考不上大學(xué)的路徑與選擇

一、遠(yuǎn)出務(wù)工：并非明智之選

部分學(xué)生中考后選擇打工，然而由于學(xué)歷和社會經(jīng)驗的不足，他們往往難以找到理想的工作，多數(shù)只能從事體力活動，且待遇不佳。由于年紀(jì)尚輕且處于叛逆期，社會閱歷不足，容易誤入歧途。盡管打工是一種可能的選擇，但并非明智的出路。家長應(yīng)慎重考慮，盡量避免讓孩子走這條路。

二、復(fù)讀一年：壓力與機遇并存

復(fù)讀是一條可能的路徑，但占比不大。復(fù)讀對學(xué)生來說，首先在心理上會有壓力，可能產(chǎn)生自卑感。若復(fù)讀一年依然考不上，對孩子的身心健康可能產(chǎn)生較大傷害。是否復(fù)讀，需根據(jù)孩子具體情況而定。若孩子成績尚可，因一時失利或緊張未考上高中，可考慮復(fù)讀。

三、職業(yè)學(xué)校：技能與學(xué)歷并重

對于那些沒有考上大學(xué)的男生，學(xué)習(xí)技術(shù)是一個不錯的選擇。目前，大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷以中專為主，注重實踐教學(xué)。與傳統(tǒng)教育不同，職業(yè)教育更強調(diào)實操能力，考驗學(xué)生的動手能力。企業(yè)在招聘時也會關(guān)注實操能力。選擇一所專業(yè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)一門既有技能又能申請學(xué)歷的熱門專業(yè)，是一條很好的出路。

四、技術(shù)類專業(yè)：國家緊缺型人才的需求

技術(shù)類人才在國家發(fā)展中起著重要作用。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人才，如汽車維修技術(shù)工程師等，不僅是國家緊缺型人才，而且擁有技能和學(xué)歷，這種人才的薪資待遇理想。對于那些沒有考上大學(xué)的男生，選擇學(xué)習(xí)技術(shù)類專業(yè)是一個很好的選擇。

高三下學(xué)期家長要做的事：陪伴與支持

在孩子高三下學(xué)期的關(guān)鍵時刻，家長需要做好幾件事。不要過分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，避免給孩子增加不必要的心理壓力。家長可以用肢體語言來表達(dá)對孩子的愛和支持。不要盲目攀高，給孩子制定不切實際的期望。家長應(yīng)理性對待孩子的學(xué)習(xí)，既要激勵孩子進(jìn)取，也要鼓勵孩子盡力而為。家長要學(xué)會耐心傾聽孩子的想法和感受，尊重孩子的人格和選擇。

高考信息的掌握

從孩子高一、高二起，一些家長就開始關(guān)注高考相關(guān)信息，到了高三，他們對高考政策往往有深入的了解。但多數(shù)家長，則是在高三時才剛開始了解高考，逐漸熟悉諸如報名時間、體檢時間、特殊招生考試類型及時間、填報志愿等相關(guān)事宜。對高考政策了解得越透徹的家長，越能在關(guān)鍵時刻為孩子捕捉機遇，未來在志愿填報時也能更加得心應(yīng)手。

合格高三家長的標(biāo)準(zhǔn)

管理好自己的情緒

無論孩子就讀于何種高中，都有機會考取理想的大學(xué)。家長應(yīng)該肯定這一點，并尋找其他學(xué)習(xí)方式以彌補學(xué)校不足。家長的負(fù)面情緒會直接影響孩子的信心，家長需調(diào)整好自己的情緒，以積極的心態(tài)和行動陪伴孩子完成高中生活。

做好后勤保障

高中三年不僅是知識的比拼，更是體力的考驗。健康的身體是一切的基礎(chǔ)。家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證營養(yǎng)均衡。鼓勵孩子參加體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

家長多鼓勵，切忌嘮叨

進(jìn)入高中階段的孩子正值青春叛逆期，對多數(shù)事情都有了自己的判斷和見解。家長過高的期望和過度的關(guān)注，可能會讓孩子感到壓力和無助。作為家長，應(yīng)該多站在孩子的角度，理解和鼓勵他們。與其指責(zé)他們，不如為他們選擇適合的補習(xí)方式。

孩子上高三壓力大不想上學(xué)怎么辦

高三學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對方法

厭學(xué)現(xiàn)象的原因

高三是出現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生的重災(zāi)區(qū)，一方面是因為長期的學(xué)習(xí)積累，另一方面是高考帶來的壓力。對于學(xué)習(xí)能較弱或心理素質(zhì)較差的學(xué)生，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

選擇讓心情愉快的環(huán)境

學(xué)校和家長可以為學(xué)生創(chuàng)造一個沒有過多壓力的環(huán)境，讓他們逐漸改變生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，以平和的心態(tài)面對高三這個特殊階段，共同營造樂觀向上的學(xué)習(xí)氣氛。

增強高中學(xué)習(xí)的信心

學(xué)生應(yīng)該時刻關(guān)注自己的心理變化，在出現(xiàn)厭學(xué)時增強自我調(diào)控，適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，樹立信心，擺脫厭學(xué)情緒。

如何克服厭學(xué)心理

自我定位和評價

章：正確看待平時的成績波動

平時考試的成績并不應(yīng)成為我們的心理負(fù)擔(dān)。這些考試只是我們學(xué)習(xí)和成長過程中的訓(xùn)練和反思環(huán)節(jié)，它們幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點。正所謂“失敗乃成功之母”，我們應(yīng)該把每一次的挫折當(dāng)作學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機會。

第二章：全面認(rèn)識學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)成績只是衡量一個人學(xué)習(xí)能力的一個方面，不能僅憑學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個人的能力。高考并不是 的出路，每個人都有自己獨特的潛力和天賦，我們應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)掘自己的興趣和優(yōu)勢，追求自己的夢想。

第三章：家長與孩子間的期望與溝通

家長們不應(yīng)該將自己的過高期望和愿望強加給孩子。如果孩子沒有達(dá)到你的目標(biāo)，不要一味地指責(zé)和批評。學(xué)習(xí)是既費腦力也費體力的活動，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。請給予孩子多一些安慰和鼓勵，讓他們感受到你的支持和理解。

第四章：應(yīng)對高中厭學(xué)情緒

當(dāng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，給自己多一些鼓勵，及時轉(zhuǎn)移注意力，積極解決日常學(xué)習(xí)的問題并恢復(fù)學(xué)習(xí)規(guī)律。與親友、老師進(jìn)行積極的溝通和交流，分享自己的負(fù)面情緒和壓力，尋求他們的幫助和支持。要適當(dāng)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，樹立自信，以應(yīng)對不愿上學(xué)的問題。

第五章：孩子抗拒上學(xué)的應(yīng)對策略

首先要淡定，接納孩子的情緒，讓孩子感受到你是他背后的支持。給孩子時間和空間，不去打擾他，慢慢找出問題的根源所在。情感的變化是很容易的，給孩子更多的愛和溫暖是最關(guān)鍵的。讓我們抱著這樣的想法：和孩子的健康陽光比起來，不上學(xué)又何妨？我們要看到孩子的渴求，知道孩子的想法，了解孩子的心情，感知孩子的苦難。如同泰戈爾的詩所言，讓我們的愛像陽光一樣包圍著孩子，給他們自由和發(fā)展的空間。