贛州戒網(wǎng)癮學校探秘

1. 國家正規(guī)戒網(wǎng)癮學校概述

除了長沙特訓學校、淄博市德志教育學校等廣為人知的戒網(wǎng)癮學校，贛州全封閉叛逆學校也是其中的佼佼者。這些學校專門招收處于叛逆期、對網(wǎng)絡和游戲過度沉迷的未成年人，采用全封閉式的教育方式，幫助他們重返正軌。

2. 長沙特訓學校特色

長沙特訓學校作為一所民辦的全日制封閉學校，自2017年成立以來，已經(jīng)成功幫助500多名學生戒掉網(wǎng)癮，重返校園。該校擁有一套獨特的教學方式，針對學生的叛逆、棄學、過度沉迷網(wǎng)絡等問題，提供個性化的心理輔導和行為糾正。

3. 淄博市德志教育學校的貢獻

創(chuàng)立于2017年的淄博市德志教育學校，憑借其創(chuàng)始人多年深耕青少年教育的經(jīng)驗，已成功幫助三萬多個家庭解決了孩子在青春期遇到的問題。該校面向全國招收12-18歲的學生，提供全方位的教育矯正服務。

入學方式及注意事項

考慮到大多數(shù)孩子可能缺乏主動接受改變的意愿，學校通常希望家長能帶孩子入學。若家長無能為力，學校也會安排老師到孩子家中接孩子入學，這一服務甚至適用于省外的孩子。

贛州應用技術職業(yè)學校的全方位解讀

贛州應用技術職業(yè)學校是一所中等職業(yè)教育院校，以其優(yōu)美的環(huán)境、現(xiàn)代化的設施、強大的師資力量而著稱。

1. 學?；A建設

贛州應用技術職業(yè)學校毗鄰贛州市新能源汽車科技城，占地面積廣闊，現(xiàn)代化設施一應俱全，可容納大量學生。

2. 專業(yè)設置

學校提供多種專業(yè)選擇，如室內設計、工程造價、學前教育等，以滿足不同學生的需求和興趣。

3. 學校管理與社會合作

贛州應用技術職業(yè)學校與贛州應用技工學校統(tǒng)一管理，建立了多個國家級、省級的職業(yè)教育實訓基地和師資培訓基地，與眾多機關、企事業(yè)單位進行深度校企合作。學校還成立了校辦企業(yè)，堅持產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路。

家庭教育論文探討

家庭教育是父母對子女施加的教育和影響。關于家庭教育的論文可以從多個角度展開，如家庭教育的歷史發(fā)展、現(xiàn)代家庭教育的挑戰(zhàn)、家庭教育的有效方法等。隨著社會的變遷，家庭教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，如何更好地進行家庭教育是每一個家長和教育工作者都需要思考的問題。

以上內容僅供參考，如需了解更多關于贛州戒網(wǎng)癮學校、贛州應用技術職業(yè)學校及家庭教育的信息，請查閱相關教育網(wǎng)站或咨詢相關教育機構。家庭教育與幼兒園教育的互補：共同培育未來之星

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家庭教育是孩子們成長的基石，而幼兒園教育則是孩子們踏出的 步。兩者之間的互補作用，對于孩子們的未來具有深遠影響。下面，讓我們一同探討家庭教育與幼兒園教育的關系及其重要性。

一、家庭教育：幼兒教育的基石與起點

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家庭教育，不僅僅是家長對孩子的日常教導，更是家長日常生活中的言行舉止對孩子潛移默化的影響。家庭是孩子接觸社會的 個場所，家長是孩子的 任老師。家庭教育在整個教育體系中占有舉足輕重的地位。

家庭教育對于幼兒教育的基礎作用不可忽視。孩子們在家庭中養(yǎng)成良好的生活習慣、學習品質與社交禮儀等，這些都為將來的幼兒園教育和社會生活打下堅實的基礎。家長們通過自己的言行，感染孩子，讓他們學會關心、尊重他人，培養(yǎng)孩子的同情心與人文關懷精神。

二、幼兒園教育：家庭教育的延伸與補充

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幼兒園教育作為家庭教育的延伸，在智能開發(fā)、健康教育、品德教育以及藝術培育等方面起到至關重要的作用。在幼兒園，孩子們通過豐富多彩的活動，開發(fā)自己的語言、思維、記憶、想象力等各方面的能力。幼兒園還注重培養(yǎng)孩子們的社會交往能力，幫助他們學會與同齡人相處，培養(yǎng)良好的行為習慣。

