一、入學前情況：

  小文（化名），今年17歲，廣東東莞人，家境較好，長相甜美，性格較內(nèi)向，初一開始，被同學譽為校花，有很多男同學追求， 有較強的虛弱心，同時自制力較差，初一下學期與追求她的一男同學交往，并隨同本校的高中生一起逃學出去玩，父母由于工作關(guān)系，疏于對她的管教，該生從初二 開始徹底輟學。至今為止，已兩次懷孕。

  后經(jīng)朋友介紹，將其送入少林文武學校。

二、專家分析：

叛逆孩子學校心理輔導(dǎo)專家認為：

  青少年早戀已成為很嚴重的社會問題，促成這一現(xiàn)象的因素有以下幾方面：一是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。進入青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開 始產(chǎn)生性意識。他們開始敏感的看待男女同學間的交往，他注視著異性同學有關(guān)自己的一舉一動。逐漸的，在眾多男女共同交往中逐漸對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即早戀。二是青春期教育的缺乏。青春期如何進行健康的異性交往，如何正確區(qū)分友情和愛情，與異性交往的行為規(guī)范如 何……青少年缺乏這些知識，又無行為規(guī)范訓(xùn)練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真的友誼條件。三是青少年獨立意識的作用。他們 對成人世界盲目追求和向往，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現(xiàn)。四是家庭因素。在這個物欲橫流的世 界，很多家長一味的追求經(jīng)濟利益而忽視了對子女的教育，缺乏與子女的溝通。

三、轉(zhuǎn)變方案：

  一是對她進行挫折教育。自身的長相帶給她很強的優(yōu)越感，挫折教育為的是使她明白長相的好壞不能決定一個人的命運。對她的弱點進行強化，如學習成績較差，與人溝通的能力較弱。

  二是尊重、關(guān)心、理解孩子，加強情感溝通。作為心理老師，首先，對其優(yōu)點進行肯定，在生活和學習等方面加強關(guān)注度。幫助她提高認識，正視早戀，以及早戀給她的身心帶來的傷害。引導(dǎo)她應(yīng)把精力放在追求遠大理想和實現(xiàn)人生價值上，而不宜過早戀愛空耗精力，消磨時光。

  三是引導(dǎo)她多于父母溝通，加強情感溝通。四是培養(yǎng)她的興趣，轉(zhuǎn)移情感注意力。

轉(zhuǎn)變效果

  經(jīng)過在少林文武學校的幾個月的學習，她認識到了早戀給自己帶來的身心傷害，家庭的優(yōu)越感和自身的長相并不能覺得自己的能力，應(yīng)該樹立正確的價值觀，她決心畢業(yè)后參加美容培訓(xùn)班，以后做一個美容化妝師。看到她對自己有個明確的目標，我們也感到欣慰。