少林文武教育,專注青少年叛逆引導(dǎo)，以拯救網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、自卑，自閉的孩子為己任，專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、的專門機(jī)構(gòu)軍事化管理、心理輔導(dǎo)、素質(zhì)教育、社會(huì)實(shí)踐和感恩教育，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年-------采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)軍事化管理、素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐和感恩教育五大載體，幫助這些青少年逐步走出困惑...

什么是青少年心理成長(zhǎng)？

青少年在青春期所面對(duì)的心理適應(yīng)問(wèn)題、青少年對(duì)自我的探索、青少年波動(dòng)的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認(rèn)知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點(diǎn)、青少年性別角色及性別認(rèn)同的建立、青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題青少年時(shí)期是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)!喚醒心靈的力量，獲得身心健康成長(zhǎng)，受用一生的課程!孩子的健康成長(zhǎng)才是我們重要的事業(yè)!

家長(zhǎng)應(yīng)該這樣對(duì)待孩子的青春期叛逆？技巧1：對(duì)孩子應(yīng)該信任和放心。你不需要積極地處理孩子的沖突或問(wèn)題。你對(duì)孩子需要信心。在適當(dāng)時(shí)候冷靜地提出你的觀點(diǎn)。技巧2：學(xué)會(huì)和孩子談判。這是你需要學(xué)習(xí)的zui重要的技能，談判可以能和孩子達(dá)成一個(gè)雙方都能夠接受的平衡點(diǎn)。技巧3：說(shuō)事情的時(shí)候只說(shuō)現(xiàn)在的事情。不要翻出過(guò)去的問(wèn)題，這樣做不僅效果不好，不能解決問(wèn)題，只會(huì)進(jìn)一步讓問(wèn)題更復(fù)雜。技巧4：沉默冷處理不能起作用。冷處理和沖動(dòng)一樣糟糕，它不會(huì)解決問(wèn)題，必須說(shuō)出來(lái)。

叛逆期是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)把他看作為zui痛苦的階段，其實(shí)，這是對(duì)孩子身心完善與蛻變的過(guò)程，記得有一個(gè)孩子哭對(duì)我說(shuō)，我想離家出走，那么該怎么辦呢？

怎樣管教離家出走孩子 管教本意是指管理和教育，那么如何管教離家出走孩子呢，特別是管教一些中學(xué)生離家出走的孩子，此時(shí)的孩子正處青春期，也正是處于易叛逆和浮躁的成長(zhǎng)階段，這個(gè)年齡段的孩子也正是處于一種類似“分水嶺”的成長(zhǎng)時(shí)期，也就是說(shuō)，孩子在這個(gè)成長(zhǎng)階段，即可以走向正道，積極向上的努力學(xué)習(xí)，生活，但也極易走向歧途，走向“不歸路”。

因此家長(zhǎng)一定要在發(fā)現(xiàn)孩子有逆反離家出走的傾向，或時(shí)常萎糜不振時(shí)要及時(shí)正確的給予引導(dǎo)和糾正！家長(zhǎng)在對(duì)待孩子離家出走，易抵觸家長(zhǎng)的孩子時(shí)，一定要耐心，不要只一個(gè)勁的責(zé)罵離家出走的孩子，更不易動(dòng)手去打，盡量讓自己和孩子都保持冷靜，坐下來(lái)，慢慢的和離家出走的孩子談，如果碰到那種不管家長(zhǎng)說(shuō)什么都不肯開(kāi)口的離家出走的孩子時(shí)，此時(shí)家長(zhǎng)也不要急惱，zui好能找平時(shí)和孩子比較談得來(lái)的親友和孩子去談，去表達(dá)家長(zhǎng)的想法，突破中間的這種隔閡，緩和不愉快的關(guān)系，這樣也能讓難于管教離家出走的孩子易于接受些！

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)想讓叛逆不聽(tīng)話的孩子，得到徹底的轉(zhuǎn)變和各方面能力的提高，還可以送孩子來(lái)我們叛逆孩子學(xué)校接受和諧理性的轉(zhuǎn)化教育，給孩子一次得以轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，讓孩子重新回到可愛(ài)，積極向上的成長(zhǎng)之路！給孩子一次真正的轉(zhuǎn)化教育，讓孩子受益一生，比給孩子任何物資上的禮物都重要......