福建西山文武學(xué)校是一所優(yōu)秀的武術(shù)學(xué)校，環(huán)境優(yōu)雅，管理嚴(yán)格。校園占地806畝，建筑面積超過23萬平方米，分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校五個教學(xué)管理區(qū)，實行軍事化、封閉式的嚴(yán)格管理。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生8000多名，教職員工近1028名。

該學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，綜合實力在全國同類學(xué)校中名列前茅，曾榮獲“中國民辦教育改革創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“中國民辦十大知名品牌學(xué)?！钡葮s譽。近年來，學(xué)校中高考成績保持優(yōu)勢，多項指標(biāo)穩(wěn)步提升，許多學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等名牌高校錄取。

西山學(xué)校以“一切為了孩子的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，注重教育教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。面對叛逆期和不想上學(xué)的孩子，學(xué)校采取了一系列措施，包括言傳身教提升管理、了解孩子不想上學(xué)的原因、多關(guān)懷和理解孩子、嚴(yán)寬有度、不揭短處、像對待朋友一樣對待孩子、遇事多與孩子溝通、家長用自己的行動感化孩子等。

對于是否將叛逆期的孩子送到文武學(xué)校，需要根據(jù)具體情況來判斷。文武學(xué)校提供了一個有規(guī)則的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，參與體育活動和武術(shù)訓(xùn)練有助于釋放壓力、改善情緒狀態(tài)。并非所有叛逆孩子都適合進(jìn)入文武學(xué)校。家長應(yīng)該考慮孩子的興趣和才能、性格和需求，選擇一個最適合孩子的教育環(huán)境。

這樣的環(huán)境能夠更深入地滿足孩子的情感需求，促進(jìn)他們的心理健康，這是培養(yǎng)孩子成長的重要土壤。家庭的支持同樣是決定是否送孩子去文武學(xué)校的關(guān)鍵因素。家長們是否能投入足夠的時間和精力來陪伴孩子，支持他們在文武學(xué)校的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練？家庭的鼎力相助對孩子的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

在做出決定前，家長應(yīng)與孩子進(jìn)行深入、真誠的交流，了解他們的內(nèi)心想法和需求。尋求教育心理學(xué)家或兒童心理學(xué)家的專業(yè)意見，以確保選擇最適合孩子的教育方式。

軍事化管理院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，實行全封閉軍事化管理，并秉持“軍魂育人”的精神。通過完善的日常軍事化管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)建和諧氛圍，共建美好校園。學(xué)校配備專業(yè)的軍事教官負(fù)責(zé)日常管理及思想教育工作，協(xié)助每個學(xué)生養(yǎng)成高度的自律性，以適應(yīng)管理制度。

說到如何管理叛逆期的孩子，這是許多家長都面臨的挑戰(zhàn)。有些家長對于調(diào)皮的孩子感到束手無策，選擇將孩子送到武術(shù)學(xué)校進(jìn)行“行為矯正”或選擇所謂的“軍事化”、“封閉式”管理學(xué)校。這些機(jī)構(gòu)大力宣傳其管理方式，神話其對問題少年的“矯正”效果。但家長在選擇時，需保持清醒的頭腦，認(rèn)真考察，避免盲目跟風(fēng)。

無論是武術(shù)學(xué)校還是行為矯正學(xué)校，普遍存在重“嚴(yán)管”輕“教育”的現(xiàn)象。為何這些機(jī)構(gòu)更多強(qiáng)調(diào)嚴(yán)管而非教育？這背后有多重原因。這些機(jī)構(gòu)招募的學(xué)生普遍學(xué)業(yè)成績不佳，自我標(biāo)簽化為“差生”，培訓(xùn)理念更側(cè)重于“矯正”而非“教育”。文化課學(xué)習(xí)的氛圍不足，導(dǎo)致教育難以深入開展。有些武術(shù)學(xué)校過于注重武術(shù)訓(xùn)練，而忽視文化課教學(xué)，導(dǎo)致孩子缺乏進(jìn)一步提升學(xué)歷的基礎(chǔ)知識。

市面上還存在一些所謂的“封閉式學(xué)?！?，這些學(xué)校往往沒有辦學(xué)資質(zhì)，打著各種旗號進(jìn)行非法辦學(xué)。這類機(jī)構(gòu)因為不屬于教育局監(jiān)管范圍，容易出現(xiàn)教育手段不當(dāng)?shù)募m紛。針對這種情況，家長和教育部門需要對所謂的“軍事化管理”進(jìn)行更深入的思考和審視。

在浙江杭州，有一所學(xué)校采用準(zhǔn)軍事化管理模式，除了嚴(yán)格的校園管理，還注重法制教育和警務(wù)化學(xué)習(xí)特色。這所學(xué)校是杭州華東職業(yè)技術(shù)學(xué)校（人社局批準(zhǔn)），由浙江華東安防技術(shù)研究院全額捐資舉辦。這所學(xué)校具有公安管理專業(yè)教學(xué)背景，依法辦學(xué)、依法治校，同時教育學(xué)生知法、懂法、守法，注重實踐能力的培養(yǎng)。

這所學(xué)校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的各方面素質(zhì)，不僅僅以文化課成績?yōu)? 標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們在這里不僅接受學(xué)業(yè)知識教育，還能通過專業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練來培養(yǎng)良好的習(xí)慣和社會責(zé)任感。很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子在這里學(xué)習(xí)后像變了一個人，變得更加自律、有禮貌、有正義感。對于那些因?qū)W業(yè)問題而自卑、厭學(xué)的孩子，在這里他們有機(jī)會重新調(diào)整人生方向，實現(xiàn)“人生逆襲”。浙江華東安防技術(shù)研究院以及杭州華東職業(yè)技術(shù)學(xué)校警務(wù)學(xué)院的成功辦學(xué)模式令人矚目。這些學(xué)府通過科學(xué)的教學(xué)管理手段，幫助那些成績平平甚至成績較差的學(xué)生實現(xiàn)了技能和學(xué)歷的雙重收獲。更令人欽佩的是，這些學(xué)生在充滿正能量的公安崗位上找到了就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)了個人價值的提升。

這一辦學(xué)模式的成功，不僅僅在于其教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)管理，更在于其深層次的使命感和責(zé)任感。他們看到了那些在學(xué)業(yè)上暫時落后的孩子們的潛力和需求，通過創(chuàng)新和努力，為他們量身定制了一條獨特的逆襲之路。這是一個令人振奮的范例，證明了教育并非只有一條道路可走，每個孩子都有自己獨特的閃光點和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我們呼吁社會各界和教育主管部門積極宣傳這些學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，推廣這種成功的模式。讓更多的孩子和家長了解到這樣的教育模式，為那些因成績問題而沮喪、自卑的孩子提供一條新的出路。讓我們共同努力，讓這些學(xué)校的辦學(xué)成果成為教育領(lǐng)域的典范和引領(lǐng)力量。