學(xué)校教師工作總結(jié)

章：一周工作概述

上周，我們走過了新學(xué)期的半程。雖然工作和學(xué)習緊張辛苦，但一切都在井然有序中進行。校園內(nèi)雖然單調(diào)，但從不缺少歡聲笑語。我們雖疲憊，但從未停止前進，超越的步伐堅定而有力。

第二章：師生出勤情況

大部分同學(xué)嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，班主任和科任老師都能準時到校，積極組織學(xué)生進行有效的課前學(xué)習。早晨，朗朗讀書聲此起彼伏；下午， 節(jié)課前，各班都在老師和科任老師的組織下，進行著積極、主動、有效的學(xué)習活動。

第三章：清潔衛(wèi)生工作

上周，我們進行了兩次清潔衛(wèi)生大掃除。同學(xué)們發(fā)揚不怕苦、不怕累、不怕臟的精神，對教室、辦公室和公共地段進行了徹底的清潔。在早上和下午 節(jié)課前，值日生都對教室和公地進行衛(wèi)生保潔，為我們創(chuàng)造了一個干凈、整潔的學(xué)習環(huán)境。

第四章：兩操與集會

上周天氣宜人，兩操和集會都能順利進行。在班主任和體育老師的認真組織下，兩個年級的兩操和集會紀律良好。學(xué)校德育處、團支部、學(xué)生會和值周組對兩操進行了認真的檢查，展現(xiàn)了我們學(xué)校良好的精神風貌。

第五章：學(xué)期工作總結(jié)與展望

本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。回首這一學(xué)期的班主任工作和教育教學(xué)工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建設(shè)。通過上學(xué)期的努力，班級治理已取得一定的成效，這學(xué)期主要是鞏固上學(xué)期的治理成果，將班級治理提升到一個新的層次。從開學(xué)初的班干部改選，到班級人文氛圍的營造，再到日常行為的規(guī)范和教育活動的開展，每一項工作都凝聚了我的心血和汗水。我也積極配合學(xué)校開展各項活動，鼓勵學(xué)生積極參與，增強集體榮譽感。展望未來，我將繼續(xù)努力，為創(chuàng)造一個和諧、向上、充滿活力的班級而努力。

一、投身學(xué)校環(huán)境治理，點亮學(xué)生成長之路

一、傾力投入學(xué)校環(huán)境治理

在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我積極貢獻自己的力量。我配合學(xué)校做好各項工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生共同維護校園環(huán)境。我們堅持做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校環(huán)境貢獻自己的一份力量。本學(xué)期，我班在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中名列前茅，每月都榮獲班級治理流動紅旗。除此之外，我在清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德等方面，都注重言傳身教，時刻關(guān)注自己的言行，以身作則，嚴以律己，寬以待人。我致力于教會學(xué)生學(xué)習的更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，詮釋寬容與愛的真諦。

二、樹立正確學(xué)習觀念，營造積極班級氛圍

我致力于治理好課堂紀律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)備的好習慣，上課認真聽講，及時掌控課堂秩序。鼓勵學(xué)生簡單記錄筆記，提高課堂效率。課后，我及時與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對個體制定有效的措施，幫助他們提升學(xué)習成績。我果斷制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天事情當天完成，并經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。在期末復(fù)習階段，我積極配合任課教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。我樹立榜樣，鼓勵學(xué)生競爭學(xué)習，向優(yōu)秀同學(xué)看齊。并開展“比比看”活動，增強走讀生的自我治理意識和自覺學(xué)習習慣。

三、培養(yǎng)班干部威信，助力班級自主治理

我定期與班干部交流，總結(jié)工作，討論未來的目標及改進措施，促進班級工作的發(fā)展。我努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常與他們談心，指導(dǎo)他們改進工作方法。例如，我手把手教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級宣傳。漸漸地，我放手讓他們自己策劃整個流程，培養(yǎng)他們的組織和策劃能力。通過職責分工、民主治理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批有力的班干部，使得班級治理進入良性循環(huán)。

