探索贛州戒網(wǎng)癮學(xué)校及家庭教育的新篇章

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踏足贛州，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有幾所專業(yè)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，為國(guó)家青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。其中，長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校、淄博市德志教育學(xué)校以及贛州全封閉叛逆學(xué)校，都是國(guó)家正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，為家長(zhǎng)和孩子提供了有效的解決方案。

一、長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校：一所全封閉式的全日制學(xué)校，自2017年成立以來，已吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的目光。學(xué)校專門招收10至18歲的未成年學(xué)生，對(duì)于處理孩子的叛逆、棄學(xué)和網(wǎng)癮問題有一套獨(dú)特的教學(xué)方式。這里不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃h(huán)境，還有溫馨的教師團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有學(xué)生500多人，教師團(tuán)隊(duì)達(dá)80多人。

二、淄博市德志教育學(xué)校：這所學(xué)校自2017年創(chuàng)立以來，一直專注于幫助家庭解決孩子在青春期的各種問題。學(xué)校的創(chuàng)始人深耕“青少年教育”領(lǐng)域多年，已成功幫助三萬多個(gè)家庭走出困境。為了更好地服務(wù)于全國(guó)家長(zhǎng)，學(xué)校在山東淄博設(shè)立了總部，面向全國(guó)招收12至18歲的學(xué)生。

三、贛州全封閉叛逆學(xué)校：這所學(xué)校成立于2019年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已憑借其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教育環(huán)境贏得了家長(zhǎng)們的信賴。學(xué)校設(shè)有圖書館、舞蹈房、瑜伽房、心理疏導(dǎo)室等，為學(xué)生提供了全方位的教育環(huán)境。學(xué)校有40位老師照顧著近160位學(xué)生。矯正孩子問題的學(xué)校也注重孩子的全面發(fā)展。對(duì)于無法主動(dòng)接受教育改變的孩子，學(xué)校會(huì)安排老師上門接送。

談及教師如何與學(xué)生相處，關(guān)鍵在于如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)放下架子，與學(xué)生建立朋友般的友誼。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好的教師不僅是良師，更是學(xué)生的益友?！苯處煈?yīng)增強(qiáng)自身的人格魅力，用自身的人格魅力去感召學(xué)生。教師應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞和贊美學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到他人的贊賞，教師的贊美可以大大增強(qiáng)學(xué)生的信心。

談及家庭教育的重要性不言而喻。家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的基石。關(guān)于家庭教育的論文中有一篇名為《家庭教育與幼兒園教育互補(bǔ)》的文章中提到：“家庭教育是教育領(lǐng)域的重要組成部分，是校園教育和社會(huì)教育的前提和基礎(chǔ)。”家長(zhǎng)在日常生活中不僅要教育孩子如何學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?。家長(zhǎng)的個(gè)人習(xí)性、言談舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視自身的一言一行讓孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)才能更好地與學(xué)校教育形成互補(bǔ)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

總的來說這些戒網(wǎng)癮學(xué)校都致力于為孩子們提供一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境幫助他們走出困境成為更好的人。家庭教育也是其中的重要組成部分家長(zhǎng)們也應(yīng)該積極參與進(jìn)來共同為孩子的成長(zhǎng)努力。孩子是如同初生的樹苗，需要我們以正確的引導(dǎo)和培育來幫助他們成長(zhǎng)。他們身上的小缺點(diǎn)、偶爾犯的小錯(cuò)誤，就像樹苗在生長(zhǎng)過程中的一些歪斜，如果不加以正確引導(dǎo)，可能會(huì)對(duì)他們的未來造成一定的影響。為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，我們需要注重家庭教育的基礎(chǔ)作用。

家庭教育是集體教育和社會(huì)教育的重要組成部分，更是孩子生命中不可或缺的一部分。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生存的 個(gè)環(huán)境。孩子們從睜開眼睛的那一刻起，首先接觸到的就是自己的父母，他們?yōu)樽约禾峁┝松c生存的基本保障。孩子會(huì)將自己的信任和未來交給父母，依賴父母進(jìn)行人生道路的指引。在幼兒教育中，人文關(guān)懷的培養(yǎng)是十分重要的。教育者需要深入理解社會(huì)行為的內(nèi)涵，從幼兒的情感出發(fā)，將關(guān)心、同情、尊重等人文觀念融入到教育行為中，使幼兒受到人文的熏陶和感染。

重視家庭教育在幼兒教育中的基礎(chǔ)作用至關(guān)重要。在日常的家庭教育中，父母應(yīng)該通過自己的言行來感染孩子。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，家長(zhǎng)要用自己的良好行為來潛移默化地影響孩子，讓他們養(yǎng)成良好的品格。

