山東叛逆學(xué)校哪家強？如何教育叛逆期的孩子？家長如何走出教育怪圈？

一、山東叛逆學(xué)校介紹

在山東，博思特全封閉學(xué)校是治療青少年叛逆行為的知名學(xué)校。該校針對青少年進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習(xí)以及親情培養(yǎng)。作為全國首家實施分類輔導(dǎo)、成長代幣制、全程遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)教育的學(xué)校，博思特學(xué)校擁有40多年的資深執(zhí)教經(jīng)驗和專業(yè)的心理專家組。

二、博思特學(xué)校師資力量與教育特色

博思特學(xué)校共有教職員工68人，其中包括專家級心理老師6人，文化輔導(dǎo)老師15人等。學(xué)校著重于“問題孩子”和“問題家庭”的雙管齊下教育原則。其心理教育內(nèi)容包括封閉式住校引導(dǎo)、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、輔導(dǎo)后教育以及文化補習(xí)和個性化引導(dǎo)等。

三、叛逆期孩子的教育難題與家長的困惑

許多家長面臨孩子叛逆期的教育難題。孩子可能表現(xiàn)脆弱，稍有不順就大鬧脾氣，對批評產(chǎn)生強烈反彈，讓家長們不知如何引導(dǎo)教育。孩子可能常常與家長對著干，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。家長們也困惑于是否應(yīng)該多表揚孩子，但又擔(dān)心表揚過多會讓孩子驕傲自滿，而批評則可能引發(fā)孩子的叛逆行為。

四、家長如何走出教育怪圈

許多家長在教育孩子時陷入一個怪圈：批評無效，表揚也感覺無力。這是因為家長可能沒有掌握正確的表揚方法，沒有通過表揚來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有幫助孩子建立自信和自尊。

要走出這個教育怪圈，家長需要多學(xué)習(xí)教育知識，了解孩子的成長規(guī)律和心理特點，掌握正確的教育方法。家長也要改變自己的心態(tài)，不要過于焦慮和急躁，以平和的心態(tài)來面對孩子的成長問題。

五、如何教育叛逆期的孩子

面對叛逆期的孩子，家長首先要建立良好的親子關(guān)系，多關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，尊重孩子的個性和差異。要以身作則，成為孩子的榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和人生觀。在教育過程中，要堅持以鼓勵和表揚為主，批評為輔的原則，通過表揚來增強孩子的自信心和自尊心，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長也要與學(xué)校、老師保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長問題。

一、表揚與批評的力量

在許多家庭中，父母對孩子的批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過表揚，這種不平衡導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆、自卑和怯懦的心理。根據(jù)吸引力法則，我們所持續(xù)聚焦的將會得到回報。表揚啟動良性循環(huán)，而批評則啟動惡性循環(huán)。批評孩子會激活其表現(xiàn)出更多被討厭的缺點，而表揚則會激發(fā)孩子展現(xiàn)優(yōu)點。

二、人性心理的啟示

從人性心理的角度來看，每個人都追求美好的感覺。當(dāng)我們表揚孩子時，他們會感到美好，為了繼續(xù)得到這種感受，他們會無意識地努力達到我們的期望。這種無意識的努力通常比有意識的努力更加穩(wěn)定、持久和自然。

三、環(huán)境對孩子的影響

孩子生長的環(huán)境目前充滿了抱怨、質(zhì)疑和批評，而缺乏欣賞、肯定和表揚的聲音。整個社會氛圍、教育體制以及家庭環(huán)境都在無形中塑造孩子的性格。以表揚為主的環(huán)境會造就積極向上的孩子，而以批評為主的環(huán)境則會導(dǎo)致孩子叛逆消極。

四、當(dāng)前環(huán)境的危機

當(dāng)今社會，孩子們面臨著諸多挑戰(zhàn)。從社會氛圍來看，媒體大量播報，導(dǎo)致人們普遍生活在質(zhì)疑、抱怨和批評的環(huán)境中。教育體制以分?jǐn)?shù)為 標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致大多數(shù)孩子很少得到正面的鼓勵。在家庭環(huán)境中，許多家長自身成長于批評導(dǎo)向的家庭，不了解這種教育方式的危害，導(dǎo)致孩子缺乏正面的能量供給和信心支持。

