從行為的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

有的孩子不是很喜歡說話，可能是因為性格原因，有些孩子是因為自卑，有些孩子是因為內(nèi)向，有些孩子是覺得不好意思，這時候，爸爸媽媽們就要有意識地讓孩子去參加一些活動，擴大孩子的見識的同時，讓孩子多認識一些人，尤其是同齡的孩子，讓孩子從與同齡孩子交流入手，逐漸打開話匣子。

對于已經(jīng)在青少年階段的孩子，只能用愛，加上神的性的話語給他設(shè)立界限。我相信這個時候愛和尊重*有，*有威力。
家里的在他出門之前是必須要設(shè)立的，即使是青春期的孩子，在家里對父母不禮貌，這是不可以接受的。上帝是位，父母是*二位。但在家里，他看不見上帝，看到的是父母。而你本人要立得住，要掌握技能，技巧和能力要并存。

但如果光講技能，不講在上帝里面的公義和正直，你的話就跟打水漂一樣沒有用。因為他會觀察你的行為，你做事、做人立不住，都會被他鄙視。在智慧上，箴言非常有實效性，可以應(yīng)用在我們的生活中。

效法是一件非常奇妙的事情。很小的孩子又聽你說，又看你做。但是大孩子只看你做，除非你講的能夠行得正。被父母行出來的神的律法，是有實效性的，因為他看到你就是這樣做的。

少林文武教育學(xué)校指出大量事實，可行的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)可以使人上行。因此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、實際需求，**切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為你的孩子設(shè)定目標(biāo)，建議你可以以他特別注意的獎勵材料為切入點，把孩子需要的小塊變成一個階段的目標(biāo)。每個孩子都要完成自己想要的小目標(biāo)距離獎勵，在目標(biāo)執(zhí)行的同時，不斷“加油”，鼓勵，使孩子像樓梯一樣，一步高一步。