當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>西安叛逆青少年行為引導(dǎo)與教育學(xué)校全新探索解決方案
陜西叛逆青少年教育學(xué)校，坐落于古都西安，是陜西省教育廳批準(zhǔn)成立的專門教育機(jī)構(gòu)。這所學(xué)校針對叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀的青少年進(jìn)行非營利性教育，是一所全日制寄宿式學(xué)校。
學(xué)校占地廣闊，超過200余畝，建筑面積達(dá)10萬多平方米，現(xiàn)有學(xué)生5000余人。創(chuàng)辦人堅持“以德育為首位”、“以教學(xué)為中心”的教育理念，實行軍事化管理。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)校已形成一套獨特的素質(zhì)教育模式——“五心育人法”。
學(xué)校設(shè)施完備，包括教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、大型多功能綜合樓等。還設(shè)有心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、廣播站等教輔部門，為學(xué)生提供全方位的關(guān)懷與支持。
陜西叛逆青少年教育學(xué)校榮譽(yù)眾多，如2012年被共青團(tuán)中央授予青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地稱號，多次被評為省級、市級社會組織，還榮獲了中國品牌節(jié)年度社會責(zé)任典范獎等。
對于家長來說，面對叛逆期的孩子，選擇一所合適的學(xué)校至關(guān)重要。陜西大正青少年培訓(xùn)學(xué)校是西安地區(qū)一所專門應(yīng)對青少年叛逆問題的學(xué)校。家長在面對孩子的叛逆心理時，應(yīng)學(xué)會識別孩子的情緒，通過有效溝通來解決問題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的情緒時，家長首先要冷靜處理，不要過度焦慮。要了解孩子的心理變化，站在孩子的角度考慮問題。多溝通、多肯定、多鼓勵，給予孩子理解、接納、尊重和信任。學(xué)校如西安重生素質(zhì)教育培訓(xùn)基地也會提供心理疏導(dǎo)和青春期教育，幫助家長和孩子共同度過這一關(guān)鍵時期。
青春期，這一從兒童走向成人的過渡階段，是人體發(fā)生巨大變化的時期。在這一階段，身體的外形、生理、生化、內(nèi)分泌以及心理、智力和行為都經(jīng)歷著顯著的變化。其中，生殖系統(tǒng)的發(fā)育和變化最為明顯。隨著生殖器官的發(fā)育成熟，第二性征逐漸顯現(xiàn)，男生首次遺精、女生月經(jīng)初潮等現(xiàn)象標(biāo)志著青春期的到來，也引發(fā)了諸多心理變化。
生殖系統(tǒng)的發(fā)展讓青少年對遺精、月經(jīng)及第二性征感到困惑或難堪。他們可能會因為對異性的吸引而感到害羞和焦慮，羞于和異往。與此他們又渴望與異流，心中充滿焦慮、害怕、害羞和困惑等復(fù)雜的情感。
隨著學(xué)校教育的深入和社會交往的擴(kuò)大，青少年開始逐漸認(rèn)識到自己在活動中的重要作用，開始獨立思考，愿意自己主宰自己的命運。他們對父母和老師的教導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑，不愿事事受他人指揮。他們在經(jīng)濟(jì)上仍需要依賴父母，必須家庭生活，受到家庭的約束。這種獨立與依附的矛盾心理，使得青少年的情緒常常不愉快、不穩(wěn)定，甚至可能導(dǎo)致親子關(guān)系和師生關(guān)系的緊張。學(xué)習(xí)壓力大的青少年更容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。
青少年的心理發(fā)展尚未成熟，對社會認(rèn)知的能力不夠強(qiáng)，因此在思考問題上常常表現(xiàn)出直觀易感性。他們?nèi)菀追浮耙蝗~障目，不見森林”的錯誤，對事物的本質(zhì)缺乏清晰的認(rèn)識。支配他們的是事物的新奇性和趣味性，喜歡追求新奇、刺激的事物。
由于對事物本質(zhì)缺乏深刻了解，青少年在追求成熟感的過程中容易混淆“自尊心”與“虛榮心”、“自豪”與“自傲”、“羨慕”與“妒嫉”、“魯莽”與“勇敢”等概念。他們可能會不加思考地效仿成人行為，如認(rèn)為吸煙可顯示魅力、成熟。甚至可能仿效一些暴力片中的場面，進(jìn)行冒險嘗試，或是犯法傷人卻認(rèn)為自己是俠肝義膽。這種盲目的追求成熟，提醒我們需要更多地引導(dǎo)青少年正確認(rèn)知自我與世界。
青春期是一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時期。我們需要更多地關(guān)注青少年的心理變化，幫助他們健康、平穩(wěn)地度過這個關(guān)鍵階段。