特訓(xùn)學(xué)校之流是否已經(jīng)消亡？

一、豫章書(shū)院的審判與特訓(xùn)學(xué)校的現(xiàn)狀

曾經(jīng)備受關(guān)注的豫章書(shū)院案件，于2020年7月7日迎來(lái)了最終宣判。吳軍豹、任偉強(qiáng)等人因非法拘禁罪受到法律制裁，這一在當(dāng)時(shí)引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。有人歡呼這是正義的勝利，也有人認(rèn)為這一判決不足以徹底揭露特訓(xùn)學(xué)校的黑暗。那么，豫章書(shū)院的案例，是否真的意味著特訓(xùn)學(xué)校之流已經(jīng)消亡了呢？

二、湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心的

2022年2月17日，一位家長(zhǎng)通過(guò)抖音尋找曾經(jīng)從湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心畢業(yè)的學(xué)生，這一行為引起了我們的關(guān)注。隨后，幾位曾在這所學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生出面，勸阻這位家長(zhǎng)。他們?cè)诿枋鲞@所學(xué)校的過(guò)程中，用到了“矯正、叛逆、打孩子”等字眼，讓人不禁想起之前被的豫章書(shū)院和楊永信臨沂網(wǎng)戒中心。

三、湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心的真實(shí)面目

湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心，號(hào)稱以“矯正問(wèn)題少年”為目的，全國(guó)范圍內(nèi)招生。家長(zhǎng)們被學(xué)校的宣傳所迷惑，聽(tīng)信“不體罰，用愛(ài)感化”的承諾，或是看到所謂的“矯正實(shí)例”，便紛紛將孩子送進(jìn)這所學(xué)校。這所學(xué)校里的教官會(huì)號(hào)稱自己來(lái)自網(wǎng)監(jiān)局，強(qiáng)制將學(xué)生帶上車，驅(qū)往校區(qū)。這些校區(qū)通常位于人煙稀少的村子，學(xué)生一旦試圖逃離，甚至可能面臨危險(xiǎn)。

四、特訓(xùn)學(xué)校存在的問(wèn)題

在這些特訓(xùn)學(xué)校里，學(xué)生面臨的是各種無(wú)端體罰，而非正規(guī)的教育或承諾的“素質(zhì)教育”。他們的通訊設(shè)備被沒(méi)收，無(wú)法與外界聯(lián)系，只能以書(shū)信的形式與家人溝通，而且書(shū)信內(nèi)容還要經(jīng)過(guò)心理老師的審查。在入學(xué)的前三個(gè)月里，學(xué)生甚至只能每月寫(xiě)一封家書(shū)。從第四個(gè)月開(kāi)始，才可以使用心理老師提供的手機(jī)與家人通話，期間還要接受心理老師的監(jiān)督，確保不暴露學(xué)校的真實(shí)情況。

五、特訓(xùn)學(xué)校之流是否真正消亡？

豫章書(shū)院的審判無(wú)疑是一個(gè)重要的里程碑，但它是否意味著特訓(xùn)學(xué)校之流的完全消亡呢？答案并不肯定。盡管一些學(xué)校已經(jīng)被揭露并受到法律的制裁，但仍有一些學(xué)?？赡苋栽诶^續(xù)其不正當(dāng)?shù)倪\(yùn)營(yíng)模式。我們需要保持警惕，繼續(xù)揭露和打擊這些學(xué)校，以保護(hù)更多孩子的權(quán)益。

特訓(xùn)學(xué)校之流的存在仍然是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。我們需要加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的監(jiān)管和打擊力度，同時(shí)提高家長(zhǎng)和孩子的防范意識(shí)，避免他們受到這些學(xué)校的欺騙和傷害。 章：特訓(xùn)學(xué)校的陰影

這些被強(qiáng)行帶入學(xué)校的學(xué)生，遠(yuǎn)離了正規(guī)教育的軌道。他們面臨的并非官網(wǎng)簡(jiǎn)章上宣傳的“素質(zhì)教育”，而是充滿了隱憂和不安。湘學(xué)教育集團(tuán)的校區(qū)，往往選址在人煙稀少的村子，仿佛是為了某種特殊目的而刻意隱藏的。

當(dāng)學(xué)生試圖逃離時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，自己的行動(dòng)受到了嚴(yán)格的限制。更糟糕的是，當(dāng)?shù)卮迕袢绻l(fā)現(xiàn)學(xué)生逃離，他們甚至可以獲得學(xué)校的獎(jiǎng)金。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的一切通訊設(shè)備都被沒(méi)收，無(wú)法與外界取得任何聯(lián)系。

第二章：書(shū)信與電話的囚籠

在入學(xué)的前三個(gè)月里，學(xué)生與家人的溝通只能通過(guò)書(shū)信的形式進(jìn)行，每月只能寫(xiě)一封。而且，這些信件的內(nèi)容需要經(jīng)過(guò)心理老師的嚴(yán)格篩查后，才能由學(xué)校發(fā)出。在這樣的情況下，受害學(xué)生只能向家長(zhǎng)寫(xiě)一些表面的、看似正常的話，比如“教官老師對(duì)我很好，我在里面表現(xiàn)很好”。

從第四個(gè)月開(kāi)始，學(xué)生可以使用心理老師的手機(jī)與家人進(jìn)行電話聯(lián)系。在通話期間，心理老師會(huì)在旁邊監(jiān)督，確保學(xué)生的言辭不得當(dāng)，不對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不利影響。這樣的溝通方式，更像是一種控制和監(jiān)視，而非真正的關(guān)心和交流。

第三章：豫章書(shū)院的判決

2020年7月7日，豫章書(shū)院案件迎來(lái)了最終判決。吳軍豹、任偉強(qiáng)等人因非法拘禁罪被判處不同程度的有期徒刑。這一判決讓一些人感到大快人心，但也有人認(rèn)為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。無(wú)論如何，對(duì)于曾經(jīng)遭受綁架和拘禁的孩子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一生的陰影。

第四章：特訓(xùn)學(xué)校是否真的消亡？

豫章書(shū)院的判決是否真的意味著“特訓(xùn)學(xué)校之流”的消亡呢？答案并不明確。在2022年2月17日，一位家長(zhǎng)通過(guò)抖音找到了曾經(jīng)從“湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心”畢業(yè)的學(xué)生。之后，幾位曾親歷此學(xué)校的學(xué)生聯(lián)合勸阻這位家長(zhǎng)，最終在2月25日將孩子接出。這所集團(tuán)以“矯正問(wèn)題少年”為口號(hào)，全國(guó)范圍內(nèi)招生，造成了無(wú)數(shù)學(xué)生的身心創(chuàng)傷。

第五章：揭秘湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心

湘陰藝素體技輔導(dǎo)中心是一所令人發(fā)指的地方，長(zhǎng)期以“矯正問(wèn)題少年”為名，四處招生。家長(zhǎng)往往被學(xué)校的花言巧語(yǔ)所迷惑，聽(tīng)信“不體罰，用愛(ài)感化”的謊言，或是那些所謂的“矯正實(shí)例”，紛紛把孩子送進(jìn)這個(gè)魔窟。

在這所學(xué)校里，教官往往會(huì)冒充網(wǎng)監(jiān)局工作人員，以各種理由強(qiáng)制將學(xué)生帶上車，帶到各個(gè)校區(qū)。學(xué)生一旦被帶入學(xué)校，就陷入了無(wú)盡的恐懼和絕望中。他們面臨的并非正規(guī)的教育方法，而是各種形式的體罰和心靈折磨。這些教官的所作所為，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的身心造成了巨大的傷害。