我們都知道，青春期是叛逆期，這個期間的孩子叛逆淘氣不好管。可是你知道嗎 人其實(shí)有三個叛逆期：2-3歲時是“叛逆期”，6-8歲時是“兒童叛逆期”，12-18歲時則是我們熟知的“青春叛逆期”。而我們今天要說的，就是我們平常沒有注意到的叛逆期。而叛逆期具體有哪些叛逆表現(xiàn)呢

1、愛砸東西、破壞性強(qiáng)

摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是，這些都是叛逆期的具體表現(xiàn)。這個時期的孩子剛剛處于自我意識形成階段，開始明白“我”就是“我”，因此想通過砸東西，丟東西來“我”。

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈

堅(jiān)持要固定的特定的某一件東西，即使是外表相同其他一件也不要;堅(jiān)持要穿某雙鞋某件衣服或外套，即使不符合季節(jié)也要哭著鬧著要穿;要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧，否則就算在公共場合坐地耍賴、 。

3、和其他孩子起沖突，易動手

和別的小朋友一起玩耍時，喜歡爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，同時也不愿意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴(yán)重時甚至 ，從而引起孩子間的紛爭。這并不是自私，而是孩童自我意識形成的表現(xiàn)，每個孩子都必須經(jīng)過這個階段。這個階段直接關(guān)系著孩子的安全感、自信和立。因此，這個時期家長需要好好加以引導(dǎo)。

鄭州少林文武教育特訓(xùn)學(xué)校是針對存有上網(wǎng)成癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、親情淡漠、自卑自閉、離家出走、趨向、好吃懶做等不良問題的青少年進(jìn)行分類分校以心理疏導(dǎo)、行為督導(dǎo)、思想引導(dǎo)、生活、文化等人性化化教育,讓孩子在心、理、德、智、文、武、法等各個領(lǐng)域獲得提升和發(fā)展的勵志成長學(xué)校。

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我們都知道，孩子的叛逆期不止青春期一個時期，可分為叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期，那么，各個時期孩子的叛逆的表現(xiàn)又有哪些呢

1、破壞性強(qiáng)

處于階段叛逆期的常有的叛逆表現(xiàn)：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。他們大部分處于2-3歲，能接觸到的人或事情多的就是父母和家庭，而父母給孩子多的就是玩具和書本，這些離孩子近他們也*獲得，因此他們會通過身邊的這些來表達(dá)自己的情緒。

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈

堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié);想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“兒童叛逆期”時期，這期間的處于6-8歲，已經(jīng)開始出現(xiàn)自我的意識，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。

3、和父母唱反調(diào)，不理睬

父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩;喜歡挑戰(zhàn)和規(guī)則，*力想要去打破這些;也喜歡和父母講條件，當(dāng)父母答應(yīng)了自己的條件之后，才會去做父母要求的事情。這是青春叛逆期的主要表現(xiàn)，這期間的孩子已經(jīng)形成了自己基本的*觀，覺得自己的想法才是正確的。哪里有管教叛逆孩子的學(xué)校

14歲的孩子叛逆的種種表現(xiàn)

14歲，處于青春期，身體和心理高速發(fā)展的時期。

精力旺盛，好奇心強(qiáng)，同時，自我意識也越來越強(qiáng)，開始出現(xiàn)不聽父母話，和父母對著來的現(xiàn)象，那么，14歲的孩子叛逆有哪些具體的表現(xiàn)呢

1、不愛讀書，喜歡做自己想做的事

這個時期的孩子，好奇心過于的強(qiáng)大，男孩子叛逆在這段時期的表現(xiàn)為不愛讀書，喜歡打游戲;女孩子則是喜歡看或是沉迷于電視劇等等。其主要表現(xiàn)都是不愛學(xué)習(xí)，不喜歡讀書，這使得家長很頭疼，孩子不愛讀書，就愛干其他不正經(jīng)的事情。

2、主觀意識強(qiáng)，喜歡和家長對著干

這個時期的孩子自我主觀意識格外的強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)不如意或是不順?biāo)焖麄冃牡氖虑椋麄兌紩兊闷獗┰?，然后加以反抗。生活中接觸的多的父母當(dāng)然感受深，父母想要他們做的事，偏偏不做;父母千叮嚀萬囑咐的事情，轉(zhuǎn)眼就忘了;甚至還喜歡和父母談條件，只有條件談妥當(dāng)了，才同意做事情。

3、脾氣暴躁，對身邊的事物多有批判

這個時期的孩子通常好動、精力旺盛，因此也喜歡去嘗試不同的新鮮事物，但同時，對于不滿意的新鮮事物也會多有批判，例如學(xué)校的同學(xué)和老師。會因?yàn)橐患∈露憛捘硞€老師或某個同學(xué)，情緒不穩(wěn)定。甚至由于對學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和，對老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況。

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