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今天江西上饒叛逆厭學(xué)青少年封閉式管教學(xué)校小編給大家分享下：中學(xué)生厭學(xué)心理，孩子厭學(xué)的原因

青少年厭學(xué)是一種青少年中最常見(jiàn)的現(xiàn)象！很多人認(rèn)為青少年厭學(xué)就說(shuō)明了青少年并不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是在想著一些亂七八糟的東西，沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)上心，懶惰等！很多家長(zhǎng)在對(duì)青少年進(jìn)行教育的時(shí)候往往對(duì)這種現(xiàn)象加大忽視，而采取對(duì)孩子責(zé)罵。甚至是體罰！他們沒(méi)有根本對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心！因此，就會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)現(xiàn)象加劇！

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面對(duì)著升學(xué)高考的壓力，廣大的中學(xué)生朋友們心理上承受了巨大的壓力，出現(xiàn)一些心理問(wèn)題也在情理之中，其中的厭學(xué)是最為普遍的一種心理問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)眾多中學(xué)生進(jìn)行厭學(xué)心理咨詢(xún)，終于發(fā)現(xiàn)了厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，具體可以概括為幾點(diǎn)：

1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒(méi)有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲?，使注意力無(wú)法集中。有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無(wú)主見(jiàn)，就像被思維控制一樣，昏暈而過(guò)，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會(huì)貼附在學(xué)習(xí)上的。

3、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問(wèn)題。在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的 個(gè)高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來(lái)，對(duì)前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)老師多不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點(diǎn)，抑郁而輕生，更別說(shuō)厭學(xué)。

4、青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān)，當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩首次遺精時(shí)，由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，他們的警覺(jué)性增強(qiáng)，害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制，通過(guò)棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。

5、學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

通過(guò)江西上饒叛逆厭學(xué)青少年封閉式管教學(xué)校小編以上的分析，我們可以基本掌握引發(fā)中學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因。中學(xué)生處在個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，厭學(xué)生理給他們的身心發(fā)育帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。