廣西百色防叛逆學(xué)校孩子叛逆期的確會(huì)讓家長(zhǎng)瘋狂。

但是每個(gè)孩子總會(huì)進(jìn)入叛逆期。

叛逆孩子強(qiáng)制管教學(xué)校認(rèn)為這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要換角度去看待，孩子進(jìn)入了叛逆期表示他急切需要長(zhǎng)大，有了自己的主見(jiàn)。

我們應(yīng)該高興，不要一味的看著他不聽(tīng)話，和大人作對(duì)的地方。

青少年管教學(xué)校淺析高中生厭學(xué)的原因與對(duì)策

青少年管教學(xué)?；卮穑寒?dāng)前，高中生厭學(xué)現(xiàn)象已司空見(jiàn)慣，一些學(xué)生由于不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活而出現(xiàn)厭學(xué)心理。

青少年管教學(xué)校整理出高中學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策，供大家參考！

一、青少年管教學(xué)校闡述高中學(xué)生厭學(xué)的原因。

01.高一學(xué)生生理、心理發(fā)育不成熟給學(xué)校和家長(zhǎng)帶來(lái)了太多的壓力，導(dǎo)致高一學(xué)生情緒和行為發(fā)生變化。

應(yīng)試教育是嚴(yán)酷的，屬于高中生的自由空間少，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行交流，把所有方面的困難壓在自己心中，造成性格內(nèi)向、注意力偏離而導(dǎo)致厭學(xué)。

2.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)現(xiàn)象與一些孩子初入青春期有關(guān)，由于神經(jīng)內(nèi)分泌的作用，使他們變得警覺(jué)性更強(qiáng)，懼怕學(xué)校實(shí)際上是一種移花接木的防身機(jī)制，想通過(guò)棄學(xué)暫緩“不被發(fā)現(xiàn)”、“不知怎樣做”的潛在心理壓力。

3.學(xué)生本身也會(huì)因?qū)W習(xí)目的不明確、不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)、考試失敗而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

4.過(guò)度的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。

如今的高中學(xué)生，學(xué)習(xí)上的壓力和負(fù)擔(dān)是無(wú)可厚非的，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的高中學(xué)生，一天不少于12小時(shí)學(xué)習(xí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)身在生理學(xué)和心理學(xué)上的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是不合適的。

5.父母期望過(guò)高。

當(dāng)今高中生的家長(zhǎng)無(wú)不望子成龍。

對(duì)孩子的期望設(shè)定了不切實(shí)際的期望目標(biāo)，導(dǎo)致不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，就連「搭梯摘桃樹(shù)」，久而久之，不免心灰意冷，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至于逃避或放棄。