，既要扮演學(xué)生的角色，又要承擔(dān)軍人的職責(zé)，這并非易事。軍校生活中也有一些快樂(lè)的時(shí)刻。盡管不能盡情享受，但如同在沙漠中找到的一點(diǎn)點(diǎn)水，哪怕渾濁也令人欣喜。例如，當(dāng)國(guó)足沖進(jìn)世界杯時(shí)，我們球迷集體請(qǐng)求觀看比賽，盡管最終只能在靜默中為中國(guó)隊(duì)加油助威，但這體現(xiàn)了我們的愛(ài)國(guó)主義情懷。
2005年，我走進(jìn)中國(guó)人民 理工大學(xué)的校門(mén)，那一刻的喜悅仿佛豐收后的碩果。授銜后，紅紅的肩章映照著我年輕的笑臉。盡管軍校生活充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，如強(qiáng)化訓(xùn)練、嚴(yán)格的紀(jì)律等，但這段經(jīng)歷卻成為我人生中最寶貴的回憶。校長(zhǎng)那威嚴(yán)的形象也深深地烙印在我心中，他在我們兩年的軍校生活中始終保持著立正姿態(tài)，我們都稱(chēng)他為“不會(huì)稍息的校長(zhǎng)”。
軍校生活充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。我們還未曾充分欣賞紅肩章的象征意義，就面臨著三個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練的挑戰(zhàn)。躍不過(guò)去這一關(guān)，就可能被淘汰回原部隊(duì)。這不僅關(guān)乎面子，更關(guān)乎我們的前途和命運(yùn)。在嚴(yán)格的軍校生活中，我們不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注。這段經(jīng)歷讓我們更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
章：風(fēng)雨中的集結(jié)
倒霉的是，偏偏在那一天，校長(zhǎng)的目光如般銳利，逮個(gè)正著。緊急集合的哨音驟然響起，全體學(xué)員迅速拉到大操場(chǎng)。作風(fēng)散漫的我們，受到了嚴(yán)厲的懲罰——圍繞八百三十五米的跑道，列隊(duì)喊番號(hào)跑十圈。
天空突然下起了雨，校長(zhǎng)站在起點(diǎn)也是終點(diǎn)。我們?cè)陲L(fēng)聲、雨聲、腳步聲、番號(hào)聲中奮力疾奔。公務(wù)員嘗試以沖刺的速度拿來(lái)雨傘，卻被校長(zhǎng)一個(gè)揮手擋開(kāi)。雨越下越大，校長(zhǎng)渾身濕透，夏末秋初的涼意讓他有些撐不住。
第二章：堅(jiān)韌不拔
一些學(xué)員于心不忍，推舉代表懇求校長(zhǎng)回去。面對(duì)我們滾燙的心，校長(zhǎng)卻冷冰冰地吐出兩個(gè)字：歸隊(duì)。近一個(gè)小時(shí)后，我們重新聚集在校長(zhǎng)面前，他只說(shuō)了一句話：“這才像軍人。”
回到宿舍后，炊事員送來(lái)一盆熱騰騰的紅糖姜湯。據(jù)炊事班長(zhǎng)說(shuō)，這是校長(zhǎng)的命令。我們羞愧的也深深體會(huì)到了什么是真正的軍人。
第三章：執(zhí)勤的挑戰(zhàn)
在北京的日子里，我們時(shí)常有與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在申奧成功的那天晚上，我們奉命前往天安門(mén)執(zhí)勤。面對(duì)穿流不息的人群，我們?nèi)伺c人間隔十公分面向人流立正著，像交通護(hù)欄一樣維持秩序。從下午六點(diǎn)進(jìn)點(diǎn)至夜里兩點(diǎn)收隊(duì)，中間只輪流休息過(guò)一次，時(shí)間僅二十分鐘。
執(zhí)勤的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是拔軍姿的過(guò)程。面對(duì)密密麻麻的人群，上頭有監(jiān)控?cái)z像，眼前是數(shù)不清的干部的手電光晃來(lái)晃去。長(zhǎng)時(shí)間的立正之后，我們?nèi)淼募∪怅P(guān)節(jié)都麻木了，活動(dòng)許久才能恢復(fù)。
第四章：軍校的生活節(jié)奏
軍校的生活沒(méi)有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅。學(xué)員們像被壓進(jìn)槍膛的，時(shí)時(shí)處于待發(fā)狀態(tài)。作息時(shí)間以分鐘計(jì)算，精確到秒。想要領(lǐng)略大都市的風(fēng)采，就要像搶購(gòu)緊俏商品一樣排隊(duì)等待。每個(gè)周日每個(gè)班只能外出一名，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。軍校的生活節(jié)奏緊張而有序，學(xué)員們?cè)谶@里接受著嚴(yán)格的訓(xùn)練和磨練。
