《藍(lán)學(xué)校》經(jīng)典影評(píng)深度解讀

《藍(lán)學(xué)?！芬唬菏煜ざ@喜的藍(lán)學(xué)校，一部展現(xiàn)孤獨(dú)與信念的電影

即使它并未在你的城市上映，即使百度上難以搜尋到其資源，但《藍(lán)學(xué)?！愤@部幾乎連豆瓣都沒(méi)有收錄的電影，依然憑借其獨(dú)特的魅力，吸引了眾多觀眾的目光。對(duì)于身為內(nèi)蒙古人的我來(lái)說(shuō)，這部電影讓我感到熟悉而驚喜。大片的荒涼土地、緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車、初冬的蒙古草原上的積雪，都讓我倍感親切。而電影中的公路、車輛和方言，更是讓我堅(jiān)定地把這部名不見(jiàn)經(jīng)傳的電影看下去的決心。

電影講述了一位來(lái)自北京的年輕人張盟因受處分而報(bào)名西部支教的故事。他被分配到內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)的一個(gè)小嘎查（村）：寶音圖，這里 的學(xué)校就是圍墻涂滿藍(lán)色的那所小學(xué)。僅有五個(gè)學(xué)生，沒(méi)有老師。學(xué)校的主人是一位名叫依如樂(lè)的蒙古族漢子，他堅(jiān)守在這里，幫助家鄉(xiāng)的孩子們上學(xué)。盡管電影沒(méi)有大牌明星、秀麗的風(fēng)光或驚艷的特效，但它所展現(xiàn)的孤獨(dú)與信念，讓人深感震撼。

張盟的生活個(gè)性展現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和探索，但與此他的吊兒郎當(dāng)也讓依如樂(lè)無(wú)比憤怒。兩人之間的矛盾逐漸激化，但最終在彼此的理解和接納中達(dá)到和解。故事走向尾聲時(shí)，張盟和幾位孩子以及依如樂(lè)之間產(chǎn)生了深厚的感情。他們之間的故事讓我們看到，在廣袤的草原上，有著太多需要呼吸當(dāng)代空氣的牧區(qū)和窮困山區(qū)的孩子。他們有著清澈和純粹的心靈，有著執(zhí)著的天馬行空的理想，始終相信讀書(shū)能改變生活、世界和未來(lái)。

依如樂(lè)的角色讓人感動(dòng)，他代表了草原上的一類人：勤勞勇敢、憨厚踏實(shí)，認(rèn)定了道路就能一輩子堅(jiān)持下去。他的個(gè)人幸福完全讓路于信念，失去親人、沒(méi)有愛(ài)人，但仍然為了下一代、為了希望，在草原深處默默付出。這種堅(jiān)守和信念，讓人深感敬佩。

看完這部電影，我突然明白，孤獨(dú)并不是因?yàn)槿松?，而是因?yàn)槟阍谔斓亻g一心向往純粹的活法，縱使無(wú)人知道，也會(huì)篤定一生。這種孤獨(dú)是幸福的，是凡人終不可得的。

《藍(lán)學(xué)?！范核{(lán)學(xué)校的純粹與向往

《藍(lán)學(xué)校》是一部讓人心靈受到震撼的電影。它沒(méi)有豪華的制作團(tuán)隊(duì)和大牌明星的加持，只有一位80后青年演員帶領(lǐng)一群草原小孩的樸實(shí)表演。它也沒(méi)有秀麗的風(fēng)光或驚艷的特效，有的只是冬去春來(lái)草原上毫無(wú)春色的空曠。但它所展現(xiàn)的純粹和向往，卻讓人深感感動(dòng)。

電影中的藍(lán)學(xué)校，是一個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的地方。盡管只有五個(gè)學(xué)生和一位老師，但他們之間的故事卻讓人深受觸動(dòng)。孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往，讓人看到他們的清澈和純粹。而依如樂(lè)的角色更是讓人感動(dòng)至深，他代表了草原上的一類人：勤勞勇敢、憨厚踏實(shí)。他的堅(jiān)守和信念，讓人敬佩不已。他的無(wú)私付出和堅(jiān)定信念，讓我們看到了人性的光輝和力量。

草原的夏天是最美麗的——天似穹廬，籠蓋四野。在這廣袤的草原上，《藍(lán)學(xué)?！方o我們展現(xiàn)了一種接近天使般的純粹和清澈，以及近乎執(zhí)著的天馬行空的理想。它告訴我們，無(wú)論在哪里，都有一群人在為夢(mèng)想而努力，為生活而奮斗。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。

冬季草原上的支教故事

章：草原冬韻與支教啟程

在冬季的草原上，盡管萬(wàn)物似乎沉寂，天寒地凍，但卻展現(xiàn)了一種別樣的韻味。在這片荒原上，一名80后叛逆大學(xué)生踏上了支教之路。他帶著某種投機(jī)心態(tài)，開(kāi)始了在內(nèi)蒙古大草原的教學(xué)生涯。這是許多大學(xué)生支邊、支教、支農(nóng)時(shí)的普遍心態(tài)，而本片正是展示了這樣一個(gè)時(shí)代背景下的青年蛻變。