除了基礎(chǔ)作用，家庭教育在幼兒教育實(shí)施過程中還起著延伸的作用。家長(zhǎng)希望孩子聰明，就會(huì)重視智能開發(fā)，包括語言、思維、記憶、想象、創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)。健康教育也是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，包括營(yíng)養(yǎng)飲食、環(huán)保衣物、游戲健身、規(guī)律作息等方面的教育。品德教育和藝術(shù)培育同樣重要，家長(zhǎng)希望孩子品德高尚、才藝超群，就會(huì)重視學(xué)習(xí)品質(zhì)、社交禮儀、公共道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)才能的培養(yǎng)。

家庭教育還是幼兒教育的補(bǔ)充。許多東西是幼兒園無法教給孩子們的，這就需要家庭教育的補(bǔ)充。那么，如何發(fā)揮家庭教育的補(bǔ)充作用呢？

要做好對(duì)幼兒品格的培養(yǎng)。家庭教育是有意識(shí)的行動(dòng)，家長(zhǎng)之間的爭(zhēng)吵等不良行為不應(yīng)該在孩子面前展現(xiàn)，而應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)和諧友好的家庭氛圍。要培養(yǎng)幼兒基本的生活技能，這是幼兒園教育中可能欠缺的部分，但家庭教育可以彌補(bǔ)這一不足。

家庭教育在幼兒教育中起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)們應(yīng)該注重家庭教育的方方面面，從品格培養(yǎng)、智能開發(fā)、健康教育和藝術(shù)培育等方面全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)性至關(guān)重要。從簡(jiǎn)單的日常習(xí)慣如早睡早起、刷牙洗臉，到盛飯時(shí)適量取食，這些看似微不足道的小事，實(shí)則對(duì)塑造學(xué)生的生活習(xí)慣和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。通過這樣的日常培養(yǎng)，幼兒教育得以完善，順利進(jìn)行。

“家長(zhǎng)是孩子的 任老師”這一觀點(diǎn)毋庸置疑。家庭教育的環(huán)境對(duì)孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具有決定性的影響。在重視幼兒教育的我們絕不能忽視家庭教育的作用，要讓兩者在日常教育中相互補(bǔ)充。

作者：肖玉英（贛州市南康區(qū)幼兒園）

參考文獻(xiàn)：

1. 穆彥青. 家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)[J]. 當(dāng)代學(xué)前教育，2010（3）：37-40。

2. 孫太英. 淺談?dòng)變簣@教育與家庭教育的互補(bǔ)[J]. 新課程：下旬，2013（11）：21-21。

關(guān)于家庭教育的另一篇重要論述：家庭教育發(fā)展策略。孩子是家庭的紐帶，每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，望子成龍、望女成鳳是每位父母的愿望。由于父母教育方法的不當(dāng)，許多孩子形成了錯(cuò)誤的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這不僅影響了家庭的和諧幸福，也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。孩子的教育至關(guān)重要。根據(jù)觀察、了解和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)家庭教育發(fā)展策略：

一、父母必須言行一致，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)。父母的一言一行都會(huì)深深影響孩子，因此父母必須做到言行一致，說到做到。比如，答應(yīng)孩子的事情一定要兌現(xiàn)，這樣才能在孩子面前樹立威信。父母也要向古代賢人學(xué)習(xí)，以誠信為行為準(zhǔn)則。

二、父母要給孩子選擇品行好的伙伴，讓孩子有良好的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子最怕孤獨(dú)，需要朋友。父母應(yīng)該為孩子選擇品性良好的伙伴，讓孩子遠(yuǎn)離品行不端的人。因?yàn)椤敖煺叱?，近墨者黑”，與品行不端的人交往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。

家庭教育：理解與探索，走出誤區(qū)走向成功

眾所周知，父母是孩子的 任教育者，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的更迭，許多父母在家庭教育過程中陷入了一些誤區(qū)。本文將探討這些誤區(qū)，并提出一些對(duì)策，以期幫助父母更好地理解和實(shí)施家庭教育。

有些父母對(duì)孩子的期望過高，要求過于苛刻。他們追求完美，忽視孩子的成長(zhǎng)過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，他們可能會(huì)選擇嚴(yán)厲批評(píng)甚至體罰，這種做法可能會(huì)讓孩子害怕面對(duì)挫折和失敗，甚至導(dǎo)致他們?nèi)鲋e以逃避責(zé)任。相反，一些父母則過于溺愛孩子，滿足孩子的所有需求，不讓他們體驗(yàn)生活的艱辛和挑戰(zhàn)。這種教育方式可能會(huì)讓孩子變得自私、不懂得感恩和關(guān)心他人。父母需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想，也要讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。

盡管許多父母已經(jīng)重視家庭教育的重要性，但由于傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響根深蒂固，許多家庭的教育方式仍然停留在傳統(tǒng)的、自發(fā)的、甚至隨意的階段。缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)和方法，父母可能會(huì)在教育孩子的過程中感到迷茫和無助。學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和心理需求，是每一個(gè)父母必須完成的任務(wù)。