第五章：禁煙的挑戰(zhàn)
對(duì)我來(lái)說(shuō)，最要命的是不許抽煙。我這個(gè)老煙鬼在這里如同在白色區(qū)域進(jìn)行地下工作。許多時(shí)候，剛點(diǎn)著煙就有情況，我只能趕緊隱蔽轉(zhuǎn)移。慌忙中總?cè)菀壮鲥e(cuò)，我的 口袋因此傷痕累累。盡管如此，我仍然努力適應(yīng)這種生活，堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀。軍校的生活雖然嚴(yán)格，但也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。學(xué)生軍人的雙重角色與黃埔軍校的傳奇精神
一、角色與轉(zhuǎn)變
身為一名學(xué)生，又是一名軍人，這樣的角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的挑戰(zhàn)不言而喻。盡管面臨諸多壓力，但在這特殊的身份中，也有別樣的體驗(yàn)與收獲。在校園的日常生活中，雖然無(wú)法盡情享受每一刻，但那些快樂(lè)的瞬間，如同沙漠中的綠洲，滋潤(rùn)著心靈。
二、國(guó)足與畢業(yè)前的狂歡
正值國(guó)足沖進(jìn)世界杯的激動(dòng)時(shí)刻，也是我們畢業(yè)前強(qiáng)化訓(xùn)練的緊張階段。身為球迷的我們，懷揣著濃厚的愛(ài)國(guó)熱情，向大隊(duì)長(zhǎng)發(fā)出請(qǐng)?jiān)?。大?duì)長(zhǎng)的守紀(jì)律讓我們無(wú)法如愿。于是，我與幾位鐵桿球迷冒險(xiǎn)潛至電視房前，意外發(fā)現(xiàn)門(mén)未緊閉。進(jìn)屋后，黑板上的一句話讓我們明白大隊(duì)長(zhǎng)的用意：觀看比賽必須靜音。
三、黃埔軍校的槍與劍
1924年5月25日，黃埔軍校的開(kāi)學(xué)典禮上，蔣介石的話語(yǔ)至今回蕩。槍?zhuān)擒娙说牡诙?。從領(lǐng)了槍的那一刻起，我們便是正式的軍人，要嚴(yán)守軍紀(jì)。軍人的責(zé)任是為革命奮斗，為國(guó)家犧牲。槍的性質(zhì)在于維護(hù)人道，保障正義。
四、黃埔軍校：培育英雄的搖籃
黃埔軍校，一個(gè)培育無(wú)數(shù)英雄的地方。在這里，不僅有嚴(yán)格的軍紀(jì)，更有為國(guó)為民的情懷。滿(mǎn)江紅——黃埔軍校，這首詩(shī)歌便是對(duì)這片土地的贊美。長(zhǎng)洲的風(fēng)煙、虎帳的威嚴(yán)，黃埔軍校承載著太多英勇的故事。
五、黃埔精神與詩(shī)句的傳頌
黃埔軍校不僅僅是一所學(xué)校，更是一種精神的象征。其間的詩(shī)句，如“熱血澎湃泣鬼神，壯志豪情沖云天”，正是對(duì)這片土地上的英雄們的真實(shí)寫(xiě)照。從克惠州、平商團(tuán)到北伐旗、軍閥殲，再到平型關(guān)首捷、臺(tái)兒英雄揚(yáng)正氣等戰(zhàn)績(jī)，無(wú)不體現(xiàn)出黃埔學(xué)子的英勇與正義。這些詩(shī)句，不僅僅是贊美，更是對(duì)黃埔精神的傳承與弘揚(yáng)。黃埔軍校傳奇：英才輩出與輝煌戰(zhàn)績(jī)的見(jiàn)證
====================
黃埔軍校，位于廣州市黃埔區(qū)長(zhǎng)洲島。在 次國(guó)共合作時(shí)期，孫中山先生為培養(yǎng)軍事人才，在蘇聯(lián)和的協(xié)助下創(chuàng)建了這所軍校。它正式名稱(chēng)為“陸軍軍官學(xué)?！?，因其卓越貢獻(xiàn)而廣為人知。學(xué)校于1924年5月成立，孫中山任校總理，蔣介石任校長(zhǎng)，廖仲愷任代表，周恩來(lái)任政治部主任。人如惲代英等也在軍校擔(dān)任重要職務(wù)。軍校分為多個(gè)學(xué)科，以培養(yǎng)未來(lái)的軍事領(lǐng)袖。
黃埔軍校不僅是中國(guó)近代史上的重要軍事學(xué)府，更是國(guó)共兩黨軍事人才的搖籃。在這所學(xué)校中，涌現(xiàn)出了許多杰出的軍事家。的張治中、關(guān)麟征等人，以及的李之龍、林彪等將領(lǐng)均出自于此。這些將領(lǐng)在之后的戰(zhàn)爭(zhēng)和革命中發(fā)揮了重要作用，為中國(guó)的歷史進(jìn)程做出了巨大貢獻(xiàn)。
黃埔軍校自建校之初就展現(xiàn)出了其不凡的戰(zhàn)斗力。在1925年，學(xué)生們兩次東征惠州，討伐軍閥陳炯明，并在東征戰(zhàn)斗中創(chuàng)下了英雄事跡，如陳賡救蔣介石之命。他們還鎮(zhèn)壓了廣州商團(tuán)和滇、桂軍閥的叛亂，初次征戰(zhàn)就建立了奇功。
