那些遭受過(guò)校園暴力的孩子后來(lái)都怎樣了？以及如何處理極端叛逆且有暴力傾向的青春期的孩子

一、校園暴力的陰影

至少在我上學(xué)的時(shí)代，校園暴力是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。無(wú)論是小學(xué)還是初中，我都目睹了許多令人心痛的校園暴力。那些曾經(jīng)遭受校園暴力的孩子們，他們的經(jīng)歷如同沉重的陰影，給他們留下了深刻的心理創(chuàng)傷。

有一個(gè)男生，因?yàn)橐淮涡_突，被幾個(gè)同學(xué)圍毆，導(dǎo)致身受重傷。他的遭遇讓我震驚，也讓我心痛。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他因?yàn)槟谴危撵`受到極大的傷害，成年后的一次沖突使他再次陷入牢獄之災(zāi)。

還有的女生之間，暴力行為更是讓人痛心。扇嘴巴、撕衣服，引導(dǎo)的女生毫無(wú)反抗之力，只能痛苦地承受。這些對(duì)她們的心理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，有的選擇轉(zhuǎn)學(xué)，有的則深受心理陰影的困擾。

二、青春期的掙扎與挑戰(zhàn)

青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和掙扎的時(shí)期。一些孩子在這個(gè)時(shí)期變得極端叛逆，甚至出現(xiàn)暴力傾向。這些孩子的心理健康水平往往較低，他們可能感情淡漠，沖動(dòng)行事，缺乏自制力。

他們的行為不僅對(duì)自己造成危害，也對(duì)周圍的人造成傷害。他們可能不服從師長(zhǎng)管教，自我中心，甚至對(duì)同學(xué)、親人發(fā)生激烈沖突。這些孩子的挫折忍受能力極差，一旦遇到挫折或不滿，往往做出過(guò)激行為。

三、家庭因素的影響

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。不良的家庭環(huán)境、不正確的教育方式都可能對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子在家庭中得不到理解、尊重和關(guān)愛(ài)，可能會(huì)形成“攻擊性人格”，通過(guò)欺凌弱小來(lái)釋放壓抑，獲取心理上的平衡。

四、學(xué)校和社會(huì)的影響

除了家庭因素，學(xué)校和社會(huì)的教育觀念和方式也是校園暴力發(fā)生的重要因素。某些教師的歧視、體罰或變相體罰，以及社會(huì)上的不良因素，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。經(jīng)濟(jì)浪潮下的西方腐朽價(jià)值觀、人生觀的腐蝕，對(duì)青少年的身心健康能產(chǎn)生極大的危害。

五、如何處理和預(yù)防

對(duì)于極端叛逆且有暴力傾向的青春期孩子，我們需要采取一系列的措施來(lái)處理和預(yù)防。

要尊重學(xué)生的人格，幫助他們樹(shù)立起自信心。與青少年建立心理的和諧，動(dòng)之以情，曉之以理，促使他們轉(zhuǎn)變。要讓他們感受到社會(huì)的溫暖，認(rèn)識(shí)到師長(zhǎng)都在關(guān)注他們、愛(ài)護(hù)他們。

開(kāi)展形式多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題和沖突。

家庭、學(xué)校和社會(huì)都要共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能有效地預(yù)防和矯治極端叛逆且有暴力傾向的青春期孩子的行為問(wèn)題。

校園暴力是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要我們共同努力來(lái)解決。只有我們齊心協(xié)力，才能保護(hù)每一個(gè)孩子的身心健康，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列心理活動(dòng)課和心理訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握豐富的心理學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我心理調(diào)整與監(jiān)控。以下是詳細(xì)的教育方法：

一、增強(qiáng)學(xué)生心理常識(shí)與自我調(diào)整能力

1. 心理活動(dòng)課與心理訓(xùn)練的形式

通過(guò)活潑生動(dòng)的心理活動(dòng)課和心理訓(xùn)練活動(dòng)形式，學(xué)生可以深入了解和掌握各種心理學(xué)常識(shí)。課程內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、情感、行為等多個(gè)方面，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知、情緒管理和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

2. 提高學(xué)生心理的自我監(jiān)控能力

通過(guò)一系列實(shí)踐性的心理訓(xùn)練，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何提高自己的心理自我監(jiān)控能力。這包括對(duì)自己的心理狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，以及運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)。

二、培養(yǎng)學(xué)生挫折忍受力

方法三：鍛煉學(xué)生對(duì)挫折的忍受性

引導(dǎo)學(xué)生以建設(shè)性的方式應(yīng)對(duì)挫折，分析挫折的成因，增強(qiáng)對(duì)打擊的忍受力，從而降低攻擊行為的發(fā)生。通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)挫折。

三、情緒管理與宣泄

方法四：適當(dāng)?shù)那榫w宣泄

建立心理咨詢室，配備專職心理教師，為學(xué)生提供情緒宣泄的渠道。通過(guò)心理疏導(dǎo)、情緒管理技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生緩解緊張情緒，降低攻擊行為。

四、增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)

方法五：樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)

學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同合作，幫助青少年樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)安全教育、模擬演練等方式，教授青少年在緊急情況下如何尋求幫助、自我保護(hù)。

五、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境

凈化交際環(huán)境

教育青少年謹(jǐn)慎交友，避免與有暴力傾向的人接觸。通過(guò)案例教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力帶來(lái)的心理影響。家長(zhǎng)和學(xué)校也要共同營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

六、叛逆期孩子的教育方法

怎樣引導(dǎo)叛逆期的孩子

面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)需要耐心引導(dǎo)，具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

1. 保持平和心態(tài)

家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆行為時(shí)，應(yīng)冷靜處理，避免使用暴力。要做一個(gè)講道理的家長(zhǎng)，以理服人，而不是以勢(shì)壓人。

2. 反省自我

家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)，要反思自己的行為和態(tài)度，避免激起孩子的反抗心理。

3. 尊重孩子的自尊心

家長(zhǎng)要尊重孩子的意見(jiàn)和想法，在做涉及孩子的決定時(shí)，要征求孩子的意見(jiàn)，尊重彼此的感受和想法。這樣才能建立起良好的親子關(guān)系，幫助孩子順利度過(guò)叛逆期。

通過(guò)以上教育方法的實(shí)施，相信可以幫助孩子更好地掌握心理學(xué)知識(shí)，提高自我調(diào)整與監(jiān)控能力，增強(qiáng)挫折忍受力，適當(dāng)宣泄情緒，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，順利度過(guò)叛逆期。同時(shí)家長(zhǎng)也要注意自身的態(tài)度和行為對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。