全封閉式學(xué)校：厭學(xué)孩子的救贖之地

對于那些厭倦學(xué)習(xí)的孩子，全封閉式學(xué)校如同一道希望的曙光。這類學(xué)校專為厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)癮兒童提供解決方案，有效改善他們的心理及行為問題。全國各地都有此類學(xué)校的存在，其中湖南、湖北地區(qū)較為集中。以下為您推薦部分代表性學(xué)校，以供參考。

廣東孩子厭學(xué)教育中心

位于廣州的廣東孩子厭學(xué)教育中心，在短短五年內(nèi)成功轉(zhuǎn)化了300多名學(xué)生。這里的學(xué)生總數(shù)為110人，他們通過專業(yè)的方法和技巧，幫助孩子們重拾對學(xué)習(xí)的熱情。

山東青少年厭學(xué)叛逆管教中心

山東德志學(xué)校，位于淄博，由湖南資深團(tuán)隊(duì)打造。該校實(shí)行精細(xì)化管理，總學(xué)生數(shù)為40人。他們致力于幫助青少年克服厭學(xué)叛逆的問題，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。

廣東汕頭立新學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心——林妙香校長

林妙香校長，一位1970年出生的教育領(lǐng)域的佼佼者。她本科畢業(yè)于中文系，是小學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任汕頭市樂業(yè)園學(xué)校校長和廣東汕頭立新學(xué)校校長。她自參加工作以來，一直耕耘在教育教學(xué) 線，積累了豐富的課堂教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。

林妙香校長的教育理念與辦學(xué)實(shí)踐

林校長深受陶行知教育思想的影響，致力于打造陽光教育，在陽光教師的培養(yǎng)、陽光學(xué)生的成長等方面取得顯著成效。她倡導(dǎo)“以德育愛”的教風(fēng)，認(rèn)為教育的核心是“愛”。出于一個母親對兒子深沉的愛，她曾潛心研究青少年心理和有關(guān)“迷茫少年”教育轉(zhuǎn)化的理念、方法。

一、溫暖而堅(jiān)定的選擇：為孩子們營造陽光環(huán)境

她為了給孩子們一個暖和、舒適的環(huán)境，不惜放棄價(jià)廉校區(qū)，花費(fèi)更多的資金選擇了陽光充足的校區(qū)。這位有遠(yuǎn)見的教育家，為了創(chuàng)辦立新教育訓(xùn)練學(xué)校，救助那些被稱為“問題少年”的孩子們，甚至北上六省市考察，即使如今低燒咳嗽不止，也從未放棄。她的堅(jiān)持和付出，讓追隨她的老師們深受感動。

二、全身心投入：學(xué)校的籌建與規(guī)劃

在學(xué)校的籌建過程中，她始終堅(jiān)守在崗位，邊打點(diǎn)滴邊起草審定文稿。她強(qiáng)調(diào)陽光心態(tài)的重要性，特別吩咐將面南陽光充足的房間定為學(xué)生宿舍。從建校的章程、理念，到校園文化的布置，無不滲透著她的心血與愛心。

三、精心設(shè)計(jì)：?；盏恼Q生與校園氛圍的營造

她徹夜未眠，設(shè)計(jì)出別具一格的校徽。校區(qū)南面的名人長廊、勵志長廊，都是她精心挑選的名人文化和勵志故事。她致力于營造一個濃郁的育人氛圍，讓每一堵墻都會說話，每一顆草都能傳情，旨在提高師生的校園生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神靈魂的升華。

四、情感與教育的融合：林妙香校長的教育情懷

林妙香校長是一位熱愛學(xué)生的老師，更是將愛播撒得淋漓盡致的教育家。她接手樂業(yè)園學(xué)校后，選擇了走內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)道路，贏得了家長的好評與社會的高度認(rèn)可。因愛子的變化，她走進(jìn)“問題少年”領(lǐng)域，清醒地認(rèn)識到“問題少年”往往因“問題家長”而產(chǎn)生。她以教育情懷和公民責(zé)任創(chuàng)辦了融合教育訓(xùn)練和文化課教學(xué)的廣東汕頭立新學(xué)校。

