常德市的叛逆學(xué)校有哪些？

在常德市，想要了解叛逆學(xué)校的情況，您可以關(guān)注常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常德志成學(xué)校以及長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全托小學(xué)。這些學(xué)校位于常德市，是其重要城市在教育領(lǐng)域的重要組成部分。（開篇簡(jiǎn)潔明了，符合標(biāo)題需求）

常德市，地處湖南省西北部，地理位置獨(dú)特，東濱洞庭，西通黔川等地。這里不僅擁有優(yōu)越的自然環(huán)境，還是長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和環(huán)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。其教育環(huán)境亦十分優(yōu)越，擁有眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（介紹了常德市的地理位置和教育環(huán)境）

常德歷史悠久，古稱武陵、朗州，別名“柳城”，是湖南省的轄地級(jí)市。這里有著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，如歷史故事“劉?？抽浴薄ⅰ懊辖揲L(zhǎng)城”等浪漫主義情結(jié)貫穿了常德城二千多年的歷史，開創(chuàng)了常德獨(dú)有的“善德文化”。（展示了常德的文化特色）

常德的綜合實(shí)力在湖南省內(nèi)穩(wěn)居前列。2017年，常德市的生產(chǎn)總值達(dá)到了驚人的數(shù)字，增長(zhǎng)率也相當(dāng)可觀。常德還榮獲了眾多榮譽(yù)稱號(hào)，如全國(guó)文明城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市等。這些都證明了常德在教育領(lǐng)域的出色表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。（介紹了常德市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和榮譽(yù)）

在深圳讀書還是回老家讀書好？一位深圳家長(zhǎng)的困惑

深圳，一個(gè)充滿活力和機(jī)遇的城市，也是許多家庭選擇的居住地。您的家庭便是其中之一，您的孩子目前在深圳讀書，但關(guān)于是否繼續(xù)在深圳讀書還是回老家讀書，您陷入了深深的困惑。（開篇提出問(wèn)題，引發(fā)讀者共鳴）

您為了孩子能夠上深圳的公立學(xué)校，付出了很多努力。從兩歲起，孩子就在深圳接受教育，現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了。您所關(guān)心的是孩子未來(lái)的教育路徑，特別是高中的教育。您提到了深戶和非深戶上高中的差異，以及孩子目前的學(xué)習(xí)情況，這些都讓您感到焦慮。（詳細(xì)描述了家長(zhǎng)的困惑和付出）

作為一位在深圳連續(xù)當(dāng)了10余年班主任的老師，您對(duì)于深圳的教育體制有著深刻的理解。您提到了學(xué)生面臨的壓力，以及深圳教育的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。這些都反映了深圳教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。（展示了老師對(duì)深圳教育的理解）

現(xiàn)在回到問(wèn)題的核心：在深圳讀書還是回老家讀書好？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案。每個(gè)家庭的情況不同，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做出決定。但不論選擇在哪里讀書，最重要的是孩子能夠在一個(gè)健康、快樂(lè)、有益于成長(zhǎng)的環(huán)境中接受教育。（結(jié)尾總結(jié)）當(dāng)前的中考制度確實(shí)讓學(xué)生們面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，從初二開始的各種會(huì)考，再到貫穿整個(gè)初三的各科大考，以及期間的模擬考試，使得中考成為了一個(gè)持續(xù)數(shù)年的漫長(zhǎng)過(guò)程。老師和學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中承擔(dān)著巨大的壓力。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們或許可以抱怨，但抱怨之后，仍需告訴孩子們，前行的腳步不能停息。

如今的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，中考只是人生旅途中的 道關(guān)卡。面對(duì)未來(lái)的高考、就業(yè)等更多挑戰(zhàn)，逃避并非良策。我們需要調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)，勇敢地去面對(duì)挑戰(zhàn)。我深知學(xué)生們的辛苦，也一直在努力減輕他們的負(fù)擔(dān)。但更多的時(shí)候，我希望通過(guò)鼓勵(lì)而非抱怨來(lái)幫助他們，讓他們明白只有直面競(jìng)爭(zhēng)，才能在人生的道路上不斷前行。

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，我認(rèn)為父母的陪伴是不可或缺的。我決不會(huì)讓我的孩子成為留守兒童。我見(jiàn)過(guò)的留守兒童，雖然物質(zhì)條件豐富，但他們的內(nèi)心缺乏關(guān)愛(ài)與陪伴。父母的陪伴是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富，任何經(jīng)濟(jì)能力都無(wú)法替代。

我的哥哥們也曾是留守兒童，他們的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到父母陪伴的重要性。那些看似無(wú)憂無(wú)慮的留守兒童背后，隱藏著許多不為人知的辛酸和無(wú)奈。缺乏父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，他們的心理健康容易受到忽視，容易產(chǎn)生不安全感和叛逆心理。我堅(jiān)信把孩子帶在身邊是最好的選擇。即使在大城市的高消費(fèi)環(huán)境下，我們依然要努力給孩子最好的教育環(huán)境。因?yàn)榻o孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育，是父母應(yīng)盡的責(zé)任。

