1.確實，轉變是可能的，但需要足夠的時間保證。選擇的學校必須適合孩子，讓孩子在畢業(yè)后仍心存留戀，只有達到這樣的效果，才算真正實現(xiàn)了孩子的轉變。

2.孩子在走出校園之際，家長也需要改變以往的養(yǎng)育方式。反復將孩子送入特訓學校，卻無法改變教育方式，只會讓孩子再次叛逆，這無疑是對孩子的反復折磨。

總體來看，叛逆學校確實有助于糾正孩子，但也有一些孩子經(jīng)過多次教育仍無法改變。叛逆教育學校采用激發(fā)學生的學習興趣為前提，以提高學生成績?yōu)槟康牡慕虒W模式，強調學生的主體性和參與度。

3.為了幫助孩子更好地成長，我們可以采取以下措施：提高孩子的自信心，讓他們參與各種活動；合理獎懲，正確引導；保持與孩子的溝通，了解他們的學習情況和生活狀態(tài)；加強家庭教育，提供豐富的教育資源；以及開展娛樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中學習新知識。

4.對于特訓學校，其教育環(huán)境優(yōu)良，教學質量高，滿足了讓孩子滿意的標準。在封閉管教方面，要求嚴格，細節(jié)周到，旨在提高教育質量，為孩子帶來良好的改造效果。

5.針對叛逆孩子的性格和叛逆期的表現(xiàn)，特訓學校會制定出色的解決方案。在管教過程中，避免打罵和體罰，避免后期反彈現(xiàn)象。貴州貴陽的軍事化全封閉學校如貴陽市華驛中學、北方樹人高級中學、貴陽杰龍叛逆學生特訓學校等，都采用軍事化全封閉的管理模式，旨在培養(yǎng)學生的紀律性、自主性和團隊協(xié)作能力。

這些軍事化全封閉學校各有特色，但目標一致：為學生提供嚴格而全面的教育和管理，助他們成長為有紀律、有素質、有能力的優(yōu)秀學生。家長可根據(jù)需求和孩子特點選擇合適的學校。如貴陽市華驛中學，環(huán)境優(yōu)雅，管理科學嚴謹；北方樹人高級中學則采用全封閉準軍事化管理，注重綜合素質和領導能力的培養(yǎng)；貴陽杰龍叛逆學生特訓學校則專注于教育叛逆學生，全方位的教育和訓練幫助學生走出叛逆期。