西少林教育是一所針對(duì)青少年綜合素質(zhì)培訓(xùn)、心理、行為矯正、德育教育、文化課學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的全封閉式素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。

青少年是家庭與國(guó)家的未來，是明天的希望。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，青少年孩子也隨著改變，不論是誕生條件、生活環(huán)境、飲食等級(jí)還是享受程度等各個(gè)方面都有著大的改變，而關(guān)鍵是思想觀念和行為舉止也受到了影響，形成了人與現(xiàn)實(shí)的對(duì)立性，也就是一好一壞的落差。 以前是條件差而人在努力創(chuàng)造，一切都是那么的拼命，干得熱火朝天；但是今天的青少年，他們不僅遺失了拼搏的意念，也失了努力的斗志，沉沒在安逸的享受之中。

孩子叛逆是心理成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，應(yīng)該以平常心對(duì)待，也應(yīng)該積應(yīng)對(duì)，調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)，否則就會(huì)造成與孩子的矛盾，如果過分壓抑孩子，會(huì)影響孩子的創(chuàng)造性，而過度縱容，甚至?xí)斐珊芏辔ｋU(xiǎn)。告訴孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴隨孩子安然度過探索與挑戰(zhàn)階段。從對(duì)物品的探索到對(duì)父母的探索，探索是人類發(fā)展的根本動(dòng)因，探索也造成了很多損失和矛盾。

素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)能力、促進(jìn)發(fā)展，是指在正確處理知識(shí)和能力之間的關(guān)系。

問題孩子的問題并不是天生，也不是必然，而是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的?？赡苡行┘议L(zhǎng)并不認(rèn)可，但這就是現(xiàn)實(shí)，我們從事問題青少年管教多年來。什么叛逆不聽家長(zhǎng)老師管教的、沉迷不務(wù)正業(yè)的、厭學(xué)不愿意讀書輟學(xué)的、貪玩早戀網(wǎng)戀或者的、好吃懶做偷摸撒謊的、脾氣暴躁斗毆的、夜不歸宿離家出走的、自卑自閉性格孤僻的、心理癥結(jié)溝通困難的、觀念偏差*取向異常的、缺乏自控力沒法不能自理的、挑食暴飲暴食肥胖難減的、六親不認(rèn)以自我為的等等不良問題青少年，問題都是大同小異，而起因均是父母方面的，不是管教方式有問題就是觀念偏差，要么就是不管的，這只會(huì)影響孩子和家庭。

陜西少林教育學(xué)校常年面向全國(guó)招收9-17周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年為服務(wù)對(duì)象。本學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對(duì)有早戀、叛逆、自卑自閉、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行科學(xué)的心理、行為矯正、思想教育和文化補(bǔ)習(xí)。在學(xué)校成功的教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的大力支持下幫助這些青少年改掉不良習(xí)慣，挖掘內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。