青少年的心理成熟落后于生理成熟。在心理學(xué)認(rèn)知的發(fā)展中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和積累，孩子們對(duì)事物的理解并不堅(jiān)定，也很容易動(dòng)搖。雖然他們的思維是*和*，但由于其不完整性和非客觀性，它在理解事物和問題上具有極端性、片面性、頑固性甚至極端性。家長和老師的勸說、提醒和監(jiān)督被視為不被理解和尊重的紀(jì)律和限制

青春期是每個(gè)孩子成長過程中的一個(gè)過渡期。由于孩子和孩子的性格不同，情況也不同。例如，如果你不喜歡學(xué)習(xí)，變得沉默，或者脾氣暴躁，行為異常，說話的語氣僵硬，與父母唱反調(diào)等等。作為父母，我們應(yīng)該注意觀察，根據(jù)孩子的特點(diǎn)陪伴孩子度過這個(gè)危險(xiǎn)時(shí)期！

首先，父母應(yīng)該換位思考，了解孩子在這個(gè)階段的異常表現(xiàn)。作為成年人，面對(duì)孩子似乎完全不合理的狀態(tài)，最好的辦法是換位思考，思考他們在這個(gè)年齡的異常表現(xiàn)，父母如何處理，他們的行為是否像他們的孩子一樣非理性和冷靜？多了解孩子，多了解，多寬容，讓孩子和父母不要有距離，為父母以后的工作鋪平道路！

第二，多與孩子交流，多關(guān)注孩子的真實(shí)感受，陪伴青春期的孩子多與孩子交談，找一些孩子感興趣的話題，多關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。父母應(yīng)該知道，青春期的孩子仍然是孩子。我們不能要求孩子滿足一些突然無法滿足的要求。這一時(shí)期的孩子非常需要表達(dá)自己，有自己的想法，渴望*，充滿個(gè)性，有自己的要求。因此，父母也應(yīng)該改變主意，不要完全按照自己的想法來對(duì)待孩子。他們應(yīng)該及時(shí)了解當(dāng)前孩子的真實(shí)需求，以便陪伴孩子度過最關(guān)鍵的青春期。

3、家長和老師應(yīng)及時(shí)溝通，了解孩子在學(xué)校的情況。孩子們在青春期經(jīng)常厭倦學(xué)習(xí)。此時(shí)，家長應(yīng)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和在學(xué)校的表現(xiàn)，并與班主任和教師保持溝通，以便更好地了解孩子，幫助孩子克服困惑不要讓孩子克服困惑。事實(shí)上，青春期并不那么可怕。只要父母耐心細(xì)致地關(guān)心和引導(dǎo)孩子，多關(guān)注孩子，做孩子的好朋友，讓孩子順利度過青春期并不難！