章：理解叛逆期與孩子的內(nèi)心需求

叛逆期是青春期常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子們開(kāi)始有自己的思想和想法，渴望獨(dú)立，對(duì)許多事情充滿好奇，并想去嘗試。這一時(shí)期可視為“第二次斷奶期”， 次是生理上的斷奶，而這次是心理上的斷奶。孩子們不再完全依賴父母，可能會(huì)出現(xiàn)與父母意見(jiàn)不一致的情況。學(xué)校應(yīng)該理解孩子的這種心理變化，接納他們，嘗試與他們建立朋友般的關(guān)系，成為他們的知心朋友。

第二章：選擇合適的教育方式

面對(duì)叛逆期的孩子，教育方式的選擇至關(guān)重要。過(guò)于嚴(yán)格的教育可能會(huì)適得其反，使孩子更加叛逆。學(xué)校應(yīng)該傾向于采用說(shuō)服教育的方式，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤，并為他們指明正確的方向。學(xué)校應(yīng)通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并通過(guò)肯定和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

第三章：發(fā)揮積極因素，克服消極因素

學(xué)校應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和興趣，例如，如果叛逆的孩子喜歡下棋，可以讓他教授其他人，成立象棋小組并任命其為組長(zhǎng)。通過(guò)這種方式，孩子可以感受到自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心，同時(shí)減少叛逆行為。

第四章：家校共同合作，共同應(yīng)對(duì)叛逆期

學(xué)校和家庭應(yīng)共同合作，共同應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解孩子的情況，讓家長(zhǎng)重視孩子的教育，并共同引導(dǎo)孩子走出叛逆期。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要性，一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，避免因?yàn)槠珢?ài)而引起學(xué)生的抵觸情緒。

第五章：關(guān)于將叛逆孩子送到特訓(xùn)學(xué)校的思考

對(duì)于極度叛逆的孩子，有些家長(zhǎng)可能會(huì)考慮將其送到特訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行改造。這種做法可能存在諸多問(wèn)題。特訓(xùn)學(xué)校的教育方式可能過(guò)于嚴(yán)厲，甚至帶有特別的教訓(xùn)性質(zhì)，可能對(duì)孩子的心理造成更大的傷害。而且，進(jìn)入特訓(xùn)學(xué)校的孩子可能會(huì)形成一個(gè)叛逆的圈子，出來(lái)后可能更加叛逆。學(xué)校應(yīng)建議家長(zhǎng)慎重考慮，盡可能通過(guò)家庭教育、心理輔導(dǎo)等方式來(lái)幫助孩子度過(guò)叛逆期。