1926年，廣東國(guó)民發(fā)表《北伐宣言》，黃埔軍校的學(xué)員們?cè)俅握宫F(xiàn)了他們的英勇無(wú)畏。以員為骨干的第四軍葉挺獨(dú)立團(tuán)為先鋒，所向披靡。在湖北的汀泗橋和賀勝橋戰(zhàn)役中，他們擊潰了軍閥吳佩孚的主力，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利立下了汗馬功勞。
平型關(guān)戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役。八路軍在師長(zhǎng)的指揮下，經(jīng)過(guò)精心策劃，成功設(shè)伏于平型關(guān)東北的公路兩側(cè)山地。當(dāng)敵人進(jìn)入伏擊區(qū)時(shí)，八路軍發(fā)動(dòng)猛烈攻擊，給敵人造成重大殺傷。這場(chǎng)戰(zhàn)役不僅是中國(guó)軍隊(duì)首次大規(guī)模殲滅日軍的戰(zhàn)例，也極大地打擊了日軍的囂張氣焰，鼓舞了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)信心。
臺(tái)兒莊會(huì)戰(zhàn)和昆侖關(guān)戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兩場(chǎng)重要會(huì)戰(zhàn)。這兩場(chǎng)戰(zhàn)役都展現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)的英勇和犧牲精神。臺(tái)兒莊會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)在李宗仁將軍的指揮下，經(jīng)過(guò)巨大的犧牲，殲滅了大量日軍。昆侖關(guān)戰(zhàn)役同樣激烈殘酷，中國(guó)軍隊(duì)在多次爭(zhēng)奪后成功奪回昆侖關(guān)。這兩場(chǎng)戰(zhàn)役都極大地堅(jiān)定了中國(guó)人民抗戰(zhàn)必勝的信心。
在古代詩(shī)詞中，軍校與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，備受贊譽(yù)。諸如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，王昌齡的這句詩(shī)描繪出戰(zhàn)士們堅(jiān)定的意志和英勇的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，軍校正是孕育這些英雄的地方。
從“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，到“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，詩(shī)詞中的英雄形象躍然紙上。軍校培育的不僅是戰(zhàn)士，更是心懷家國(guó)的英雄。他們的決心和勇氣，在詩(shī)詞中得到了最高的贊美。
“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)”。戴叔倫的詩(shī)句表達(dá)了戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身的決心。從羌笛的哀怨到馬革裹尸的豪情，每一句詩(shī)詞都充滿(mǎn)了對(duì)國(guó)家的深情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)奈。
邊塞詩(shī)詞中，描繪了邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)景象和戰(zhàn)士們的日常生活。諸如“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，以及描述雪海、平沙、大漠的景象，這些都反映出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦和戰(zhàn)士們的英勇。
從“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”到“孰知不向邊庭苦，縱 猶聞俠骨香”，英雄們的情懷和風(fēng)采在詩(shī)詞中得到了完美的展現(xiàn)。他們不僅僅是戰(zhàn)士，更是時(shí)代的見(jiàn)證者和傳承者。他們的英勇和犧牲，永遠(yuǎn)被銘記在心。
從李益的《塞下曲》到杜甫的《秋興八首·其一》，這些古詩(shī)描繪了一幅幅波瀾壯闊的邊塞畫(huà)卷。江間波浪滔天涌，塞上風(fēng)云接地陰，傳達(dá)出邊塞的遼闊與陰晴不定的變幻。這些詩(shī)句像是一幅流動(dòng)的邊塞畫(huà)卷，讓人感受到那份特有的壯美與豪情。