三、家庭與幼兒園的協(xié)同合作

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家庭教育與幼兒園教育之間的協(xié)同合作至關重要。家長需要與幼兒園老師保持密切溝通，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)與進展，同時向老師反饋孩子在家的表現(xiàn)。這樣，老師和家長可以共同協(xié)作，為孩子的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。家長還可以選擇適合的家教視頻節(jié)目，與孩子一同觀看，增強教育的效果。

四、家庭教育與幼兒園教育的互補意義

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家庭教育與幼兒園教育雖然各有側重，但二者之間具有緊密的互補關系。家庭教育注重孩子的品德培養(yǎng)與人格塑造，而幼兒園教育則注重孩子的知識傳授與技能培養(yǎng)。二者相互補充，共同促進孩子的成長。

家庭教育與幼兒園教育之間的互補關系不容忽視。家長與幼兒園老師應密切合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有良好品德、豐富知識、技能出眾的下一代。如何做好家庭教育的補充作用

一、注重幼兒品格的培養(yǎng)

家庭教育是塑造孩子品格的重要場所。家長作為孩子的 任教育者，其行為和態(tài)度對孩子的品格形成具有深遠的影響。在幼兒期，孩子的模仿能力強，家庭氛圍的和諧與否直接關系到孩子三觀（世界觀、人生觀、價值觀）的形成。家長需要在日常生活中注重展現(xiàn)積極、正面的行為，避免將不良行為，如爭吵等，作為孩子的負面教材。

二、培養(yǎng)幼兒基本的生活技能

除了品格培養(yǎng)，家庭教育也是教授孩子基本生活技能的重要場所。家長可以在日常生活中，培養(yǎng)孩子良好的生活習性，如早起早睡、自理能力等。這些生活技能的掌握，不僅有助于孩子的日常生活，也能為將來的學校教育和社會生活做好充分的準備。

三、父母需言行一致，培養(yǎng)孩子的誠實品質

父母是孩子的榜樣，他們的言行直接影響著孩子的行為。父母需要言行一致，做到誠實守信。在日常生活中，家長需要遵守承諾，不能隨意欺騙孩子。只有這樣，才能培養(yǎng)出誠實守信的孩子。家長還需要引導孩子明白說謊的危害，讓他們從小學會誠實。

四、總結

家庭教育是幼兒教育的補充，兩者相互關聯(lián)、相互影響。家長作為孩子的 任老師，其教育方式和家庭氛圍會直接影響孩子的成長和發(fā)展。家長需要在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的品格和生活技能，做到與幼兒教育的互補。只有這樣，才能為孩子未來的成長打下堅實的基礎。

孩子是家庭的未來和希望，家庭教育的好壞直接關系到孩子的成長和發(fā)展。家長需要重視家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的品格、生活技能和社會適應能力。家長還需要不斷學習和提升自己的教育水平，以更好地為孩子提供教育和指導。只有這樣，才能為孩子創(chuàng)造一個和諧、健康的成長環(huán)境，為國家和民族的未來做出貢獻。

參考文獻：

1. 穆彥青. 家庭教育該如何與幼兒園教育實現(xiàn)互補 [J]. 當代學前教育，2010(3):37-40。

二、為孩子選擇品行良好的伙伴，營造優(yōu)良成長環(huán)境

孩子渴望友誼，害怕孤獨。小伙伴間的拒絕可能給孩子帶來最大的懲罰。父母必須謹慎為孩子選擇伙伴。讓孩子遠離缺乏管教、品行不端、行為不良的人。因為“近朱者赤，近墨者黑”，與品行不端者交往可能嚴重影響孩子的成長。如古代的孟母三遷故事，孟子之所以能成為學識淵博、聲望卓著的人物，與其母親為他選擇具有良好品德的鄰居環(huán)境密切相關。

三、父母教育孩子需適度寬容，避免過于嚴厲

孩子在成長過程中難免犯錯，這是正常現(xiàn)象。家長應包容孩子，幫助他們認識錯誤所在，給予改正的機會。有些父母過于注重自己的面子，對孩子要求過高，犯錯則嚴厲斥責甚至體罰。這可能導致孩子犯錯時因害怕責罵而不敢說實話，久而久之養(yǎng)成撒謊的壞習慣。有的家庭注重溫和教育，遇事冷靜處理，孩子犯錯時先安慰再分析原因，鼓勵改正。這樣的家庭環(huán)境下，孩子能夠踏實做事、規(guī)范做人。而過于追求完美的家庭，則可能因孩子犯錯而嚴厲處罰，導致孩子為逃避責罵而說謊，甚至離家出走。不同的家庭教育方式會影響孩子的成長軌跡。

