關(guān)于如何管教不聽話的孩子，其實(shí)并沒(méi)有專門的學(xué)校來(lái)專門處理這一問(wèn)題。但家長(zhǎng)們不必過(guò)于焦慮，以下是幾個(gè)教育建議，可供參考：

1. 友善溝通：在與孩子交流時(shí)，請(qǐng)保持正常的語(yǔ)調(diào)和藹的態(tài)度。使用友好口吻教育孩子應(yīng)注意的行為和舉止，孩子更可能認(rèn)真傾聽。避免不耐煩或命令式的口氣，以免孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

2. 耐心講道理：當(dāng)孩子犯錯(cuò)或行為無(wú)禮時(shí)，不要立即處罰。嘗試以理解的角度，用友好的方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并主動(dòng)改正。

3. 架起溝通的橋梁：放下父母的架子，與孩子建立朋友關(guān)系，進(jìn)行融洽的交流。從不同的角色出發(fā)，更容易找到問(wèn)題的根源，并找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

4. 不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步：教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，家長(zhǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握一定的育兒知識(shí)。與老師和專家交流，獲取更準(zhǔn)確、更前沿的信息，以便更好地?fù)狃B(yǎng)孩子。

5. 嚴(yán)肅但溫和的談話：當(dāng)孩子不聽話時(shí)，嘗試用嚴(yán)肅但溫和的方式與孩子交流，可能會(huì)讓孩子更容易理解并反省自己的行為。暫停當(dāng)前的活動(dòng)，找一個(gè)安靜的地方，好好地與孩子溝通。

6. 轉(zhuǎn)移注意力：對(duì)于叛逆期的孩子，如果遇到他們不聽教導(dǎo)的情況，可以嘗試轉(zhuǎn)移他們的注意力。等孩子的情緒穩(wěn)定后，再進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)需要更多的耐心和理解。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，只是表現(xiàn)的程度不同。對(duì)于特別叛逆的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試尋求專業(yè)的幫助，如青少年特訓(xùn)學(xué)校，根據(jù)孩子的具體情況制定教育方案。家長(zhǎng)需要理性對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，不要急于求成。

面對(duì)專制型家長(zhǎng)，孩子在青春期雖顯叛逆，但家長(zhǎng)若能轉(zhuǎn)變溝通方式，與孩子建立真誠(chéng)對(duì)話，即便不直接交鋒，也能在暗處積極引導(dǎo)。書面溝通是一種極佳的方式，給孩子寫信，讓情感在字句中流淌。電話交流或許難以言盡，但書信能讓孩子在平靜中品讀，深入思考。

對(duì)于叛逆的青少年，送到特訓(xùn)學(xué)校并非明智之舉。這并非解決問(wèn)題的根本方法。將15歲的孩子送入特訓(xùn)學(xué)校，雖暫時(shí)讓家長(zhǎng)擺脫困境，但孩子出來(lái)后可能更加叛逆，甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生更深的隔閡。特訓(xùn)學(xué)校的教育方式，往往帶有強(qiáng)制性，難以真正觸動(dòng)孩子內(nèi)心。

一群叛逆的孩子聚集在一起，更容易形成叛逆的圈子。家長(zhǎng)應(yīng)警惕這種環(huán)境對(duì)孩子的影響。我最初也有此想法，但在多方咨詢后選擇了放棄。我選擇了通過(guò)更優(yōu)圈學(xué)校進(jìn)行家庭教育，提升自己的教育能力，取得了良好的效果。

青春期學(xué)生的叛逆是成長(zhǎng)中的常態(tài)，尤其是男孩子。在這一壓力巨大的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，正確引導(dǎo)，而非簡(jiǎn)單粗暴地送入特訓(xùn)學(xué)校接受體罰和嚴(yán)格訓(xùn)練。這種方法治標(biāo)不治本，可能引發(fā)更多問(wèn)題。

若尋找正規(guī)的叛逆孩子學(xué)校，河南省三門峽市陜州區(qū)高陽(yáng)山風(fēng)景區(qū)有一所正規(guī)的叛逆學(xué)校。該校針對(duì)多種青少年不良行為習(xí)慣，探索出科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的特色教育路徑。通過(guò)實(shí)踐這一教育方案，許多孩子成功改變了自己的叛逆行為，重拾信心，回歸正軌。這所學(xué)校為家長(zhǎng)提供了一個(gè)正確引導(dǎo)孩子的平臺(tái)，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中克服難題。