古詩(shī)中，胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)與思鄉(xiāng)之間的情感交織。李頎的《古從軍行》展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人們的無(wú)奈。而長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)的詩(shī)句，則表現(xiàn)了邊塞士兵的堅(jiān)韌與忠誠(chéng)。這些詩(shī)句背后，是深深的家國(guó)情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)。
王翰的《涼州詞二首》描繪了秦中花鳥(niǎo)與塞外風(fēng)沙的對(duì)比，展現(xiàn)了邊塞生活的艱辛與真實(shí)。而李益的《從軍北征》則描繪了磧里征人的情景，他們?nèi)f(wàn)大軍一時(shí)回向月明看，展現(xiàn)了一種壯烈的氛圍。這些詩(shī)句背后，是邊塞士兵的堅(jiān)韌與忠誠(chéng)，是對(duì)邊塞生活的真實(shí)寫(xiě)照。
走進(jìn)軍校，紅肩章映照著年輕的笑臉，那一刻仿佛人生最得意。但軍校生活與新兵連生活一樣，都有著軍隊(duì)鐵的紀(jì)律。我們面臨的，是似壕溝的三個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練。校長(zhǎng)那標(biāo)準(zhǔn)的軍人形象，以及他那永遠(yuǎn)立正的姿態(tài)，讓我們深刻體驗(yàn)到軍校的嚴(yán)謹(jǐn)。一場(chǎng)因收衣服而引發(fā)的緊急集合，更是讓我們?yōu)樽黠L(fēng)散漫付出代價(jià)。
軍校生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。風(fēng)雨中的單雙杠訓(xùn)練，器才場(chǎng)上的放鴨場(chǎng)，這些都是我們軍校生活的縮影。校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，讓我們深刻體驗(yàn)到軍隊(duì)的鐵序。那天，我們?cè)陲L(fēng)雨中疾奔，喊番號(hào)、跑十圈，為作風(fēng)散漫付出代價(jià)。但這一切，都讓我們成長(zhǎng)，讓我們變得更加堅(jiān)韌、更加成熟。這就是軍校，一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的地方。
夏末秋初的時(shí)節(jié)，天空烏云密布，大雨傾盆而下。校園里的每一個(gè)人都被雨水打濕，尤其是校長(zhǎng)，他的衣服已經(jīng)濕透。盡管天氣偏涼，我們?nèi)栽谶\(yùn)動(dòng)，但年紀(jì)較大的校長(zhǎng)怎能承受這樣的天氣？一些學(xué)員心生不忍，推選代表勸說(shuō)校長(zhǎng)回去。校長(zhǎng)卻冷漠地回應(yīng)：“歸隊(duì)。”他在雨中堅(jiān)守，讓我們看到了軍人的堅(jiān)韌。
近一個(gè)小時(shí)后，我們重新聚集在校長(zhǎng)面前，他只用一句話評(píng)價(jià)我們：“這才像軍人。”回到宿舍，炊事員送來(lái)熱騰騰的紅糖姜湯，這是校長(zhǎng)命令下的關(guān)懷。后來(lái)幾天，我們沒(méi)有見(jiàn)到校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)他因感冒發(fā)燒臥床不起。這讓我們感到羞愧，更讓我們體會(huì)到了什么是真正的軍人精神。
在北京的日子里，我們時(shí)常有機(jī)會(huì)與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面。比如申奧成功的那天晚上，我們?cè)谔彀查T(mén)執(zhí)勤。那天，我們扮演的角色是靜態(tài)勤務(wù)，人與人間隔十公分面向人流立正。從下午六點(diǎn)進(jìn)點(diǎn)至夜里兩點(diǎn)收隊(duì)，我們中間只輪流休息過(guò)一次，時(shí)間僅二十分鐘。面對(duì)穿流不息的人群，我們要保持軍姿，面對(duì)壓力和疲勞，我們堅(jiān)持了下來(lái)。
軍校的生活沒(méi)有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅，有的是直線加方塊的拉直繃緊。學(xué)員們?nèi)缤粔哼M(jìn)槍膛的，時(shí)時(shí)處于待發(fā)狀態(tài)。作息時(shí)間以分鐘計(jì)算，甚至精確到秒。想要領(lǐng)略大都市的風(fēng)采，必須排隊(duì)。每個(gè)周日每個(gè)班只能外出一名，時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。在這種嚴(yán)格的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。