四、避免溺愛孩子，培養(yǎng)是非觀念與感恩之心

父母常把孩子視為寶貝，過分溺愛可能導致孩子缺乏是非觀念和感恩之心。長期滿足孩子的所有需求，包庇其缺點，會讓孩子覺得一切都是理所變得自私、不關心他人。有些父母只聽得進別人夸贊自己的孩子，一旦有就與人翻臉。當孩子們長大后，可能會因過度溺愛而養(yǎng)成不良習慣，如、不孝順等，給父母帶來痛苦。父母應學會疼愛而非溺愛孩子，多與學校、教師、鄰里溝通，了解孩子的表現(xiàn)，共同教育孩子。要教育孩子尊老愛幼、學會感恩，注意孩子的思想動態(tài)，樹立遠大理想，成為對社會有用的人。

五、引導孩子正確處理情感與社交關系

孩子在成長過程中會面臨各種社交挑戰(zhàn)和情感體驗。父母應引導孩子正確處理這些問題，培養(yǎng)孩子的社交技能和情感智慧。要教育孩子尊重他人、關心他人，學會合作與分享。也要教會孩子如何識別并遠離不良的朋友和影響，保護自己的安全和健康。通過與孩子的溝通與交流，了解他們的情感需求和困惑，給予適當?shù)慕ㄗh和支持。

六、總結

父母在孩子成長過程中的角色至關重要。為了孩子的健康成長，父母必須慎重選擇孩子的成長環(huán)境、適度寬容而非嚴厲、避免溺愛并培養(yǎng)感恩之心。還要引導孩子正確處理情感與社交關系。只有這樣，孩子才能成為對社會有用的人，走向成功的人生道路。關于家庭教育的論文

作者：彭湖斌，單位：攀枝花市仁和區(qū)大田鎮(zhèn)中心學校

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育思想品德課程標準(2011版)[S].北京：北京師范大學出版社，2011。

[2]林格.教育就是培養(yǎng)習慣[M].北京：清華大學出版社，2011。

[3]陳德軍.父母怎樣正確教育孩子[M].北京：金盾出版社，2011。

家庭教育存在的誤區(qū)及對策

一、家庭教育的定義及其重要性

家庭教育，是指在日常生活中，由父母及家庭中的其他年長者對子女及年幼者施加的教育和影響。由此可見，家庭教育在人的啟蒙、成長、成才中所起的作用是無法估量的。良好的家庭教育會使人終生受益。當前，家長越來越重視子女的教育，但在教育過程中仍存在不少誤區(qū)，這對孩子的心理健康、性格形成、行為舉止、社會適應性等方面的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重影響。如何正確實施家庭教育，進而促進子女健康成長的問題已經(jīng)迫在眉睫。

二、當前家庭教育存在的誤區(qū)

雖然中國人現(xiàn)在已經(jīng)很重視家庭教育這一途徑，但由于傳統(tǒng)封建意識根深蒂固，加之封閉式的應試教育的影響，我國大部分家庭教育仍處于樸素的、自發(fā)的、隨意的階段，科學的、系統(tǒng)的家庭教育還很不普及。家庭教育的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下四個方面：

2.1 教育觀念上的誤區(qū)

目前，大部分家長認識到了家庭教育在孩子成長中的重要性，然而在教育過程中，多數(shù)家長的家庭教育觀念仍然陳舊。許多父母總是將自己認為最重要的東西全部給予子女，認為給予孩子最好的物質生活條件就是對子女的“愛”。這種思想來源于中國幾千年來的傳統(tǒng)思想，同時也受到當今社會不正當?shù)母偁幚砟畹挠绊?。在這種思想指導下，父母總是不自覺的形成一種風氣，即過分滿足孩子的一切愿望，關注孩子的言行舉止，深怕孩子摔倒。父母總是想當然的照顧、保護孩子，期待他們無論在學習上還是畢業(yè)后都能成就美滿的未來。但事實上卻總是事與愿違。家長往往為孩子付出了一切，孩子卻變得越來越叛逆、逃課、早戀、以自我為中心、冷漠等。這是因為父母沒有在日常生活中重視培養(yǎng)孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的生活、學習、交友等習慣，沒有培養(yǎng)他們形成自強、自重、獨立思考等優(yōu)秀的品格。

2.2 教育方式上的誤區(qū)