承擔(dān)起育兒責(zé)任，除非生活陷入無(wú)法維持的困境，否則請(qǐng)別讓孩子留守。這是我堅(jiān)定的觀點(diǎn)，懇請(qǐng)理解！

我的寶貝自出生以來(lái)便一直生活在深圳，至今已度過(guò)八個(gè)春秋。從三歲起，她就走進(jìn)了幼兒園的大門，每日的日程如同旋律般規(guī)律：早晨送她去幼兒園，晚上再接她回家。學(xué)費(fèi)雖為三千二百元，但在深圳這座繁華都市里，學(xué)位的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈，所需的證件資料繁瑣。為了讓她順利入學(xué)，我們費(fèi)盡心思，終于找到了一所愿意接納她的私立學(xué)校。如今，她已順利升入二年級(jí)，學(xué)費(fèi)依然如故。每天晚上，我都會(huì)陪伴她補(bǔ)習(xí)功課、完成作業(yè)。在我看來(lái)，成績(jī)的好壞并非最重要，我更注重的是能陪伴她成長(zhǎng)，不讓她的童年留下父母缺席的遺憾。幾年的時(shí)光匆匆而過(guò)，為她的教育投入已數(shù)萬(wàn)元。

設(shè)想一下，若將她留在老家，由祖父母或外公外婆照顧，盡管他們?cè)敢飧冻?，但隔輩之間的思想差異與教育方式的不同可能會(huì)帶來(lái)諸多困擾。更何況，父母的身體狀況也不容樂(lè)觀，還有繁重的農(nóng)活需要操勞。無(wú)論多么艱辛，我都選擇將她留在身邊。

分享兩個(gè)真實(shí)的故事，它們更加印證了我的觀點(diǎn)。朋友的孩子從小跟隨父母生活，性格開朗。為了高考，他們選擇讓孩子回到老家上小學(xué)。盡管日常通話不斷，周末也盡量陪伴孩子，但孩子的性格卻發(fā)生了巨大變化。曾經(jīng)活潑開朗的她變得沉默寡言，與老人的觀念難以融合，沉迷于手機(jī)與游戲之中。另一個(gè)例子中的孩子，在最需要父母陪伴的年紀(jì)被送回老家，一年之中只能周末與父母短暫相聚。當(dāng)孩子再次回到父母身邊時(shí)，表現(xiàn)出極度缺乏安全感，不敢放手去探索世界。孩子安全感的缺失和性格的改變可能會(huì)伴隨其一生。

我強(qiáng)烈建議盡可能將孩子帶在身邊。孩子最珍貴的不是物質(zhì)條件，而是與父母的陪伴。一位朋友在深圳工作多年后選擇回家生育二胎，但她始終努力將孩子帶在身邊撫養(yǎng)。孩子的成長(zhǎng)只有一次，讓我們珍惜與孩子的每一刻時(shí)光吧！今年，她的大寶即將踏入小學(xué)的校門，在這之前，大寶一直在老家就讀幼兒園。隨著二胎滿月，她帶著婆婆和兩個(gè)孩子來(lái)到了深圳這座繁華的城市。首要之事便是為大寶尋找一所合適的學(xué)校。公立學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，無(wú)法進(jìn)入，于是她選擇了私立學(xué)校，學(xué)費(fèi)雖高達(dá)數(shù)千，但她為了大寶的教育，只得接受。

接下來(lái)，她需要為自己重新尋找工作。在生二寶之前，她曾辭職回到老家。如今再次出門工作，必須重新調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。在大城市養(yǎng)育兩個(gè)孩子，壓力倍增。除此之外，她還需要照顧幫忙帶二寶的婆婆，各項(xiàng)開支如泉水般涌出，夫妻二人倍感壓力，深感在老家可能會(huì)輕松許多。

對(duì)于那些打算將孩子接到深圳的父母，一定要提前做好充分準(zhǔn)備，確保孩子得到良好的成長(zhǎng)環(huán)境。他們堅(jiān)決不希望讓孩子受苦。孩子的教育問(wèn)題，讓許多在深圳務(wù)工的父母頭痛不已。

她也有兩個(gè)孩子在深圳讀書，從幼兒園一直到現(xiàn)在。大的在讀初一，小的在讀四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中上水平。今年，她考慮將孩子轉(zhuǎn)回老家的學(xué)校就讀。雖然深圳的學(xué)校免費(fèi)，但回老家讀書也不需要花費(fèi)太多。她擔(dān)心孩子處于叛逆期，容易學(xué)壞。老家的教育資源也相當(dāng)不錯(cuò)，像去年考上北大、清華的學(xué)子多數(shù)來(lái)自省會(huì)長(zhǎng)沙的四大高中以及其他優(yōu)秀學(xué)校。但一個(gè)小縣城無(wú)法與大城市相比。