曾幾何時(shí)，我無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)大隊(duì)長(zhǎng)只守紀(jì)律而“不愛(ài)國(guó)”，似乎砸爛了我們合理的、群眾的呼聲。為了尋求真理，我與幾位鐵桿球迷冒著風(fēng)險(xiǎn)潛至四樓電視房門(mén)前。正當(dāng)我們準(zhǔn)備破門(mén)而入時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)門(mén)虛掩著。進(jìn)屋后，我們朦朧中看到黑板上有字，細(xì)瞧之下，原來(lái)是大隊(duì)長(zhǎng)留下的告示：學(xué)員球迷們，觀看比賽必須使電視靜音，不得有任何聲響。
2005年9月，我走進(jìn)中國(guó)人民 理工大學(xué)的大門(mén)，心中洋溢著豐收后的喜悅。授銜后，紅紅的肩章映襯著我年輕的笑臉。我站在學(xué)校的金色牌匾下，拍下了人生最得意的一張照片。我分寄給親朋好友，如同分享一份軍旅的驕傲。
我們尚未欣賞夠紅肩章的魅力，就面臨著似壕溝的三個(gè)月強(qiáng)化訓(xùn)練的考驗(yàn)。躍不過(guò)去，就可能引導(dǎo)包回原部隊(duì)。這不僅關(guān)乎面子，更關(guān)乎我們的前途和命運(yùn)。我們意識(shí)到紅肩章并不好扛，稍不留神就會(huì)被其壓垮。我們的校長(zhǎng)是個(gè)威嚴(yán)冷峻的人，他的形象讓我們心生敬畏。
在兩年的軍校生活中，我們從未見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)稍息。只要在我們的目光所及之處，他都是立正姿勢(shì)。我們送了他一個(gè)綽號(hào)：“不會(huì)稍息的校長(zhǎng)”。那天，我們?cè)谟曛芯o急集合，因收操時(shí)未按規(guī)定列隊(duì)帶回，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。他讓我們圍繞跑道喊番號(hào)跑十圈，為作風(fēng)散漫付出代價(jià)。風(fēng)雨中，我們體會(huì)到什么是真正的軍人。
在北京的日子里，我們時(shí)常有機(jī)會(huì)與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面，大多是在執(zhí)勤過(guò)程中。比如申奧成功的那天晚上，我們奉命前往天安門(mén)執(zhí)勤，協(xié)助維持秩序。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們感受到了校長(zhǎng)的良苦用心和真正的軍人精神。即使面對(duì)風(fēng)雨和困難，我們也要堅(jiān)守職責(zé)，展現(xiàn)出軍人的風(fēng)采。
那是一個(gè)舉國(guó)歡慶的日子，北京城的氛圍尤其熱烈。我所在的學(xué)員七隊(duì)被賦予靜態(tài)勤務(wù)的任務(wù)，意味著我們需要在人潮中維持秩序。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是人們間隔十公分面向人流立正，如同人形交通護(hù)欄。從下午六點(diǎn)至夜里兩點(diǎn)，我們輪流休息過(guò)一次，每次僅二十分鐘。
執(zhí)勤的日子里，我們?nèi)缤卤B的戰(zhàn)士，時(shí)刻準(zhǔn)備出發(fā)。面對(duì)穿流不息的人群，頭頂監(jiān)控?cái)z像，眼前是數(shù)不清的干部的手電光。長(zhǎng)時(shí)間的立正之后，全身的肌肉關(guān)節(jié)先麻木后僵硬。有些學(xué)員甚至需要他人的幫助才能登上平時(shí)輕松一躍的大卡車(chē)。
軍校的生活沒(méi)有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅，而是直線加方塊的嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)員們仿佛是被壓進(jìn)槍膛的，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。作息時(shí)間精確到分鐘甚至秒。想要領(lǐng)略大都市的風(fēng)采，就需要像搶購(gòu)緊俏商品一樣排隊(duì)等待。最嚴(yán)格的是控制，對(duì)于我這個(gè)老煙鬼來(lái)說(shuō)，整天如同在地下工作。
盡管軍校生活嚴(yán)格，但也有快樂(lè)的瞬間。比如國(guó)足沖進(jìn)世界杯的時(shí)候，我們球迷集體向大隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)?，要求在電視機(jī)前為中國(guó)隊(duì)加油助威。雖然大隊(duì)長(zhǎng)守紀(jì)律而“不愛(ài)國(guó)”，但我們球迷還是找到了方式觀看比賽——電視房的門(mén)虛掩著，我們可以靜音觀看比賽。