二、幼兒園教師團隊齊心協(xié)力，提升教育教學(xué)水平

一、加強教師學(xué)習與業(yè)務(wù)素質(zhì)提升

幼兒園教師團隊齊心協(xié)力，加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，開展了“假如我是媽媽”的教育活動，提高教師對幼兒教育工作的認識。我們加強教育理論學(xué)習，樹立正確的教育觀，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周的集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習時間，是教師們互相探討、相互指導(dǎo)的平臺，使教育教學(xué)水平得到了大幅度提高。我們還加強教師技能技巧的訓(xùn)練，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。本周進行了技能技巧分項過關(guān)考核，通過這些活動，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、加強教研工作，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量

我們加強教研活動，致力于改革課堂教學(xué)。通過集體備課、教學(xué)觀摩、專題研討等形式多樣的教研活動和教師們共同探索教育教學(xué)規(guī)律和方法。同時注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。通過與家長的溝通和合作共同促進幼兒的發(fā)展我們還開展豐富多彩的活動如親子游戲、主題活動等增強幼兒的實踐能力和社會適應(yīng)能力。這些努力旨在提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量促進幼兒的全面發(fā)展。根據(jù)幼兒發(fā)展需求，樹立目標意識，精心選擇教育內(nèi)容，積極開展各類教育活動。以下是本周的工作概述：

一

、教育教學(xué)工作的推進

本周，教師們按照分班輪流上臺講課的安排，進行了精彩的授課，并得到了及時的指導(dǎo)反饋。我們完善聽、議課制度，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對于實習老師，我們也及時給予指導(dǎo)，幫助她們順利完成教學(xué)實習任務(wù)。我們還加強了教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質(zhì)量不斷提高。本周還邀請了市教科所的老師來園指導(dǎo)，對影視教育課題進行了階段性總結(jié)，得到了專家的認可。

二

、加強學(xué)術(shù)交流與外出學(xué)習

我們采取“走出去，請進來”的學(xué)習方式，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本周，我們參觀了師范附幼，以及市一幼、二幼、實驗幼兒園。我們聘請了淄博市教科所的王志剛老師來園聽課指導(dǎo)。幼兒園也到桓臺分校學(xué)前班授課，加強了雙方的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師還參加了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn)，使教師更好地了解幼兒園的一日常規(guī)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

三

、科學(xué)管理的提升

安全管理是我們工作的重中之重。在研究教育教學(xué)工作時，我們要研究安全工作；在落實教育教學(xué)工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。我們加強了全托、半托工作的管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。我們還努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換。我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

四

、家園共育與各種比賽活動

我們注重加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本周，我們?yōu)榧议L發(fā)放了通知書、致家長的一封信、征求意見表等，進行了面對面的交流。通過這些活動，我們的教育得到了家長的認可。我們還成功組織了多種比賽活動。如自編幼兒體操比賽、北園下午特色課開設(shè)、親子運動會等。這些活動讓幼兒在比賽中提高了各種能力，增強了體質(zhì)，也促進了家園共育。

五

、總結(jié)與展望

回顧過去的工作，我們感到欣慰和激動。我們成功組織了各種比賽活動，讓孩子們在快樂中成長，讓家長們看到了孩子們的成長和進步。展望未來，我們將繼續(xù)加強教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量，加強科學(xué)管理，促進辦園水平不斷提高。我們也將繼續(xù)加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。讓我們攜手共進，為孩子們的未來發(fā)展而努力！學(xué)校工作匯報與總結(jié)

一、演出與家長反饋

近期的演出活動獲得圓滿成功，演出結(jié)束后，眾多家長紛紛在幼兒園網(wǎng)站上留言，對老師們付出的辛勤努力表示感謝?？吹郊议L們滿意的笑容和積極的反饋，我們深感欣慰。這不僅是對我們工作成果的肯定，更是對我們未來工作的鼓舞和鞭策。

二、六一期間的美術(shù)成果展示

在六一兒童節(jié)期間，我園的美術(shù)班以及北園美術(shù)特色課均舉辦了畫展。那天，我們在東關(guān)影院門廳開辟了一個別具一格的“金城幼兒園小畫廊”。令人驚喜的是，這些充滿藝術(shù)氣息的作品竟然全部出自3至5歲孩子們之手。我們的國畫現(xiàn)場表演，更是為人們的疑惑給出了最好的解答。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真是難得！

三、“六一”節(jié)的禮物與愛意傳遞

在六一兒童節(jié)當天，我們?yōu)槊總€孩子精心準備了禮物。郭書記親自將禮物送到每個孩子手中，傳遞了我們對孩子們的無限愛意。這份特殊的禮物，讓孩子們感受到了節(jié)日的快樂，也感受到了來自學(xué)校的關(guān)愛。