調查表明，父母教養(yǎng)方式對子女的心理素質、生活習慣、學習行為、各項能力等的發(fā)展有直接影響，是影響其心理健康和人生成就的重要因素。許多家長在教育方式上存在著誤區(qū)。一些家長過于嚴厲，對孩子的要求過高，忽視孩子的興趣和特長，只關注學習成績，導致孩子壓力過大，產(chǎn)生逆反心理。另一些家長則過于溺愛孩子，對孩子的要求無條件滿足，導致孩子缺乏獨立性和自主性。還有一些家長在教育過程中缺乏溝通，不了解孩子的想法和需求，無法建立有效的教育關系。這些教育方式上的誤區(qū)都會對孩子的成長產(chǎn)生不良影響。

三、家庭教育的對策

為了走出家庭教育的誤區(qū)，促進孩子的健康成長，家長需要樹立正確的教育觀念，采取科學的教育方式。家長應該關注孩子的興趣和特長，尊重孩子的個性和需求，以引導而不是強制的方式教育孩子。家長應該建立良好的家庭氛圍，與孩子保持良好的溝通，了解孩子的想法和需求。家長應該注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，讓孩子在成長過程中學會自我管理和自我決策。

家庭教育是教育孩子的重要環(huán)節(jié)，家長應該重視家庭教育的重要性，走出家庭教育的誤區(qū)。正確的家庭教育方式可以培養(yǎng)孩子的良好品格和習慣，為他們的未來打下堅實的基礎。家長應該樹立正確的教育觀念，采取科學的教育方式，與孩子保持良好的溝通，關注孩子的成長過程。家庭教育中的常見誤區(qū)與深度解析

一、家庭教育存在的誤區(qū)

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和大多數(shù)家庭都是獨生子女的現(xiàn)狀，家庭教育出現(xiàn)了不少誤區(qū)。

1. 過分保護子女

家長們常常將滿足孩子的一切愿望與要求當作表達愛的方式，從而忽視了家庭教育中父母作為教育者的職責。這種過分保護容易導致孩子缺乏獨立性和自主性，阻礙其形成尊老愛幼、謙虛禮讓等德行品格。

2. 對子女的過分干涉

許多家長將自己的愿望強行寄托給孩子，忽略了孩子自身的需求和想法。盡管父母賦予孩子生命，但子女有權選擇適合自己的生活方式和理想目標。這種干涉可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響其積極性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

3. 教育內容上的誤區(qū)

在現(xiàn)代競爭社會，父母望子成龍、望女成鳳的心情急切，對孩子的教育內容規(guī)劃不夠科學。家長常常憑借自己的意愿或經(jīng)驗制定計劃，而不考慮孩子的實際情況。甚至有的家長盲目跟風，強制孩子學習一些自己不喜歡的東西，造成孩子的特長沒有得到發(fā)揮。

4. 教育環(huán)境上的誤區(qū)

一些家庭由于教育者自身素質、家庭收入等原因，導致家庭內部矛盾頻發(fā)，關系不和睦。這樣的生活環(huán)境無疑會影響孩子的心理健全和人格形成。家庭文化氛圍的缺失，不重視孩子的心理需求和精神觀察，也會嚴重影響孩子的健康成長。

二、家庭教育誤區(qū)的原因分析

家庭教育的誤區(qū)產(chǎn)生的原因多種多樣，主要包括家庭教育環(huán)境的影響和教育者自身水平的影響。

1. 家庭教育環(huán)境的影響

家庭環(huán)境對孩子的心理健康和成長發(fā)展有著極其重要的影響。和睦民主的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成良好的習慣，具備優(yōu)秀的品質。社會快速發(fā)展帶來的生活方式變化，使得一些家庭面臨挑戰(zhàn)，矛盾沖突不斷。

2. 教育者自身水平的影響

父母作為家庭教育的教育者，其自身水平和行為對孩子的發(fā)展起著關鍵作用。家長需要不斷提高自身素質，為孩子樹立榜樣，營造積極健康的生活和學習氛圍。

家庭教育的誤區(qū)及其原因復雜多樣，需要家長、學校和社會共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。家庭教育對孩子成長的影響深遠，值得深入探討。下面分為五個章節(jié)，詳細闡述家庭教育的各個方面。

章：父母品質對孩子性格的塑造

父母的待人寬厚、真誠，性格積極樂觀、勇于奮斗等品質，會在日常生活中不自覺地感染孩子，讓孩子們形成健康樂觀的品格。相反，如果父母自身素質不高，言行粗俗、自私自利等，就會在孩子成長中無形地形成消極的心理暗示，久而久之孩子的身上也會折射出他們的影子。

