青少年管教學校，通過在生活中學、游戲中學，突破孩子們“心”的壁壘，促進接觸交流，打破以前的隔絕狀態(tài)，深度觸動孩子的心靈，激發(fā)出孩子們心靈深處的巨大潛能，幫助孩子恢復社會功能。

患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里，厭學癥對青少年的生理，心理健康具有大的危害性。

強迫傾向是指孩童時期重復、持久地從事某些活動和動作，這些觀念和行為缺乏社會意義、不合理，個人明知不必要的卻又無法克制的一種心理障礙，常伴有情緒障礙和適應困難，影響日常生活和學習。

青少年管教學校怎么樣？孩子一到青春期，很多家長就開始頭疼。逃學厭學、不服管教、難溝通，不少青少年都或多或少存在這些問題?？吹接械暮⒆颖凰瓦M青少年管教學校之后改觀很大，于是，也有家長想詳細了解這類學校，想送孩子接受封閉特訓。

問題少年一般都是問題家庭產生的，所以程度輕點的通過學校心理疏導，老師們耐心勸導，做好家長思想工作，進行家校聯(lián)合管教還是能夠轉變過來的。如果問題很嚴重的，學校沒有辦法管教得過來的，只能送往青少年管教學校才行。因為對于這樣的孩子，如果學校在哪一個環(huán)節(jié)出問題就會適得其反，甚至還會出大問題。

青少年管教學校開設有心理疏導、文化課程學習、軍事技能、野外生存鍛練、感恩教育、自理能力培養(yǎng)、身體素質鍛練、人格品質提升、勵志教育、情感教育、國學教育、有益興趣培養(yǎng)、生活體驗、自侓能力培養(yǎng)、學習方法、校本教材教育，貫穿孩子們在校學習的始終。