中學(xué)生拒絕上學(xué)：是“厭學(xué)”還是“恐人”？

孩子們拒絕上學(xué)，背后隱藏著復(fù)雜的情緒。研究發(fā)現(xiàn)，孩子的厭學(xué)情緒普遍存在，其中絕大多數(shù)孩子只是存在厭學(xué)情緒，覺得上學(xué)很煩，不想寫作業(yè)等，但依舊能夠正常上學(xué)。這種厭學(xué)情緒在男生中更為普遍，而在普通中學(xué)的學(xué)生中更為顯著。令人驚訝的是，有一部分孩子并非因?yàn)閰捑雽W(xué)習(xí)本身而拒絕上學(xué)，而是源于“恐人”——對人際交往的深深恐懼。

這部分孩子面對學(xué)校、老師和同學(xué)時，會感到壓力巨大。他們并不討厭學(xué)習(xí)本身，甚至在一對一輔導(dǎo)時能夠迅速進(jìn)步。一旦踏入學(xué)校大門，他們便感到焦慮不安。這種社交焦慮常常導(dǎo)致他們不敢進(jìn)入學(xué)校，甚至不敢走進(jìn)自己的班級。

那么，為何孩子會產(chǎn)生這樣的厭學(xué)情緒呢？

一、學(xué)習(xí)壓力過大會對孩子造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)秀，進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)?；騼?yōu)秀班級時，他們會感受到來自家長和自身的巨大期望。在這樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)壓力可能會讓孩子感到無法承受。一旦成績不理想，孩子會對自己產(chǎn)生自責(zé)感，擔(dān)心父母和老師會對自己失望。這種壓力會讓孩子在學(xué)習(xí)上感到迷茫和無助，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、重要考試失利也會對孩子造成打擊。當(dāng)孩子面對不理想的成績時，他們可能會感到羞愧和害怕見到同學(xué)和老師。面對學(xué)習(xí)壓力，有的孩子能夠產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，但更多的孩子可能會陷入迷茫和困惑。他們不知道為什么要這么努力學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)失去興趣。

那么，面對初中生的叛逆厭學(xué)情緒，家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

通過觀察孩子完成課外作業(yè)的情況來了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。凡是厭學(xué)的孩子，無論男女，都會表現(xiàn)出一些共同的特征。他們在完成作業(yè)時會顯得無精打采、磨磨蹭蹭，甚至唉聲嘆氣。面對這種情況，家長應(yīng)該首先關(guān)心孩子的情緒，詢問他們的感受，讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持。家長應(yīng)該避免批評或責(zé)備孩子，因?yàn)檫@可能會引發(fā)孩子的逆反心理。只有當(dāng)孩子感受到家長的關(guān)心和理解時，才會愿意與家長溝通并尋求幫助。在此基礎(chǔ)上家長可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)壓力的原因并尋求解決辦法幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的樂趣和動力。與班主任老師深度交流，洞察孩子在課堂上的專注度

僅僅通過孩子完成課外作業(yè)的狀態(tài)來解讀其學(xué)習(xí)態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長應(yīng)安排時間與班主任進(jìn)行深入溝通，全面了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。有針對性的問題往往能換來更具體真實(shí)的答案。避免籠統(tǒng)地詢問“我孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何？”這樣的問題，班主任可能難以給出詳細(xì)的反饋。

觀察孩子的生活態(tài)度，警惕消極與懶散現(xiàn)象

家長也有必要在家觀察孩子的生活態(tài)度。常常表現(xiàn)出消極和懶散態(tài)度的青春期少年，可能在學(xué)校也有厭學(xué)情緒。比如晚上不愿按時睡覺，早晨難以起床，過分依賴手機(jī)等。這些都是值得家長關(guān)注的信號。

與孩子聊學(xué)習(xí)的真實(shí)感受

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上有所困擾時，不要在學(xué)習(xí)壓力大的時候談?wù)搶W(xué)習(xí)。建議選擇一個輕松的時刻，如散步、看電影或共進(jìn)晚餐時與孩子交流。在這些時候，孩子的心理防線較低，更易于分享真實(shí)的想法和感受。若條件許可，假期時帶孩子出去旅行也是一個增進(jìn)了解、緩解壓力的好機(jī)會。

助力孩子攻克初中學(xué)業(yè)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴

初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于突破畏難情緒。家長應(yīng)幫助孩子分析學(xué)業(yè)難點(diǎn)，理解并共情孩子的當(dāng)前感受。明確告訴孩子，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等科目并不難，難的是如何克服自己的畏難心理并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

初中生叛逆厭學(xué)怎么辦？理解和認(rèn)同是關(guān)鍵

面對叛逆厭學(xué)的初中生，家長首先要認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，這是面對困難任務(wù)的正常反應(yīng)。要肯定孩子的努力行為，即使他表達(dá)厭學(xué)，但仍在努力完成任務(wù)?？梢試L試與孩子一起發(fā)泄對學(xué)業(yè)的不滿，然后引導(dǎo)他認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。通過這種方式，可以更好地與孩子共情，找到解決問題的途徑。理解孩子，肯定孩子，這是我們在教育過程中不可忽視的重要一環(huán)。當(dāng)我們深入了解孩子們背后的故事，我們會發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)的背后隱藏著孩子們在學(xué)習(xí)旅程中的挫折與挑戰(zhàn)。他們面對的不只是學(xué)業(yè)上的壓力，還有家長的期待與要求，老師的嚴(yán)格與批評。他們可能在多次嘗試后依然面臨失敗，因此對自己的評價逐漸降低，但這并不意味著他們失去了前行的勇氣和信心。他們混淆了“我不能做”和“我不愿做”的界限，誤以為自己的學(xué)業(yè)困難是無法逾越的鴻溝。他們渴望被理解，期待美好未來，然而現(xiàn)實(shí)的殘酷卻讓他們倍感無力。家長和老師的角色就顯得尤為重要。我們不應(yīng)只關(guān)注孩子的成績和錯誤，而是要看到他們背后的情感和努力。我們需要耐心傾聽他們的聲音，理解他們的困惑和挫折感，肯定他們的價值，幫助他們建立自信。當(dāng)我們以這樣的方式去支持和引導(dǎo)孩子們時，他們將能夠重新找回學(xué)習(xí)的動力和方向。在實(shí)施任何教育策略時，理解和肯定孩子是至關(guān)重要的前提。只有真正了解孩子的需求和感受，我們才能找到最適合他們的教育方法，幫助他們走向成功。在這個過程中，讓我們共同陪伴孩子成長，見證他們的進(jìn)步和成就。