第二章：從自我到奉獻(xiàn)的轉(zhuǎn)變

在這名大學(xué)生的支教生活中，他遇到了形形的人和事。固執(zhí)的老頭、活潑的牧區(qū)小孩，他們都渴望知識(shí)，渴望現(xiàn)代文明。他看到了孩子們純真的眼神，看到了偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)教育的渴望。這些經(jīng)歷讓他改變了自己，從自私自利到服務(wù)他人，從迷茫到堅(jiān)定信念，“服務(wù)牧區(qū)，完成支教，傳道授業(yè)”成為他心中的使命。

第三章：《藍(lán)學(xué)?！返纳钋橛霸u(píng)

《藍(lán)學(xué)?！愤@部影片，雖然不為大多數(shù)人所知，但卻深深打動(dòng)了人心。它讓觀眾在笑聲中有所感悟，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育有所思考，對(duì)80后大學(xué)生有所觸動(dòng)。電影中的兄弟情、親子愛(ài)，都讓人珍惜回報(bào)?？赐赀@部電影后，許多人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的支教愿望，想要竭盡所能幫助那些渴望知識(shí)的孩子。

第四章：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的育兒挑戰(zhàn)

隨著科技設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。越來(lái)越多的中小學(xué)生接觸到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，有的孩子沉迷其中，不聽(tīng)管教。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆踊氐秸墸瑢?shí)驗(yàn)出了“反向式育兒”的辦法。一位南方爸爸對(duì)沉迷游戲的孩子采取了休學(xué)一周的實(shí)驗(yàn)方法，讓孩子專心打游戲，最終取得了顯著的效果。

第五章：育兒策略的反思與啟示

家長(zhǎng)獨(dú)特策略，以游戲?yàn)榻逃ぞ?/h3>

聽(tīng)到這位家長(zhǎng)決定讓孩子專心沉迷游戲一周的做法，很多人感到震驚。這位母親卻為孩子量身定制了一套獨(dú)特的教育政策。

在這特殊的七天里，孩子不必去學(xué)校，但他的日常作息依然如上學(xué)時(shí)期一般規(guī)律。每天起床后，他有一個(gè)明確的任務(wù)——玩游戲。游戲時(shí)間長(zhǎng)達(dá)16小時(shí)，幾乎占據(jù)了他一整天的活動(dòng)。除了吃飯和睡覺(jué)，他不能做任何其他事情。

母親的做法引起了網(wǎng)友的熱議，有人建議引入專業(yè)選手來(lái)參與孩子的游戲，讓孩子體驗(yàn)挫折。其實(shí)，許多家長(zhǎng)已經(jīng)嘗試用類似的方法幫助孩子戒除網(wǎng)癮。有一位家長(zhǎng)曾讓孩子24小時(shí)不間斷地看電視，直到孩子自己感到厭倦。

在這個(gè)案例中，孩子在連續(xù)三天的高強(qiáng)度游戲后，開(kāi)始感到力不從心，被游戲中的高手所挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)不僅鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，還認(rèn)真觀看孩子的游戲復(fù)盤(pán)，甚至給予評(píng)價(jià)。這種教育方式讓許多父母產(chǎn)生了共鳴，他們表示也要嘗試這種方法。

或許我們可以嘗試將沉迷游戲的孩子集中起來(lái)，用類似職業(yè)訓(xùn)練的方式來(lái)進(jìn)行教育。當(dāng)愛(ài)好變成職業(yè)，就會(huì)失去其原有的樂(lè)趣。這種方法也能幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，為競(jìng)技行業(yè)培養(yǎng)新的人才。

反向教育的力量

人類天生具有好奇心，對(duì)于某些事物或人產(chǎn)生好奇是自然而然的現(xiàn)象。如何正確引導(dǎo)這種好奇心，使其在學(xué)習(xí)上發(fā)揮巨大的作用，是每位家長(zhǎng)和教育者需要思考的問(wèn)題。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)叛逆期，此時(shí)他們的行為往往與家長(zhǎng)意愿背道而馳。

傳統(tǒng)的說(shuō)教方式在孩子心中難以留下深刻印象。有些家長(zhǎng)可能會(huì)采取武力手段，但這種方式只會(huì)帶來(lái)短暫的震懾效果，長(zhǎng)期下來(lái)可能導(dǎo)致孩子的反抗。

適當(dāng)利用反向教育是一個(gè)有效的手段。當(dāng)孩子必須將自己的愛(ài)好變成每天必須完成的任務(wù)時(shí)，他們可能會(huì)逐漸對(duì)其感到厭倦。這位母親的做法證明了這一點(diǎn)：通過(guò)讓孩子親身體驗(yàn)游戲的職業(yè)性挑戰(zhàn)，她成功地引起了孩子的反思和改變。

教育中的交流與理解

當(dāng)孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，溝通和理解是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的真實(shí)想法和需求。只有這樣，家長(zhǎng)才能從根源上解決問(wèn)題，為孩子樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)也應(yīng)該利用好奇心和興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子走向正確的道路。

結(jié)論

在教育過(guò)程中，我們應(yīng)更加靈活地運(yùn)用各種方法。對(duì)于沉迷游戲的孩子來(lái)說(shuō)，反向教育可能是一個(gè)有效的手段。溝通和理解依然是關(guān)鍵所在。作為家長(zhǎng)和教育者，我們需要密切關(guān)注孩子的興趣和需求變化并適時(shí)調(diào)整教育方法以幫助他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>