過去，上海教育在PISA（國際學生能力評量計劃）閱讀、數(shù)學和科學三項競賽中獨領風騷。如今，隨著核心素養(yǎng)課程改革的浪潮，北京的義務教育也呈現(xiàn)出嶄新的風貌。

在一堂充滿活力的初一語文課上，北京師范大學附屬中學的學生們正熱烈討論著課程內(nèi)容?！咐蠋?，您似乎有些過于自信了」，一個清澈而略帶挑戰(zhàn)意味的聲音突然響起，瞬間凍結(jié)了課堂原本熱烈的氣氛。

坐在課堂中央的是一位綁著馬尾、穿著紅黑相間運動服的女孩，她右手高舉，與語文老師潘星樾展開了一場激烈的辯論。潘老師染著棕色卷發(fā)，發(fā)鬢上夾著淺藍色發(fā)夾，踩著高跟鞋，在講臺上急切地為自己辯解，她的表情被觀課的北師大附中語文特級教師陳耀文形容為“慌了手腳”。這種學生挑戰(zhàn)老師、讓老師措手不及的場景，正是課堂“活力”的最好體現(xiàn)。

這堂語文課是為了配合重陽節(jié)傳統(tǒng)而設計的，選擇了王維的《九月九日憶山東兄弟》及白居易的《九日寄行簡》兩首描繪重陽節(jié)習俗的唐詩作為教學內(nèi)容。在這堂課中，潘星樾老師通過情境塑造和問題解決來引導學生自由討論和思考。她讓學生通過反復朗讀理解詩歌情感，體驗音韻變化。結(jié)合散文和白話文兩種文體，對兩首唐詩進行詮釋，鼓勵學生發(fā)表意見，營造反思和思考的氛圍。

這種教學模式每天都在上演。學生們在課堂上積極思考，不思考就會感到失落。初一學生商宇，頂著平頭，戴著無框眼鏡，他靦腆地認同這種自由討論的模式。

如果你的孩子面臨情緒問題，比如煩躁不安、失眠、食欲不佳等癥狀，可以先去北醫(yī)六院進行檢查。如果沒有嚴重的癥狀，建議進行專業(yè)的心理疏導和情緒調(diào)整。就像我兒子的經(jīng)歷一樣，他在高二時學習狀態(tài)不佳，對我們產(chǎn)生抵觸情緒，并出現(xiàn)抑郁和輕度焦慮的癥狀。我們找到孫賀專家進行調(diào)整，目前已經(jīng)調(diào)整了六七次，孩子的感覺還不錯。這個機構(gòu)已經(jīng)運營十幾年了，位于朝陽雙井地區(qū)，你可以前往了解。