良好的家庭教育需要父母與學(xué)校和社會(huì)的共同努力。父母需要與學(xué)校和老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。父母也需要關(guān)注孩子的心理健康和社會(huì)適應(yīng)性，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和道德觀念。

正確的家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。父母也應(yīng)該教育孩子尊重他人、感恩生活、關(guān)心社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有這樣，孩子才能在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。父母需要不斷學(xué)習(xí)和探索，走出教育的誤區(qū)，以科學(xué)的方式教育孩子，幫助他們健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。參考文獻(xiàn)：[略]

作者：彭湖斌單位：攀枝花市仁和區(qū)大田鎮(zhèn)中心學(xué)校

注：本文為原創(chuàng)內(nèi)容，僅供參考和學(xué)習(xí)交流使用。家庭教育的誤區(qū)，源于家長(zhǎng)在理念和實(shí)踐中的偏差，表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

家庭教育觀念上的誤區(qū)，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，許多家長(zhǎng)將全部心血傾注在孩子身上，認(rèn)為給予孩子最好的物質(zhì)生活條件就是愛的體現(xiàn)。這種觀念往往忽略了孩子的真實(shí)想法和需求。許多父母不顧成本地滿足孩子的所有愿望，希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都表現(xiàn)出色。這種過度的照顧和保護(hù)往往導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立生活的能力，變得叛逆、追求個(gè)性自由，甚至冷漠。這種結(jié)果源于父母過于包辦代替，未能培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)和交友習(xí)慣。

家庭教育方式上的誤區(qū)表現(xiàn)在父母教養(yǎng)方式對(duì)孩子心理素質(zhì)、生活習(xí)慣等發(fā)展的直接影響上。過分保護(hù)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立能力，忽視自身錯(cuò)誤；過分干涉孩子的選擇則可能導(dǎo)致孩子無法自主選擇適合自己的生活方式和理想目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子的報(bào)復(fù)性行為也不利于培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。

家庭教育內(nèi)容上的誤區(qū)體現(xiàn)在家長(zhǎng)在規(guī)劃教育內(nèi)容時(shí)缺乏科學(xué)性。許多家長(zhǎng)僅憑自己的意愿或經(jīng)驗(yàn)為孩子制定計(jì)劃，忽視孩子的實(shí)際情況和需求。盲目跟風(fēng)、攀比會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西，扼殺孩子的積極性和創(chuàng)造性。

家庭教育環(huán)境上的誤區(qū)源于家庭內(nèi)部的矛盾和糾紛。一些家庭因?yàn)榧议L(zhǎng)自身素質(zhì)、家庭收入、生活環(huán)境等問題導(dǎo)致家庭氛圍緊張，爭(zhēng)吵不斷，忽視孩子的感受和意見。這樣的環(huán)境會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)和人格形成。家庭文化氛圍的營(yíng)造也是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。許多家長(zhǎng)忙于滿足孩子的物質(zhì)需求，卻忽視了孩子的心理需求和家庭文化的建設(shè)。

家庭教育誤區(qū)的原因深度剖析

家庭教育，是每個(gè)家庭中的重要一環(huán)。教育的實(shí)踐活動(dòng)中，教育者、受教育者和教育影響構(gòu)成了其核心要素。家庭教育的質(zhì)量和方向直接影響著一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。家庭教育并非易事，往往會(huì)遇到諸多誤區(qū)。本文將對(duì)這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入分析。

一、家庭教育環(huán)境的重要性

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。著名心理學(xué)家丹尼什用生動(dòng)的比喻描述了孩子的成長(zhǎng)過程：孩子的心理成長(zhǎng)如同樹木的根系，雖然看不見，但卻至關(guān)重要。家庭環(huán)境的和諧與否，直接關(guān)系到孩子的心理健康和未來發(fā)展。和睦、民主、互助的家庭氛圍，有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，許多家庭面臨著各種挑戰(zhàn)和沖突，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良影響。

二、教育者自身素質(zhì)的影響

父母作為家庭教育的教育者，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，為孩子樹立榜樣。如果父母待人寬厚、真誠，性格積極樂觀，那么這些品質(zhì)就會(huì)在日常生活中潛移默化地影響孩子，使孩子形成健康樂觀的品格。相反，如果家長(zhǎng)自身素質(zhì)較低，行為消極，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極的影響。

三、對(duì)受教育者的認(rèn)知局限性

隨著時(shí)代的發(fā)展，父母與子女之間的鴻溝逐漸拉大。許多父母在家庭教育方面仍采用陳舊的教育方式，忽視了現(xiàn)代孩子的心理需求和生活環(huán)境。家長(zhǎng)需要積極了解孩子的特長(zhǎng)和愛好，根據(jù)孩子的興趣來規(guī)劃其未來，而不是一味地要求孩子按照父母的意愿發(fā)展。