第二章：受教育者的認知局限性

隨著時代的發(fā)展，孩子與父母之間的鴻溝逐漸拉大，許多家長在教育子女時仍習慣使用陳舊的教育方式。他們往往認為孩子只是接受教育的主體，忽視了孩子也是具有主觀能動性的獨立個體。家長需要不斷學習和溝通，了解現(xiàn)代孩子的心理需求和生活圈，以促進與孩子的交流，培養(yǎng)孩子積極健康的心理和生活方式。

第三章：如何走出家庭教育誤區(qū)

現(xiàn)代研究已經(jīng)證明，兒童良好的性格特征、道德品質、行為習慣等都是在日常與父母的點滴交流中形成的。要特別注意在家庭教育中營造積極和諧的家庭環(huán)境。人的思想經(jīng)驗來源于實踐和環(huán)境，溫馨和諧的家庭氛圍有助于培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀道德品質和心理素質。

家長應重視家庭環(huán)境的構建，積極營造和諧的人文環(huán)境，并加強與孩子之間的溝通、理解與交流。家長也需要順應時代潮流，提升個人素質，擴充和更新知識，了解孩子的心理世界和新觀念，改變傳統(tǒng)的教育觀念和方法，用全新的方式教育孩子。

第四章：賞識教育的重要性

家長要善于賞識孩子，看到孩子身上的優(yōu)點和閃光點。教育不僅是在孩子犯錯時矯正錯誤，更要主動發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質和愛好。“好孩子是表揚出來的”，家長的表揚對孩子的自我評論和發(fā)展有深遠影響。在日常生活中，當孩子做出值得表揚的事情時，家長應該給予表揚。

第五章：尊重孩子，換位思考

父母應該理解和尊重孩子，主動與孩子溝通，在理解的基礎上相互交流觀點，尊重孩子的個人想法，同時抓住時機進行正確引導。孩子是一個獨立的個體，有自我選擇的權利和自由。在日常生活中，父母需要多傾聽孩子的心聲，多與孩子進行良好的互動，設身處地為孩子著想，關注孩子的內心感受和變化。教導孩子時，說話要有“含金量”，使孩子心悅誠服地接受觀點與建議。

家庭教育對孩子的成長具有重要影響。家長應不斷提升自身素質，營造積極的家庭環(huán)境，善于賞識和尊重孩子，以促進孩子的健康成長。如何幫助孩子培養(yǎng)積極樂觀的情緒與應對心理挑戰(zhàn)的能力

一、引言：塑造孩子的未來心態(tài)

在孩子成長的道路上，我們不僅要關注他們的學業(yè)成績，更要重視他們內心的世界，培養(yǎng)他們的情緒智慧和應對挑戰(zhàn)的能力。積極樂觀的情緒是孩子面對未來生活不可或缺的心理資本。

二、培養(yǎng)孩子積極樂觀的情緒

要培養(yǎng)孩子的積極樂觀情緒，家長要營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子會更有安全感，更樂于表達自己的想法和情感。要鼓勵孩子多參與家庭活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體榮譽感。當孩子取得進步時，要及時給予肯定和贊揚，讓孩子感受到成功的喜悅。

三、培養(yǎng)孩子面對困難時的堅韌品質

在生活中，孩子難免會遇到各種困難和挫折。家長要教育孩子學會正視問題，勇敢面對挑戰(zhàn)。可以通過講述英雄故事、分享自己的經(jīng)歷等方式，激發(fā)孩子的斗志，讓他們明白困難是暫時的，只要努力，一定能克服困難。

四、注意觀察，學會判斷孩子的心理變化

父母要時刻關注孩子的心理狀況變化，及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題。孩子的異常心理通常表現(xiàn)在情緒、行為和心理三個方面。當孩子出現(xiàn)易怒、恐懼、焦慮等情緒問題時，或者行為異常、注意力難以集中、離群獨居等現(xiàn)象時，父母要及時采取措施，積極開導，合理引導。

五、應對孩子的心理困境

當孩子出現(xiàn)心理問題時，家長首先要保持冷靜，不要過于焦慮。可以通過與孩子溝通、了解問題的原因，給予孩子適當?shù)闹С趾蛶椭?。如果問題較為嚴重，可以尋求專業(yè)的心理治療師的幫助，讓孩子得到科學、有效的治療。家長也要加強與學校和社區(qū)的合作，共同為孩子創(chuàng)造一個健康、快樂的成長環(huán)境。

培養(yǎng)孩子積極樂觀的情緒和應對心理挑戰(zhàn)的能力，是每一位父母的責任和使命。讓我們共同努力，為孩子打造一個充滿愛、理解和支持的家庭環(huán)境，幫助他們勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)，成就健康、快樂的一生。