關(guān)于孩子叛逆是否應(yīng)送往特訓(xùn)學(xué)校的問題，存在多種觀點(diǎn)。有些人認(rèn)為特訓(xùn)學(xué)校是解決問題的有效途徑，而另一些人則持反對意見。實(shí)際上，是否需要將孩子送到特訓(xùn)學(xué)校，取決于具體情況和每個(gè)人的看法。有時(shí)候，特訓(xùn)學(xué)校的可能會(huì)對整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響，從而影響孩子的教育。

對于處于青春期的孩子，由于社會(huì)影響，他們可能無法準(zhǔn)確辨別外界信息。對于這種情況，如果情節(jié)較輕，家長可以自己進(jìn)行教育。如果孩子的情況較為嚴(yán)重，家長可以考慮將其送往特訓(xùn)學(xué)校，這些學(xué)校會(huì)根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行有針對性的教育。

我們建議，除非孩子的狀況非常嚴(yán)重，否則不必急于將他們送往特訓(xùn)學(xué)校。家長永遠(yuǎn)是為了孩子的利益而努力，希望孩子能夠健康成長。在這個(gè)過程中，家長的教育和支持是至關(guān)重要的。

位于湖南省長沙市長沙縣江背鎮(zhèn)烏川湖村的杰龍叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校，是一家針對叛逆、厭學(xué)等問題的青少年的特訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)。該校以文化輔導(dǎo)為主，同時(shí)加入特長興趣培養(yǎng)，全面提升孩子的綜合素質(zhì)。學(xué)校實(shí)行小學(xué)、初中、高中文化課程同步輔導(dǎo)，采用獨(dú)特的教學(xué)方法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)心靈溝通。

對于特訓(xùn)學(xué)校的效果，能轉(zhuǎn)變好孩子當(dāng)然是肯定的。但關(guān)鍵在于選擇的學(xué)校是否適合孩子，是否能讓孩子在出校后仍然心存留戀。家長也需要改變養(yǎng)育方式，不能簡單地將孩子送往特訓(xùn)學(xué)校就萬事大吉，否則會(huì)對孩子造成反復(fù)折磨。

對于中學(xué)生叛逆去青少年特訓(xùn)學(xué)校是否有用的問題，答案是肯定的。這種學(xué)校通常有一套自己的管理制度和方法，能夠有針對性地管理和調(diào)教叛逆期的孩子。關(guān)鍵在于找到一所專業(yè)正規(guī)的青少年特訓(xùn)學(xué)校，因?yàn)橛行┢胀ǖ膶W(xué)校雖然也實(shí)行封閉式管理，但對于叛逆孩子的問題矯正并不專業(yè)。

對于是否應(yīng)該將叛逆的孩子送到特訓(xùn)學(xué)校，需要綜合考慮各種因素，包括孩子的具體情況、特訓(xùn)學(xué)校的專業(yè)程度以及家長的養(yǎng)育方式等。