面對(duì)孩子哭鬧要堅(jiān)定，許多家長看見孩子一哭就不忍心繼續(xù)管教孩子了，這一點(diǎn)在孩子的爺爺奶奶那尤其明顯，其實(shí)每個(gè)家長都心疼孩子，但是他一哭就放棄管教，這其實(shí)是害了孩子，因?yàn)楹⒆訒?huì)因此抓住家長的弱點(diǎn)，以后再想管就難了。

問題少年學(xué)校面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：（常年招生、隨到隨學(xué)） 1、自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔； 2、怕苦怕累、不自信、過于依賴、厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué)，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)； 3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱； 4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難，與父母長期對(duì)抗等等。

問題少年學(xué)校是針對(duì)厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、斗毆、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無法約束的學(xué)生，可以在問題少年學(xué)校的教育環(huán)境中完成初中教育，成績基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以激發(fā)潛能，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

問題少年學(xué)校： 一、招生層次: 10歲至18周歲未成年。 二、課程內(nèi)容: 行為教育、心理、文化學(xué)習(xí)。 三、學(xué)制要求: 半年或1年，(初中的學(xué)生可把轉(zhuǎn)入我校，通過澤邦校區(qū)行為矯正短期教育之后，可選擇進(jìn)入中學(xué)繼續(xù)完成義務(wù)教育，參加中考或者重新回到原學(xué)校繼續(xù)就讀，高中生的只能保留在原學(xué)校，通過短期教育之后再回原學(xué)校繼續(xù)就讀)。 四、就讀目標(biāo): 對(duì)學(xué)生的不良行為、心理問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，以心理為主，文化學(xué)習(xí)為輔，短期內(nèi)。 五、教育模式: 心理，軍事化管理，人生觀*觀教育，理想與職業(yè)規(guī)劃教育。

孩子問題是因家長引起的占大多數(shù)，這部分家長大多數(shù)的管教方式都是比較傳統(tǒng)的，也就是簡單粗暴，不是打就是罵，讓孩子對(duì)家長產(chǎn)生恐懼心理，使得部分孩子產(chǎn)生逆反情緒或者逃避，跟父母對(duì)著干沒起作用，會(huì)選擇遠(yuǎn)離，導(dǎo)致孩子夜不歸宿孩子離家出走；而部分孩子知道自己無路可走則選擇沉默，不論家長這么說，孩子都可能當(dāng)面答應(yīng)或者不理不睬，當(dāng)轉(zhuǎn)身離開后就像恢復(fù)出廠設(shè)置一樣, 問題回到了原點(diǎn)，孩子就是不會(huì)改變，害的是孩子，輸?shù)氖羌议L。
問題少年學(xué)校，有不良行為習(xí)慣的青少年，且不愿意讀書，在我校通過轉(zhuǎn)化教育，以心理為主，文化學(xué)習(xí)為輔，可規(guī)范行為，磨練意志，樹立家庭責(zé)任感，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立。