四、走出家庭教育誤區(qū)的策略

要想走出家庭教育的誤區(qū)，首先需要營(yíng)造良好的家庭氛圍。人的思想和經(jīng)驗(yàn)來源于其生存的環(huán)境，溫馨和諧的家庭氛圍有助于培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和心理素養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭環(huán)境的建設(shè)，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要多方面培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、興趣和能力。家長(zhǎng)還需要不斷提高自身素質(zhì)，與孩子保持良好的溝通，了解他們的需求和想法，為他們提供積極的引導(dǎo)和支持。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通、理解與交流，首先要確保孩子的歸屬感、尊重感和成就感得到滿足。與此家長(zhǎng)需緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。通過擴(kuò)充和更新知識(shí)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的心理世界和新觀念，改變傳統(tǒng)的教育觀念，用更符合時(shí)代要求的方式來教育孩子。這樣，我們不僅可以營(yíng)造健康的家庭文化教育環(huán)境，還能為孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

接下來談?wù)勝p識(shí)教育的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄舊的教育觀念，善于發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。教育并不只是糾正錯(cuò)誤，更要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和愛好。因?yàn)椤昂煤⒆邮潜頁P(yáng)出來的”，這一觀點(diǎn)有心理學(xué)理論依據(jù)。家長(zhǎng)的每一次表揚(yáng)都會(huì)對(duì)孩子的自我認(rèn)知和發(fā)展產(chǎn)生影響。當(dāng)孩子做出值得表揚(yáng)的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。

再來談?wù)勛鹬睾⒆雍蛽Q位思考的重要性。父母應(yīng)該與孩子主動(dòng)溝通，理解并尊重他們的觀點(diǎn)。在相互交流的過程中，父母要尊重孩子的個(gè)人想法，并善于引導(dǎo)而非強(qiáng)行要求孩子遵循既定的道路。在日常生活中，父母要多與孩子互動(dòng)，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的內(nèi)心感受。在與孩子交流時(shí)，要確保言辭有說服力，讓孩子能夠心悅誠服地接受建議。

父母還需要密切觀察孩子的心理變化。孩子的異常表現(xiàn)通常體現(xiàn)在情緒、行為和心理三個(gè)方面。當(dāng)孩子出現(xiàn)易怒、恐懼、焦慮等情緒問題，或行為異常、注意力分散等情況時(shí)，父母要及時(shí)采取措施，積極開導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。如有必要，可尋求專業(yè)的心理治療方法，幫助孩子走出心理困境，確保他們健康快樂地成長(zhǎng)。

至于贛州應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校，它是一所非常優(yōu)秀的中等職業(yè)教育院校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施現(xiàn)代化，師資力量雄厚。學(xué)校毗鄰新能源汽車科技城，占地面積廣闊，可容納大量學(xué)生。學(xué)校開設(shè)的專業(yè)非常豐富，包括室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、學(xué)前教育等。學(xué)校的管理也非常嚴(yán)格，與相關(guān)的技工學(xué)校統(tǒng)一管理。贛州應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校還擁有多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以及校企合作建設(shè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。沿著產(chǎn)學(xué)研一體化的道路堅(jiān)定前行，我校成功創(chuàng)建了立達(dá)科技開發(fā)總公司、測(cè)試研究所及國(guó)土資源勘察規(guī)劃院三大校辦實(shí)體企業(yè)。為了深化與各界合作伙伴的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，我們攜手超過200家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所及海外教育機(jī)構(gòu)，共同成立了合作發(fā)展理事會(huì)。通過校企深度融合，我們引領(lǐng)成立了“江西省國(guó)土資源職業(yè)教育集團(tuán)”，并攜手深圳訊方技術(shù)股份有限公司共同構(gòu)建了具有混合所有制特色的“訊方技術(shù)學(xué)院”。這一系列舉措標(biāo)志著學(xué)校在集團(tuán)化、多元化辦學(xué)方面取得了前所未有的重大進(jìn)展。

我們的成就并非偶然，而是源于對(duì)教育的執(zhí)著追求與不懈探索。贛州應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校一直以來致力于與各界伙伴共同打造前沿的技術(shù)職業(yè)教育體系，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。在這里，我們不僅在校園里追求學(xué)術(shù)與技術(shù)的卓越，更在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造與提升。

參考資訊來源于贛州應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)校概況。我們深知，每一所學(xué)校的成長(zhǎng)與變革，都離不開社會(huì)各界的支持與參與。我們珍視與每一份合作伙伴的合作關(guān)系，期待在產(chǎn)學(xué)研的道路上繼續(xù)深耕細(xì)作，為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。