她在深圳選擇了私立學(xué)校的小學(xué)部雙語(yǔ)班（學(xué)校也有國(guó)際班）。選擇私立是因?yàn)樽C件不齊。經(jīng)過(guò)幼兒園大班的糾結(jié)和實(shí)地考察，她基本訪遍了附近可能的學(xué)校。她聽從孩子爸爸的提議，選擇了這所學(xué)校。由于需要家長(zhǎng)接送，他們遵循就近原則。她認(rèn)為孩子需要適當(dāng)?shù)拈_闊眼界和社會(huì)體驗(yàn)。在能力范圍內(nèi)，他們先讀這所學(xué)校，再補(bǔ)，等積分夠了再轉(zhuǎn)去公立學(xué)校。

話題遠(yuǎn)不止如此。她認(rèn)為深圳的教育師資、硬件設(shè)施比老家強(qiáng)。但回老家讀文化課可能會(huì)更多。她們老家三年級(jí)才開始教英語(yǔ)，而深圳一年級(jí)就有。她的孩子從二年級(jí)開始寫英語(yǔ)。她擔(dān)心高考制度的未來(lái)變化。

這是她以前要考慮的問(wèn)題，但現(xiàn)在都解決了。她和家人已經(jīng)回到小縣城生活。回到老家的決定是在16年底做出的，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一年半了。當(dāng)初孩子三歲時(shí)，因無(wú)人照顧未能送到幼兒園，她上班時(shí)丈夫在家做外貿(mào)，時(shí)間自由。本想等到孩子三歲半再送幼兒園，但丈夫帶孩子的方式讓她無(wú)法接受。每次一回家，孩子都緊緊抱住她的大腿。后來(lái)嘗試將孩子送回給爺爺奶奶帶后，又面臨長(zhǎng)時(shí)間的思念和淚水。最終決定接回深圳時(shí)，看到孩子的那一刻，她的眼淚無(wú)法控制地流淌下來(lái)。我親眼見(jiàn)證了孩子的變化，那種留守兒童與城市孩子的鮮明對(duì)比讓我深感內(nèi)心的震動(dòng)。孩子的眼神里，透露出的沉靜與內(nèi)斂，與城市孩子天真活潑的形象形成強(qiáng)烈的反差。雖然膚色被陽(yáng)光曬得黝黑，但在家鄉(xiāng)純天然的環(huán)境里，他的身體更加健康，也胖了一些。他也變得拘謹(jǐn)和沉默寡言。這一切讓我充滿了愧疚感。

如果把他送到學(xué)校，他可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言和文化差異而難以適應(yīng)，一時(shí)無(wú)法融入新的環(huán)境。當(dāng)初剛來(lái)深圳時(shí)，他還帶著一口家鄉(xiāng)話。如果真的在深圳上學(xué)，我們的負(fù)擔(dān)將會(huì)非常沉重。老家的月供房、深圳的月租以及日常開銷，每月至少需要一萬(wàn)塊。而深圳幼兒園一學(xué)期的費(fèi)用也至少是一萬(wàn)。我們的總收入也只有一萬(wàn)左右。接送孩子上下來(lái)的時(shí)間和精力也是一大考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)半年的深思熟慮和陪伴，我們決定年底回到小縣城。

回到家鄉(xiāng)后，我們初時(shí)難以適應(yīng)，因?yàn)槿狈θ嗣}和資源。過(guò)完年后，我們開始嘗試做小生意，并且逐漸走上了正軌?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們慶幸做出了這個(gè)決定。至少孩子在我們身邊，我們可以親眼見(jiàn)證他的成長(zhǎng)和歡樂(lè)。這比掙多少錢都讓我們感到快樂(lè)和滿足！

十六年前，我?guī)е鴥鹤觼?lái)到深圳，只上了半學(xué)期幼兒園就跟隨外婆回到了老家。在老家待了一年，我內(nèi)心深感不安。孩子從出生到五歲一直在我身邊，老人的寵愛(ài)可能會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不利影響。一年的時(shí)間，孩子的變化讓我非常擔(dān)憂。我堅(jiān)決決定要么帶孩子過(guò)來(lái)上小學(xué)，要么我回家?guī)Ш⒆印Ｗ罱K，我老公也不希望我們異地分開。由于公立學(xué)校申請(qǐng)困難，房東也不愿辦理租賃合同，我們最后選擇了一所離家近的私立學(xué)校。幸運(yùn)的是，我們都有社保可以享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，實(shí)際負(fù)擔(dān)并不重。雖然這所學(xué)校在排名上不如一些頂尖學(xué)校，但我覺(jué)得孩子上學(xué)還需要靠他自己的努力和適應(yīng)。過(guò)于追求學(xué)校的排名可能會(huì)給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)壓力，甚至可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑感。重要的是我們?cè)谝黄?，陪伴孩子成長(zhǎng)。