章：槍的真正性質(zhì)
槍?zhuān)１徽`解為殺戮百姓的工具，然而其真正的價(jià)值在于維護(hù)人道、保障正義。我們必須明確，我們的敵人是那些叛逆與國(guó)賊，而非普通百姓。拿起槍?zhuān)皇菫榱藶E殺無(wú)辜，而是為了守護(hù)正義，與敵人抗?fàn)帯?/p>
第二章：黃埔軍校的贊歌
黃埔軍校，是中國(guó)軍事歷史上的璀璨明珠。這里匯聚了國(guó)共兩黨的精英，他們共同肩負(fù)著振興中華的重任。長(zhǎng)洲的風(fēng)煙中，虎帳內(nèi)威嚴(yán)肅靜，學(xué)子們懷著熱血與豪情，誓言為國(guó)捐軀。
第三章：黃埔軍校的歷史背景
黃埔軍校是中國(guó)和中國(guó) 次合作時(shí)期的產(chǎn)物，孫中山先生在蘇聯(lián)和的幫助下創(chuàng)辦了這所軍事學(xué)校。這里匯聚了眾多杰出的軍事家，如張治中、關(guān)麟征、杜聿明等將領(lǐng)，以及李之龍、林彪、陳賡等將領(lǐng)。黃埔軍校的成立，標(biāo)志著國(guó)共兩黨在軍事領(lǐng)域的緊密合作。
第四章：黃埔軍校的輝煌戰(zhàn)績(jī)
黃埔軍校的學(xué)子們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上屢建奇功。他們東征惠州，討伐軍閥陳炯明；鎮(zhèn)壓廣州商團(tuán)和滇、桂軍閥楊希閔、劉震寰的叛亂；參與北伐，擊潰軍閥吳佩孚的主力，攻下武昌。這些戰(zhàn)績(jī)證明了黃埔軍校的實(shí)力與榮耀。
第五章：黃埔軍校的影響與期待
黃埔軍校為中國(guó)的統(tǒng)一和復(fù)興培養(yǎng)了無(wú)數(shù)英才。他們不僅在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇善戰(zhàn)，還為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。我們期待，在未來(lái)的日子里，黃埔精神能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)更多力量。我們也期待兄弟和睦、共同為國(guó)家的未來(lái)而努力。
一、北伐勝利之路
除了主力軍隊(duì)順利推進(jìn)外，其他二、三路北伐軍也在消滅孫傳芳等軍閥的主力過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。他們共同取得了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這一成就標(biāo)志著國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重要一步。
二、平型關(guān)大捷
平型關(guān)位于山西繁峙縣東北部，是晉西北交通和軍事的關(guān)鍵要塞。1937年9月23日，八路軍在此設(shè)伏，經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，取得了重大勝利。這次勝利打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大鼓舞了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)信心。
三、臺(tái)兒莊會(huì)戰(zhàn)
在第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁的指揮下，中國(guó)軍隊(duì)于1938年4月與日軍激戰(zhàn)于臺(tái)兒莊地區(qū)。雖然付出了巨大的犧牲，但這次會(huì)戰(zhàn)成功殲敵萬(wàn)余人，堅(jiān)定了中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心。
四、昆侖關(guān)戰(zhàn)役的慘烈與勝利
日寇為切斷中國(guó)的重要補(bǔ)給線，于1939年發(fā)動(dòng)昆侖關(guān)戰(zhàn)役。中國(guó)軍隊(duì)在桂林行營(yíng)主任白崇禧的指揮下頑強(qiáng)抵抗，經(jīng)過(guò)殘酷的戰(zhàn)斗，最終成功奪回昆侖關(guān)。
五、關(guān)于“社稷”與贊美軍校的詩(shī)詞
社稷代表國(guó)家和民族。在贊美軍校的詩(shī)詞中，有許多表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)決心的句子。如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”、“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)”等，這些詩(shī)句都體現(xiàn)了軍人的豪情壯志和無(wú)私奉獻(xiàn)。