五、廣東口碑很好的叛逆孩子學(xué)校

在廣東，有一些學(xué)校專門處理叛逆孩子的問題。例如廣州育明叛逆學(xué)校，針對青少年成長中的問題如叛逆、早戀、親情淡漠等開設(shè)心理治療項(xiàng)目，在個體咨詢、家庭治療、團(tuán)體治療等領(lǐng)域都有顯著成績。長思國防教育學(xué)校是一所專業(yè)、全封閉的軍事化管理學(xué)校，采取心理輔導(dǎo)為主，結(jié)合特長教育、軍事教育等多種教育模式，幫助叛逆期的孩子成功蛻變。對于10-18歲的叛逆青少年，這些學(xué)校提供定制的教育方案，建立分年齡、分階段、分層次的教育體系，糾正不良行為，提升孩子的認(rèn)知，引導(dǎo)他們走向正確的成長道路。

廣東汕頭立新學(xué)校的獨(dú)特教育魅力

一、教育理念：愛的滋潤，德育為先

立新學(xué)校將教育的核心定義為“愛”，倡導(dǎo)“愛滿校園”的育人理念。學(xué)校深信，每個孩子無論外表行為如何叛逆，其內(nèi)心都渴望被關(guān)愛和滋潤。在這里，孩子們可以在愛的陽光下健康成長。

二、踐行生活教育，引導(dǎo)問題少年回歸正軌

立新學(xué)校全方位踐行陶行知先生的生活教育理念，運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論，對問題少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開發(fā)。學(xué)校通過漸進(jìn)式的教學(xué)模式，將行為轉(zhuǎn)化與學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合，使孩子們迷途知返，勵志圖新。

三、豐富多元教育，培育全面人才

立新學(xué)校引進(jìn)全國教育科學(xué)課題，注重閑暇教育，讓孩子們在活動中鍛煉體能、激發(fā)智慧。校園生活中的原生態(tài)樂趣，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和規(guī)則意識。

四、靈活教學(xué)模式，無需中斷學(xué)業(yè)

立新學(xué)校為全國各地的“問題少年”提供了無需中斷學(xué)業(yè)的轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)會。這里的教學(xué)模式靈活多樣，為這些孩子提供了轉(zhuǎn)化的契機(jī)，讓他們在這里重新找到自我，融入社會主流。

推薦教育叛逆孩子的學(xué)校——惠州正德書院

一、書院背景與簡介

惠州正德書院是由資深教育專家和心理共同創(chuàng)立的，專注于初、高、中、小學(xué)生的潛能開發(fā)、心理輔導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練。其前身可以追溯到南宋時(shí)期的篤材學(xué)堂，有著深厚的歷史底蘊(yùn)。

二、優(yōu)雅環(huán)境與專業(yè)團(tuán)隊(duì)

書院位于廣東省惠州市惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全。人文景觀恬靜，是傳播文化和培育英才的理想基地。專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)和豐富的教育資源，為孩子們打造了一個溫馨、和諧、積極向上的成長環(huán)境。

三、招收對象與教育理念

書院面向全國招收面臨各種挑戰(zhàn)的青少年，包括沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、厭學(xué)輟學(xué)、離家出走等問題的孩子。書院采用先進(jìn)的教育理念和方法，結(jié)合個性化輔導(dǎo)和團(tuán)體活動，幫助孩子們認(rèn)識自我、提升能力、建立自信，實(shí)現(xiàn)個人成長。

四、書院的承諾與愿景

惠州正德書院致力于為每一個孩子提供健康成長的環(huán)境。我們相信，在書院的陪伴下，每一個孩子都能找到自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在這里，孩子們不僅能學(xué)到知識，更能學(xué)會如何與人相處、如何面對挑戰(zhàn)和困難。