五、家的作用與反思

家應(yīng)該是一個讓人做回自己的地方，一個讓心靈得到放松和修養(yǎng)的地方。我們當(dāng)前的家庭是否能給孩子這樣的感覺呢？家應(yīng)該是孩子的安全港灣，是他們最強的能量源泉。家長必須守護孩子成長的最后家園，確保孩子在家里得到持續(xù)的能量供給和信心支持。

家長應(yīng)該意識到，表揚和鼓勵是孩子成長中不可或缺的部分。在充滿批評和抱怨的環(huán)境中，孩子很難有向上向善的動力。家應(yīng)該是孩子的避風(fēng)港，讓他們在這里找到希望、力量和前進的動力。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個充滿表揚和鼓勵的家庭環(huán)境，為孩子注入正面的能量，幫助他們成長為積極向上、自信堅強的人?！杭议L教育孩子的困惑與探索』

一、現(xiàn)實困惑：如何正確表揚孩子？

現(xiàn)實中，許多家長面臨著一個難題：他們知道應(yīng)該表揚孩子，但卻不知如何去正確表達。擔(dān)心表揚會導(dǎo)致孩子驕傲自滿，因此對孩子的肯定顯得吝嗇不足。相反，當(dāng)孩子行為出格時，他們又迅速陷入批評的模式，從而可能消磨孩子的自信。

二、家長們的共鳴與求助

這種教育方式讓許多家長感到困惑。當(dāng)我在騰訊微博提出這些觀點時，引起了眾多家長的共鳴。他們紛紛表示，盡管閱讀了許多親子教育書籍，明白其中的道理和方法，但在實際應(yīng)用中卻常常失效。關(guān)鍵時刻，情緒往往占據(jù)上風(fēng)，理智被拋諸腦后。

三、教育孩子的誤區(qū)與根源

家長們面臨的困惑，其實源于對教育孩子的誤解。大部分親子教育書籍傾向于將孩子的問題孤立看待，認(rèn)為只需針對孩子本身尋找解決方法。我們卻認(rèn)為，孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題。孩子的行為習(xí)慣深受父母影響，解決問題的根源在于家長自身的改變。

四、改變孩子，從改變家長開始

要改變孩子，家長必須先改變自己。因為孩子在無意識狀態(tài)下受到家長的影響，產(chǎn)生各種問題。家長必須首先發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后加以改變，通過自己的改變來帶動孩子的改變。主流思想往往忽視這一點，將重心放在孩子身上，認(rèn)為只要找到改變孩子的方法就行了。這就是為什么許多家長努力學(xué)習(xí)各種教育方法，但效果甚微的重要原因。

五、秘訣心態(tài)與方法實施的重要性

大部分家長抱有一種秘訣心態(tài)，認(rèn)為只要找到正確的方法，孩子的問題就會迎刃而解。方法的實施關(guān)鍵在于人。即便方法正確，但如果實施的人（家長）自身狀態(tài)不穩(wěn)定，情緒容易失控，那么方法往往難以奏效。提升家長的修為，保持情緒的穩(wěn)定，是實施教育方法的前提。

章：情緒的源頭并非只在于孩子

家長們的親子教育書籍大多強調(diào)控制情緒，面對孩子的叛逆行為要沉得住氣。情緒并非單純由外界刺激引發(fā)，更多的是源于內(nèi)心的想法和能量狀態(tài)。孩子的叛逆行為只是表象，背后隱藏著家長自身的能量狀態(tài)和情緒狀態(tài)。

第二章：情緒與能量狀態(tài)的關(guān)系

情緒是想法的能量反映，這一點常常被忽視。正面的想法帶來積極情緒，負(fù)面的想法則引發(fā)消極情緒。汽車油表的指針，只能反映郵箱里的油量，并不能通過控制指針來確保油量的充足。同樣，我們不能通過控制情緒來穩(wěn)定能量狀態(tài)，而應(yīng)該調(diào)整想法。

第三章：調(diào)整想法，穩(wěn)定能量狀態(tài)

調(diào)整并穩(wěn)定自己的想法和聚焦總傾向是實踐中最關(guān)鍵的課題。大部分教材沒有涉及這一領(lǐng)域，而我們的愛表揚和愛學(xué)習(xí)課程則專注于此。內(nèi)外結(jié)合的課程設(shè)計，既教你如何穩(wěn)定磁場和狀態(tài)，又提供具體有效的方法和注意事項。

