衡陽(yáng)有名的叛逆青少年管教學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)杰龍青少年特訓(xùn)學(xué)校,現(xiàn)今家庭里的孩子，在十幾歲的時(shí)候，往往會(huì)有一個(gè)叛逆期，人們通常成為，青春期。這個(gè)時(shí)期的孩子，大多是剛剛發(fā)育到了性別明顯的時(shí)候，所以難免會(huì)對(duì)一些事物感到好奇。對(duì)于自己身體的變化，有時(shí)也會(huì)覺(jué)得有壓力。那么，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后的心理變化有哪些？孩子進(jìn)入青春期后的心理變化有哪些。

有些孩子從小愛(ài)罵人，完全是受父母的影響。有的家長(zhǎng)在日常生活中，與他人相處不和，經(jīng)常吵架，通過(guò)這些日常生活中普遍的事，孩子會(huì)很自然地學(xué)會(huì)罵人。父母自身的原因?qū)⒆赢a(chǎn)生了壞的影響，父母要自覺(jué)地改正自己的行為，然后再去教育孩子。一家長(zhǎng)要反省自己的行為是否不。

判逆歸根結(jié)底是一種抵抗，因?yàn)榇蠹覍⑸鐣?huì)發(fā)展***和本身價(jià)值觀念當(dāng)作是有效的規(guī)范，才會(huì)把這些處在抵抗的小孩當(dāng)作是判逆。這并并不是大家蠻橫無(wú)理，只是社會(huì)發(fā)展規(guī)律性相悖。社會(huì)發(fā)展對(duì)人的判定就這樣的，大家務(wù)必融入。但這并不代表我們除了 守自我價(jià)值觀的陣地對(duì)叛逆者大批判并加以管制之外沒(méi)有更好的辦法，也不應(yīng)當(dāng)妨礙我們與孩子平起平坐，用更人性化的方法防止對(duì)抗和叛逆局勢(shì)的形成。

批評(píng)要入情入理。批評(píng)孩子要擺事實(shí)講道理，批評(píng)是和孩子的娓娓談心，入情入理是批評(píng)的原則。批評(píng)孩子不能把孩子的失誤夸大化，去渲染問(wèn)題的嚴(yán)重性，只有入情入理的批評(píng)才會(huì)有效果。如孩子踢足球不小心把學(xué)校玻璃損壞了，不是刻意損壞公物的行為，就不能說(shuō)孩子的公德意識(shí)差。

學(xué)校老師對(duì)于學(xué)生總是會(huì)有一定的差別對(duì)待的，好的學(xué)生給予更好的教育資源，“差生”自然也就隨緣了，愿意改正，不愿意也就隨之任之了。其實(shí)很多所謂的“差生”，心理都是希望受到老師的關(guān)注的，他們用搗亂作對(duì)的方式來(lái)表現(xiàn)出自己的叛逆，希望受到更多的關(guān)注。

逃避型。此類(lèi)孩子多數(shù)生活在對(duì)他們身心發(fā)展不利的家庭環(huán)境里，比如經(jīng)常遭遇打罵。這類(lèi)孩子之中的大部分人學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，為了免受父母的打罵所以選擇離開(kāi)家庭。一首先就是要找到孩子離家出走的原因，因?yàn)橹挥姓业皆虿拍軐?duì)癥下藥，找到合適的解決辦法。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，離家出走的孩子多是以下三種類(lèi)。

孩子性格叛逆不聽(tīng)話怎么辦孩子處在叛逆期的時(shí)候，往往是在學(xué)校的時(shí)刻會(huì)比較多一點(diǎn)，所以教師們是能夠感受到孩子的改變的。所以家長(zhǎng)朋友們一定要和孩子的教師多進(jìn)行交流，這樣可以及時(shí)的把握孩子的情況，這樣也便利跟孩子做思想工作。

確定目標(biāo)叛逆期的孩子有個(gè)通病，內(nèi)心很迷茫，不知道人生的方向。引導(dǎo)孩子找到一個(gè)自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)更有勁，也不會(huì)再想著叛逆。家庭會(huì)議尊重孩子的想法，和孩子定期舉行家庭會(huì)議，充分相信孩子自我解決問(wèn)題的能力，帶著愛(ài)放手，給孩子成長(zhǎng)的空間。

青少年離家出走的危害和建議有哪些？近幾年，青少年離家出走的案例時(shí)不時(shí)就會(huì)發(fā)生，這成為了很多家長(zhǎng)的“心腹大患”。青少年由于辨別是非能力較弱，自控能力以及自我保護(hù)能力都不強(qiáng)，所以很容生一些不好的事情。那么面對(duì)離家出走的青少年，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么教育才對(duì)呢？青少年離家出走的危害和建議有哪些。

家庭環(huán)境對(duì)于孩子心理影響是非常巨大的，父母對(duì)于孩子過(guò)度的照顧過(guò)度的要求，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是壓力的來(lái)源，并且一直沒(méi)有自由，了孩子心理層面上的發(fā)育以及性和個(gè)性的健康發(fā)展。父母教育因素青少年孩子逆反心理的形成肯定是有原因的，總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因，一起來(lái)看看。