家長在培養(yǎng)子女的過程中，經(jīng)常會和孩子發(fā)生各種沖突。小的時候還聽話，可是不知為什么，越大越不聽話了。俗話說：“半大小子，氣 老子。”許多家長抱怨說，初中孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干-他非要干。很多情況下，這些沖突成為孩子一種習慣，孩子往往為了沖突而沖突，這就是所謂的逆反心理，嚴重的會出現(xiàn)離家出走等情況，這個給不少家長帶來很多的困惑和麻煩。逆反行為就是在一定條件下產(chǎn)生的與教育者的主觀愿望相反的言語和行動。逆反行為是逆反心理的表現(xiàn)，從表面上看，它是一種對抗行為，不服從或者有意違抗教育者的說服和命令。

在教育孩子時，同樣沒有“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的道理，而應該從孩子的自身特質(zhì)出發(fā)，不苛求完美，要讓孩子感到親切和輕松，要成為孩子的精神支撐與力量之源。

每個孩子不是什么潛力都具備，每個孩子都有自己脆弱的一面，家長不要把孩子的這些“弱點”視為沒出息的表現(xiàn)，而是要給他們撫慰和鼓勵?！敖馃o足赤，人無完人”，家長都知道這樣的道理，但是在教育孩子上卻把這點拋棄得無影無蹤，這對于孩子來說實屬悲哀。很多家長哀嘆說：“現(xiàn)在的孩子真是早熟?！逼鋵崳⒆又赃@樣，跟家長的“完美化”教育方式有者很大的關聯(lián)，孩子希望讓自己的家長高興，希望達到家長所有的要求，家長和他們自己給自己施加了太多太多的負擔，他們無法好好喘息。

孩子的逆反心理始終被認為有礙兒童身心健康。其實，逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多積極的方面。

01.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。

2.逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時候，敢于發(fā)泄，不會讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。

3.逆反心理還可以促進家庭教育和學校教育的反思。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點和身心發(fā)展水平，對兒童提出的要求過高，讓兒童承受的學習任務過重會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學校老師只以成績定學生，不關心學生身心健康，孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學校教育的不當。

因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)青少年逆反心理中的積極因素，并合理引導，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進取的現(xiàn)代社會所需要的人才。