第四章：系統(tǒng)流程的重要性

方法固然重要，但系統(tǒng)流程更為關(guān)鍵。問題的解決是分步驟分階段的。以讓孩子愛上學(xué)習(xí)為例，需要軟化抗拒感、培養(yǎng)意愿、產(chǎn)生好的感覺、強化好感等。符合六大原則的基礎(chǔ)上，通過三大步驟實施，才能看到明顯效果。系統(tǒng)流程能讓家長在過程中知道應(yīng)處階段和應(yīng)用方法。

第五章：實踐與支援環(huán)境的必要性

擁有優(yōu)秀教材并不足以保證教育效果。因為每個人對同一句話、同一套教材的解讀和感受可能不同。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)偏差，影響親子教育效果。除了教材，還需要一個后續(xù)支援的環(huán)境，幫助解決過程中遇到的問題，確保以最快的速度達到想要的結(jié)果。

家長想要通過自身改變帶動孩子改變，不僅要關(guān)注孩子的行為，更要關(guān)注自身的能量狀態(tài)和情緒狀態(tài)。內(nèi)外兼修，調(diào)整想法和系統(tǒng)流程同樣重要。實踐中的支援環(huán)境也不可或缺。這樣才能更快速地改善孩子的狀態(tài)，達到教育目標(biāo)。學(xué)校如何教育叛逆少年成長

一、了解叛逆背后的原因

青春期的叛逆是許多孩子都會經(jīng)歷的一個階段。當(dāng)面對一個行為出格的叛逆少年時，學(xué)校首先要深入了解其背后的原因。是孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到了困擾？或是與家庭、朋友之間出現(xiàn)了問題？理解孩子的真實感受是教育的 步。

二、提供交流平臺，鼓勵表達

為叛逆少年提供一個安全、無威脅的環(huán)境，讓他們能夠自由地表達自己的想法和情感。學(xué)?？梢越M織一些小組活動或討論課，讓孩子們能夠聚在一起，分享彼此的感受和經(jīng)歷。這樣的平臺不僅可以讓他們得到情感上的宣泄，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

三、引導(dǎo)正向溝通，建立信任關(guān)系

叛逆期的孩子往往對老師或家長的權(quán)威產(chǎn)生反感。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嘗試與孩子建立一種信任關(guān)系，通過正面的溝通和引導(dǎo)，讓孩子感受到被理解和尊重。鼓勵孩子提問，傾聽他們的聲音，并根據(jù)他們的需求提供相應(yīng)的幫助和支持。

四、提供心理輔導(dǎo)，加強情感支持

對于情感波動較大的叛逆少年，學(xué)?？梢栽O(shè)立心理輔導(dǎo)室，提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。通過與心理老師的交流，幫助孩子找到解決問題的方法，并引導(dǎo)他們以更積極、健康的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。

五、家校合作，共同引導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長保持緊密的聯(lián)系和合作，共同引導(dǎo)叛逆少年成長。家長是孩子的 任教育者，他們的參與和支持對于孩子的成長至關(guān)重要。學(xué)校可以定期舉辦家長會，與家長分享教育經(jīng)驗和方法，共同為孩子的成長努力。

六、設(shè)立規(guī)則與界限，引導(dǎo)正向行為

雖然要尊重孩子的個性和自由，但適當(dāng)?shù)囊?guī)則和界限是必要的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定明確的校規(guī)和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)孩子朝著積極的方向發(fā)展。對于違反規(guī)則的孩子，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)膽土P和教育，讓他們明白自己的行為后果。

七、組織活動，培養(yǎng)興趣愛好

通過組織各種興趣小組和活動，讓孩子在參與中培養(yǎng)興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，減輕叛逆情緒。這樣的活動不僅可以讓孩子感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，還能幫助他們建立自信，以更積極的態(tài)度面對生活。

結(jié)語：教育叛逆少年需要耐心、理解和引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個安全、支持的環(huán)境，讓孩子感受到被關(guān)心和理解。通過家校合作、心理輔導(dǎo)、正向溝通和活動引導(dǎo)等方式，幫助叛逆少年走出困境，朝著積極、健康的方向發(fā)展。學(xué)校如何引導(dǎo)叛逆少年成長

