西安的叛逆全封閉學(xué)校

在古都西安，有一所被公認(rèn)為最好的叛逆全封閉學(xué)?！兾髋涯媲嗌倌杲逃龑W(xué)校。這所學(xué)校是由陜西省教育廳批準(zhǔn)成立的，專門針對叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀的青少年進(jìn)行教育的非營利性機構(gòu)。

學(xué)校簡介

陜西叛逆青少年教育學(xué)校是一所全日制寄宿式教育機構(gòu)，占地200余畝，建筑面積超過10萬平方米，現(xiàn)有學(xué)生5000余人。學(xué)校的創(chuàng)辦人堅持“德育為先”、“教學(xué)為中心”的教育理念，實行軍事化管理，經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了一套獨特的素質(zhì)教育模式——“五心育人法”。

獨特的育人理念

“五心育人法”是陜西叛逆青少年教育學(xué)校的獨特育人理念，包括“愛心育德、信心勵志、細(xì)心教誨、精心管理、熱心幫困”。這一理念注重學(xué)生的心理健康和人格塑造，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，傳授學(xué)習(xí)技能，營造和諧氛圍，幫助困難群體。

設(shè)施與榮譽

學(xué)校設(shè)施完善，包括校長辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處等職能部門，以及心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、廣播站等教輔部門。教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓設(shè)施齊全，還有大型多功能綜合樓一座。多年來，學(xué)校榮獲多項榮譽，如青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地、5A級社會組織、省級青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地等。

西安的青少年叛逆學(xué)校

對于家長來說，面對叛逆期的孩子，不必過于焦慮。西安確實有專門應(yīng)對青少年叛逆的學(xué)校，如陜西大正青少年培訓(xùn)學(xué)校。家長應(yīng)學(xué)會識別孩子的情緒，把孩子的負(fù)面情緒看作是教育的機會，而非對自己權(quán)威的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)與教育

面對中學(xué)生的叛逆期，家長需要正確引導(dǎo)。青春期的孩子心理非常脆弱，如果引導(dǎo)不當(dāng)很容易做出極端的事情。家長應(yīng)學(xué)會分析孩子叛逆的原因，站在孩子的角度考慮問題。多溝通、多肯定、多鼓勵，給予孩子理解、接納、尊重和信任。

西安重生教育：如何應(yīng)對孩子叛逆厭學(xué)

西安重生素質(zhì)教育培訓(xùn)基地指出，青春叛逆期的孩子會經(jīng)歷一系列心理變化。家長需要了解孩子的青春期及其影響。青春期是兒童到成人的過渡時期，伴隨著明顯的生理、心理變化。青春叛逆期的孩子可能會表現(xiàn)出厭學(xué)、逆反等情緒。 西安重生心理老師建議，家長應(yīng)通過有效溝通來解決問題，了解孩子的思想動向，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。避免采取強硬的措施，多交流、多肯定、多鼓勵。了解什么是孩子的青春期以及青春期對孩子的影響是至關(guān)重要的。

一、青春期的定義與身體變化

青春期，這一從兒童到成人的過渡階段，是人體發(fā)育的重要時期。進(jìn)入青春期后，人體會發(fā)生顯著的變化。這些變化涵蓋了外形、生理、生化、內(nèi)分泌等多個方面。隨著生殖系統(tǒng)的發(fā)育成熟，青春期的獨特變化逐漸顯現(xiàn)。男生首次遺精、女生月經(jīng)初潮，這些生理現(xiàn)象引發(fā)了青春期的心理波動。

二、困惑與尷尬：青春期的心理挑戰(zhàn)

青春期帶來的身體變化往往伴隨著復(fù)雜的心理變化。對于遺精、月經(jīng)及第二性征的發(fā)育，青少年可能會感到困惑和難堪。他們可能會因為對異性的好奇而焦慮、害怕、害羞。與此他們又渴望與異往，這種矛盾心理給他們帶來了不小的壓力。

三. 獨立與依賴的矛盾心理

隨著學(xué)校教育環(huán)境的擴展和社會交往的增多，青少年逐漸認(rèn)識到自己在生活中的角色。他們開始獨立思考，有自己的見解和判斷。他們開始尋求獨立自主，渴望自己主宰命運。在經(jīng)濟上，他們?nèi)匀灰蕾嚫改?，必須遵守家庭?guī)則。這種獨立與依賴的矛盾心理使他們的情緒不穩(wěn)定，甚至可能導(dǎo)致親子關(guān)系和師生關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)壓力增大也可能引發(fā)厭學(xué)情緒、焦慮或抑郁等問題。

四、追求新奇與盲目模仿

由于心理發(fā)展尚未成熟和對社會認(rèn)知的不足，青少年在思考問題時常顯露出直觀易感性。他們對新奇事物充滿好奇，容易被其吸引。由于缺乏辨別能力，他們可能會不加思考地模仿成人行為，如吸煙、模仿暴力片等。這種盲目的模仿可能導(dǎo)致他們犯錯，甚至走上違法之路。

五、渴望成熟與混淆概念

青少年渴望得到成熟的認(rèn)同，但由于對事物本質(zhì)缺乏深入了解，他們難以區(qū)分一些相似但實質(zhì)不同的概念，如自尊心與虛榮心、自豪與自傲等。在這種混淆中，他們可能會盲目效仿成人行為，以求顯示自己的成熟。甚至在一些冒險嘗試中，他們可能會犯錯或犯法。

青春期是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時期。青少年需要得到更多的關(guān)注和理解，幫助他們健康地度過這個關(guān)鍵階段。家長、老師和社會都應(yīng)該給予青少年更多的支持和引導(dǎo)，幫助他們建立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，使他們能夠應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。