深秋之際，范仲淹的《漁家傲·秋思》帶我們走進(jìn)古老的邊塞：“欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀?！北R綸的《和張仆射塞下曲》中描繪的“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”，展現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)士的英勇形象。這些古詩(shī)句讓我們感受到邊塞的豪情與戰(zhàn)士的堅(jiān)毅。
夜色降臨，邊塞之上響起蘆管之聲，那是李益《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”。陸游的《書(shū)憤五首·其一》描述的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，描繪了一幅邊塞之夜的畫(huà)卷，戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情溢于言表。
張孝祥的《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》中，“萬(wàn)里中原烽火北”，展現(xiàn)了戰(zhàn)火連天之際，英雄們的勇敢無(wú)畏。王維的《少年行四首》中的“孰知不向邊庭苦，縱 猶聞俠骨香”，更是贊美了戰(zhàn)士們的俠義精神。
2005年，我走進(jìn)中國(guó)人民 理工大學(xué)，那一刻的喜悅無(wú)法言表。授銜后，紅紅的肩章映照著我年輕的笑臉。站在學(xué)校的金色牌下，我拍下了人生中最得意的一張照片。這張照洗了許多張，我將它像郵寄信函廣告一樣，分寄給我的親朋好友，分享我的榮耀與驕傲。
邊塞的風(fēng)光壯麗無(wú)比，如杜甫的《秋興八首·其一》中描述的“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”。李頎的《古從軍行》中，“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落”，展現(xiàn)了邊塞的凄涼與壯美。王翰的《涼州詞二首》則描繪了“秦中花鳥(niǎo)已應(yīng)闌，塞外風(fēng)沙猶自寒”的對(duì)比景象。
這些詩(shī)句和經(jīng)歷共同描繪了邊塞的壯麗景色和戰(zhàn)士們的英勇形象，讓我們更加深刻地理解和感受到那段歷史和文化。
步入新兵連，我意識(shí)到這是一個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)刻。軍校生活與新兵連生活，如同兩塊鋒利的鐵餅，在軍隊(duì)鐵的紀(jì)律下緊密貼合。
尚未欣賞夠肩上的紅肩牌，我們便得知前方是三個(gè)月如壕溝般的強(qiáng)化訓(xùn)練。躍不過(guò)去，就得打包回原部隊(duì)。軍校生活的壓力，承載著每個(gè)學(xué)員的前途和命運(yùn)，讓人明白紅肩牌并非輕松能扛之物。
我們的校長(zhǎng)，雖是個(gè)奇怪的家伙，但身上卻散發(fā)著威嚴(yán)冷峻的氣息，活脫脫的標(biāo)準(zhǔn)軍人形象。在兩年的軍校生活中，無(wú)論何時(shí)在我們的目光所及之處，他都是立正姿勢(shì)，因此我們送了他一個(gè)綽號(hào)：不會(huì)稍息的校長(zhǎng)。
某天，單雙杠訓(xùn)練正在進(jìn)行，突然大雨傾盆。大家急于收衣服，收操時(shí)未能按規(guī)定列隊(duì)帶回。這一幕恰巧被校長(zhǎng)逮個(gè)正著。一陣緊急集合的哨音后，全體學(xué)員在大操場(chǎng)集合。校長(zhǎng)讓我們圍八百三十五米的跑道列隊(duì)喊番號(hào)跑十圈，以作為作風(fēng)散漫的代價(jià)。風(fēng)雨中，我們疾馳，而校長(zhǎng)卻站在風(fēng)雨中監(jiān)督我們完成訓(xùn)練。
終于接到收隊(duì)的命令，身體卻像被凝固的雕塑，無(wú)法動(dòng)彈。長(zhǎng)時(shí)間的立正之后，肌肉和關(guān)節(jié)如同被霜凍的鋼鐵，先麻木后僵硬。我們?cè)噲D掙脫束縛，但即便是平時(shí)輕松一躍的大卡車(chē)，現(xiàn)在也需要他人的扶持才能艱難登上去。軍校的紀(jì)律，如同無(wú)形的枷鎖，緊緊扣住我們的身心。
∞軍校沒(méi)有普通大學(xué)的浪漫風(fēng)雅，這里只有直線和方塊的交織。我們仿佛被塑造成槍膛中的，時(shí)刻準(zhǔn)備發(fā)射。在這緊繃的環(huán)境中，軍校甚至比新兵連還要嚴(yán)苛。每一個(gè)動(dòng)作、每一秒時(shí)間都被精確計(jì)算，生活的節(jié)奏快得讓人喘不過(guò)氣。