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一、確立實際可行的教育目標(biāo)和要求

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過高的教育教學(xué)目標(biāo)、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，往往導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。針對這一問題，教育者在制定教育策略時必須循序漸進，避免急躁冒進，真誠對待每一個學(xué)生，主動與他們溝通思想，達成感情協(xié)調(diào)，取得學(xué)生的信任。我們要深入了解學(xué)生的思想狀況和心理需求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展的階段和水平，為不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，為其增強學(xué)習(xí)的主觀能動性，多提供適合其表現(xiàn)的平臺。例如，對于小陳這樣的叛逆少年，我們要尊重其人格，發(fā)現(xiàn)其閃光點，給予信任和激勵，引導(dǎo)其自愛自強。

二、創(chuàng)造良好的教育情境

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良好的教育情境對于引導(dǎo)叛逆少年至關(guān)重要。我們要營造良好的班集體氛圍，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。積極推進教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理積極性。針對青少年的特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

三、提高教師的素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平

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青少年的叛逆心理很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。教育者首先要提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，把關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，教師要學(xué)會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

四、合理利用叛逆心理的正效應(yīng)

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叛逆心理并非全是消極的，也有其積極的一面。教師要大膽利用其積極因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。在思想教育和學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點，鼓勵其提出不同見解和解決問題的方案。

五、注重疏導(dǎo)產(chǎn)生負(fù)向叛逆心理的學(xué)生

對于學(xué)生中已經(jīng)或即將產(chǎn)生的負(fù)向叛逆心理，教師切不可采用壓制和強制服從的辦法，而應(yīng)認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。首先要講明道理，消除錯誤的認(rèn)知因素；其次要把握和捕捉有利的教育時機，打動學(xué)生的情感；最后要因勢利導(dǎo)，循循善誘，利用學(xué)生樂于接受的方式方法和教育媒介提高疏導(dǎo)工作成效。通過這樣的方式，我們可以幫助叛逆少年走向成熟，更好地融入社會。也要讓他們明白生活不僅有陽光也有風(fēng)雨，要有承受挫折的勇氣和毅力。只有經(jīng)歷磨礪的人生才會更加豐富多彩。希望家長們能夠放手讓孩子們?nèi)L試和體驗生活的酸甜苦辣。鍛煉孩子自立與吃苦精神的重要性——以十五歲左右的孩子為例

一、鍛煉孩子吃苦精神的重要性

在孩子十五歲左右的時候，應(yīng)該讓他們在家里或者到外面打工，接觸社會，鍛煉自己。父母要舍得讓孩子去吃苦，培養(yǎng)他們的吃苦精神。生活中的苦難是人生中不可避免的一部分，只有通過經(jīng)歷苦難，孩子才能學(xué)會堅強和獨立。

二、培養(yǎng)孩子自立能力

自立是孩子成長中必須學(xué)會的一項能力。家長應(yīng)該鼓勵孩子自己完成自己的生活起居，打掃房間，清理物品等。在學(xué)習(xí)上，孩子也應(yīng)該獨立思考，獨立完成任務(wù)。家長不能代替孩子去考慮問題，要讓孩子自己去思考，尊重孩子的意見。這樣，孩子才能獨立思考問題，有主見，為將來的成功打下基礎(chǔ)。

三、日本教育觀念的啟示

日本的教育觀念為我們提供了寶貴的啟示。日本家長從小灌輸孩子“自己的事情自己完成”的思想。日本孩子出門會自己背包，即使包很重也會堅持自己背。如果請求別人幫忙，反而會被人看不起。有的日本男孩從小洗冷浴，一年四季都洗冷水，以此來鍛煉自己的意志和吃苦精神。

四、人生路途的艱辛與自我努力的重要性

人生的道路漫長，困難和挫折難以避免。家長應(yīng)該讓孩子明白，人生的路需要靠自己去走，困難也需要靠自己去解決。對于未來的男人來說，吃苦耐勞是他們的立世之本。沒有吃苦耐勞的精神，很難面對日益競爭的社會環(huán)境。

五、為孩子未來的人生加油儲能

讓孩子吃點苦，受點折騰，實際上是在為他們未來的人生旅途加油儲能、做準(zhǔn)備。只有經(jīng)歷了苦難和鍛煉，孩子才能更好地適應(yīng)社會的競爭和挑戰(zhàn)，在風(fēng)雨人生中充分實現(xiàn)自身的價值。家長應(yīng)該鼓勵孩子堅持不懈地努力，培養(yǎng)他們的意志和毅力，讓他們在未來的道路上越走越寬廣。

吃苦精神和自立能力是孩子成長中必須掌握的重要能力。家長應(yīng)該給予孩子足夠的鍛煉和機會，讓他們學(xué)會堅強、獨立、自主，為未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。