當(dāng)孩子在某些方面遇到困難之時(shí)，父母 一定要及時(shí)的伸出援助之手來(lái)幫助孩子解決困難或者和孩子一起來(lái)解決。孩子不聽話、叛逆的原因非常之多，在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也需要與時(shí)俱進(jìn)、共同學(xué)習(xí)。

青春期是孩子從依賴到立的過(guò)渡階段，書中提到，孩子的情緒和行為與動(dòng)機(jī)有關(guān)，媽媽們要理解孩子，就必須先理解孩子的動(dòng)機(jī)。

心理學(xué)家將孩子情緒的動(dòng)機(jī)分為兩種：接近動(dòng)機(jī)和回避動(dòng)機(jī)。舉個(gè)例子：就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，某個(gè)孩子學(xué)習(xí)非常用功，可能就是接近動(dòng)機(jī)，努力學(xué)習(xí)為了得到父母的表?yè)P(yáng)、為了得到零花錢，或是考上好的大學(xué)。也有可能是回避動(dòng)機(jī)，努力學(xué)習(xí)是不想被媽媽訓(xùn)斥。而這兩種動(dòng)機(jī)又各自產(chǎn)生兩種情緒，如果孩子因接近動(dòng)機(jī)而努力學(xué)習(xí)提高了成績(jī)，那他就會(huì)感到樂(lè)；如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那他就感到悲傷。相反，因回避動(dòng)機(jī)努力學(xué)習(xí)，如果成績(jī)沒(méi)有提高就會(huì)焦慮，成績(jī)上升了就會(huì)感到安心。媽媽又都希望孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是接近動(dòng)機(jī)，可能孩子有自己的想法，并且不符合媽媽們的愿望，結(jié)果就出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾。所以媽媽們的責(zé)任就是為孩子劃定紅線區(qū)，而不是事事都管。比如：讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事；沒(méi)有家長(zhǎng)的允許，不在同學(xué)家過(guò)夜；不去酒吧喝酒；不染紅頭發(fā)等。

孩子進(jìn)入青春期后，也會(huì)有著叛逆的行為，出不耐煩，不服從和不愿意被別人干涉。青春期是孩子的個(gè)體性機(jī)能無(wú)作用轉(zhuǎn)變到性機(jī)能成熟的階段，發(fā)展而短暫地發(fā)生變化。隨著作用下生理學(xué)的**變化，孩子發(fā)展出了性心理適應(yīng)。

孩子為什么會(huì)叛逆？叛逆少年管教學(xué)校幫助您！可能你不知道孩子的叛逆是媽媽們逼出來(lái)的。孩子進(jìn)入青春期后，個(gè)頭長(zhǎng)得很，但是孩子的心理還不成熟，做事易沖動(dòng)，喜歡，愛(ài)冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，自我意識(shí)增強(qiáng)，覺(jué)得自己才是世界的主角，容易把媽關(guān)心看作干涉。而媽媽們呢，覺(jué)得孩子怎么不像小時(shí)候那樣聽話了，故意跟自己對(duì)著干，難溝通，認(rèn)為孩子在表達(dá)情緒時(shí)應(yīng)該考慮到別人的感受，媽媽們還會(huì)認(rèn)為孩子看待問(wèn)題的方式有問(wèn)題，忽略了孩子的心理需求。

我校提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、樂(lè)、健康向上的陽(yáng)光少年。