軍校的時(shí)間以分鐘甚至秒計(jì)算，仿佛精確到每一滴汗水。想感受大都市的繁華，卻如同在沙漠中尋水，困難重重。外出時(shí)，我們?nèi)缤簧狭税l(fā)條的手表，精確到秒的節(jié)奏讓人透不過(guò)氣。嚴(yán)格的作息制度讓我們無(wú)法隨心所欲，甚至連夜晚的休息都無(wú)法保證。對(duì)于我這個(gè)老煙鬼來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是最大的煎熬。為了避開(kāi)紀(jì)律的制裁，我整天都在玩地下工作，口袋里的傷痕記錄著我的秘密和無(wú)奈。
盡管軍校生活充滿(mǎn)艱辛和煎熬，但也不乏快樂(lè)的瞬間。在國(guó)足沖進(jìn)世界杯的激動(dòng)時(shí)刻，我們球迷們?yōu)榱藧?ài)國(guó)而請(qǐng)?jiān)赣^看比賽。雖然大隊(duì)長(zhǎng)的嚴(yán)格規(guī)定讓我們無(wú)法盡情歡呼，但我們依然找到了自己的方式去享受這份快樂(lè)。這種挑戰(zhàn)和克服困難的過(guò)程，也成為了我們?cè)谲娦Ｖ械奶厥庥洃洝?/p>
他的名字和容貌我已模糊不清，但那個(gè)日子的情景卻歷歷在目。單雙杠訓(xùn)練時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨打破了原本的計(jì)劃。我們急于收衣服，器械場(chǎng)變得混亂無(wú)序。這一切都被校長(zhǎng)那銳利的目光捕捉到了。一陣緊急集合的哨音響起，全體學(xué)員被召集到操場(chǎng)上。校長(zhǎng)要求我們圍繞跑道跑十圈，以糾正我們的散漫行為。
雨越下越大，淋濕了校長(zhǎng)的衣物，夏末秋初的涼意讓他也顯得有些吃力。盡管有公務(wù)員嘗試為他撐傘，卻被他揮手拒絕。我們?cè)陲L(fēng)雨中疾馳，番號(hào)聲、腳步聲交織在一起，形成一首壯麗的樂(lè)章。面對(duì)我們的懇求，校長(zhǎng)依然堅(jiān)持讓我們歸隊(duì)。近一個(gè)小時(shí)后，他簡(jiǎn)單地說(shuō)了句：“這才像軍人。”
回到宿舍后，我們感受到炊事員送來(lái)的紅糖姜湯的溫暖。聽(tīng)炊事班長(zhǎng)說(shuō)，這是執(zhí)行校長(zhǎng)的命令。后來(lái)幾天我們沒(méi)有見(jiàn)到校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)他因感冒發(fā)燒臥床不起。這讓我們羞愧難當(dāng)，更讓我們體會(huì)到了什么是真正的軍人精神。
在北京的日子里，我們時(shí)常有機(jī)會(huì)與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面。比如在申奧成功的那天晚上，我們被派往天安門(mén)執(zhí)勤。面對(duì)巨大的人流，我們擔(dān)任靜態(tài)勤務(wù)，需要保持立正姿勢(shì)。長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)勤讓我們?nèi)砺槟?、僵硬。但面?duì)監(jiān)控?cái)z像和各級(jí)干部的目光，我們依然堅(jiān)守崗位。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)并不困難，真正讓我頭疼的是禁煙的規(guī)定。作為一個(gè)資深煙民，我仿佛置身于禁煙區(qū)，每天都在進(jìn)行地下斗爭(zhēng)。的誘惑如影隨形，但我必須克制自己的欲望。
很多時(shí)候，我剛剛點(diǎn)燃，情況就發(fā)生了變化，讓我匆忙尋找隱蔽的地方。慌亂之中，我總是犯錯(cuò)。我的 口袋因此傷痕累累，成為我過(guò)往生活的見(jiàn)證。
身為學(xué)生和軍人的雙重角色，讓我感到有些不適應(yīng)。這種特殊的身份，讓我無(wú)法完全融入任何一種環(huán)境中。即使面臨困境，我依然堅(jiān)持自己的信念，將這段經(jīng)歷視為一段珍貴的紀(jì)念。
盡管在校園生活中不能盡情享受，但校園中也并非只有苦澀。在沙漠中行走般，即使水源渾濁，也比沒(méi)有水強(qiáng)。例如，當(dāng)國(guó)足沖進(jìn)世界杯時(shí)，我們球迷的集體請(qǐng)?jiān)?，雖然被大隊(duì)長(zhǎng)以守紀(jì)律為由拒絕，但我們的熱情并未因此熄滅。我們甚至冒險(xiǎn)潛至電視房門(mén)前，以期觀看比賽。
1924年黃埔軍校開(kāi)學(xué)典禮上，蔣介石曾發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)了槍的學(xué)生就是正式的軍人，必須嚴(yán)守軍紀(jì)。槍是軍人的第二生命，要隨時(shí)謹(jǐn)慎保護(hù)。軍人的責(zé)任是為革命奮斗，為國(guó)家犧牲。蔣老爺子的這些話深深烙印在我心中，時(shí)刻提醒我要履行一個(gè)軍人的職責(zé)。我也明白了軍人的使命和責(zé)任，那就是認(rèn)定敵人，拿起槍來(lái)與之奮斗，維護(hù)人道，保障正義。
