啟德特訓(xùn)學(xué)校探秘

學(xué)校地址

坐落在湖北省武漢市蔡甸與漢川的交匯處，啟德特訓(xùn)學(xué)校（正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校）宛如一顆明珠鑲嵌在這片土地上。離漢川高鐵站僅5公里的距離，交通便利，環(huán)境宜人。學(xué)校融合勵志特訓(xùn)基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地等多元模塊，以心理矯治、心理輔導(dǎo)等特色教育為主，師資力量雄厚。

學(xué)校概述

啟德特訓(xùn)學(xué)校，致力于青少年成長教育，是我國特訓(xùn)教育的口碑領(lǐng)導(dǎo)者。在這里，少年智則國智，少年富則國富的理念得以生動實踐。學(xué)校以全天候不間斷心理輔導(dǎo)為特色，專業(yè)解決青少年成長中的多種問題。

管理模式

正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化管理，全封閉式教學(xué)。學(xué)校依靠先進的心理教育理念，以人為本，良心辦學(xué)。在這里，每一位青少年都能得到專業(yè)的心理輔導(dǎo)和行為糾正，幫助解決早戀、厭學(xué)、叛逆等問題。

都市學(xué)堂之謎

武漢的都市學(xué)堂三國青少年成長特訓(xùn)營，是另一所引人注目的教育機構(gòu)。不同于其他封閉的特訓(xùn)營，都市學(xué)堂坐落在湖北赤壁市陸遜營寨風(fēng)景區(qū)內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，沒有高大的圍墻。

教育理念與設(shè)施

都市學(xué)堂堅持真誠關(guān)愛與美麗自然風(fēng)光相結(jié)合的教育理念，喚醒"問題少年"沉睡的善良天性。基地內(nèi)擁有仿古式教室、辦公室和公寓式住宿樓群，配備訓(xùn)練室、田徑場、書畫室等教學(xué)生活設(shè)施。更重要的是，都市學(xué)堂的教員配備豐富，心理老師與軍事教官并存，確保學(xué)生安全并有效管理。

管理方式之獨特

都市學(xué)堂的獨特之處在于其管理方式。雖然不設(shè)禁閉室，不動拳腳，但通過優(yōu)美的環(huán)境和專業(yè)的教員團隊，學(xué)生得到心靈的撫慰和行為上的糾正。例如，一個孩子嚴重自閉并嘗試逃跑，但被教官溫和地喊住。孩子說，他知道自己打不過軍事教官，所以選擇站住。這種非暴力的管理方式達到了"不戰(zhàn)而屈人之兵"的效果。

這些內(nèi)容展示了啟德特訓(xùn)學(xué)校和都市學(xué)堂的獨特魅力和教育理念，為青少年成長提供了有力的支持。

學(xué)生們在教學(xué)基地的午餐時光

午后的陽光撒在教學(xué)基地的餐廳里，學(xué)生們正在享用午餐。在這里，有一群特殊的少年，他們的心靈正在經(jīng)歷一場深刻的轉(zhuǎn)變。

心靈的震撼與觸動

更令這些“問題少年”感到心靈受到震撼的是，心理老師等教官并不只是教育者，他們主動與學(xué)生們建立良好互動關(guān)系，以真誠的態(tài)度信賴、關(guān)心、愛護他們。這種深厚的情感日積月累，直到這些少年良心發(fā)現(xiàn)，幡然悔悟，浪子回頭。 有一個武漢的少年，家庭環(huán)境很差，周圍的人都歧視他。他常常逃學(xué)、上網(wǎng)，甚至找家里要錢。當(dāng)他在都市學(xué)堂的餐廳吃飯時，他挑食并且剩飯。教官在提醒后，選擇吃掉他的剩飯，這一舉動讓他深受觸動。從此，他發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)極佳，不久后就回到了原來的學(xué)校。

都市學(xué)堂的教學(xué)學(xué)制與成果

都市學(xué)堂實行6個月3階段的教學(xué)學(xué)制，對“問題少年”的轉(zhuǎn)化效果十分顯著。 階段是幫助孩子們靜下心來，建立正確的價值觀；第二階段進行個性化教育；第三階段進行文化課訓(xùn)練。這里有一個少年曾是一個淘氣包，但在都市學(xué)堂僅一個月后，他就認識到自己過去的錯誤，并產(chǎn)生了求學(xué)的欲望。

孩子們的結(jié)業(yè)與未來

一名學(xué)生在結(jié)業(yè)前向同班同學(xué)道別，另一名學(xué)生家長在孩子的結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言，充滿了感慨與期待。這些孩子們在經(jīng)歷了都市學(xué)堂的洗禮后，變得更加成熟、懂事。

叛逆期管理學(xué)校存在嗎？

當(dāng)然有。湖南作為青少年叛逆期管教學(xué)校最多的省份，擁有長沙叛逆孩子學(xué)校、岳陽戒網(wǎng)癮學(xué)校等優(yōu)秀學(xué)校，其辦學(xué)質(zhì)量、經(jīng)驗和師資團隊均屬國內(nèi)一流。 雖然山東的青少年管教學(xué)校并不多，但由于其創(chuàng)始人都是湖南的行家，因此也非常值得家長信任。代表學(xué)校有山東淄博德志學(xué)校和山東戒網(wǎng)癮學(xué)校。 其他省份也有各自的代表性學(xué)校，如湖北省的湖北大拇指戒網(wǎng)癮學(xué)校、武漢叛逆少年特訓(xùn)學(xué)，福建省的福建龍巖叛逆孩子教育學(xué)校等。 這些學(xué)校為那些處于叛逆期的孩子們提供了一個轉(zhuǎn)變自我、重新認識生命價值的機會，讓他們的心靈得到滋養(yǎng)和成長。