四、新生報名工作順利完成

6月12號和13號，我園順利完成了新生報名工作，招生情況十分理想，體現(xiàn)了家長們對我園的信任和認可。

五、班級管理與人才培養(yǎng)

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)以及任課老師的大力支持下，各項工作得以順利開展。以下為我工作的主要內(nèi)容：

1. 做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。我重視班會的作用，通過班會開展思想交流，努力培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。配合學(xué)校各項工作，我班積極開展各類活動，如辯論會、詩歌朗誦會等，讓學(xué)生在活動中增長見識。我還重視學(xué)生的共性教育和個性教育相結(jié)合，因材施教。

2. 加強班級管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風、班風。我通過培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，讓他們學(xué)會在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，形成良好的思想行為品質(zhì)。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)他們的多方面能力。在工作中，我始終堅持“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體建設(shè)理念，努力營造一個和諧、積極向上的班級氛圍。在這一年里，班級工作取得了顯著的成效。班級紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的自覺性也有所提高。班級衛(wèi)生工作也得到了學(xué)校的好評。這都離不開每一位老師和每一位同學(xué)的付出和努力。今后我將繼續(xù)努力把我的班級建設(shè)得更加優(yōu)秀！為孩子們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境！讓孩子們在快樂中學(xué)習成長！自我展示能力的培育與提升：五年級班級管理的實踐探索

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一、展示平臺的建設(shè)與學(xué)生自我能力的覺醒

隨著學(xué)生們自我展示能力的增強，我積極策劃并實施了一系列的活動。展板設(shè)計、文藝表演、書法繪畫作業(yè)展，皆為他們提供了廣闊的展示空間。在這些活動中，我巧妙地融合了教育與娛樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉自我。我還著重培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓他們學(xué)會規(guī)劃、料理和調(diào)控自己的生活，使他們成為班集體的積極建設(shè)者而非“包袱”。特別值得一提的是班干部的選拔與培養(yǎng)，這是實現(xiàn)學(xué)生自治的重要途徑。

二、班干部的角色與班級管理模式的創(chuàng)新

班干部是班級管理的關(guān)鍵角色，他們既是協(xié)助我管理班級的得力助手，又是連接我和學(xué)生之間的橋梁。他們接受我的指導(dǎo)，及時反饋班級情況和同學(xué)思想動態(tài)；分工合作，共同管理班級的各項事務(wù)。一些優(yōu)秀的班干部不僅有利于班級管理，而且有助于全體學(xué)生的共同發(fā)展。培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力、社交能力以及語言表達能力，還能讓他們形成良好的思想品質(zhì)，如關(guān)心集體、樂于奉獻等。我在放手讓學(xué)生自治的也注重宏觀的調(diào)控和引導(dǎo)。當學(xué)生對事務(wù)的理解出現(xiàn)偏差時，我會及時給予指導(dǎo)和糾正。我還充分利用班會課開展專題活動，促進良好學(xué)風、班風的形成。

三. 后進生的轉(zhuǎn)化工作與全面育人理念的實施

后進生是班級管理工作中的難點，但卻是影響整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終堅持以正確的態(tài)度對待每一位后進生，深入了解他們的困境，因材施教。我真誠地對待他們，耐心輔導(dǎo)，成為他們的知心朋友。通過心理疏導(dǎo)、簡單的班級工作分配等方式，幫助他們消除疑慮，認識到自己的價值。我也為后進生創(chuàng)造表現(xiàn)優(yōu)點的機會，及時贊揚他們，讓他們感受到成功的喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，我則選用明是非的班干部進行提點和幫助，并對其進行耐心的教育。我堅信，只有理解和尊重，才能解凍后進生的心。

四、文體活動的價值與身心健康的培養(yǎng)

我認為高年級學(xué)生的學(xué)習任務(wù)雖重，但適當?shù)奈捏w活動不僅有助于學(xué)生的身體健康，也有利于學(xué)習效率的提升。我積極開展課間操、眼保健操等活動，保護學(xué)生視力，增強他們的體質(zhì)。通過這些活動，學(xué)生們在學(xué)習之余得以放松身心，更加高效地投入到學(xué)習中去。

五、協(xié)同各方力量與班級管理的紐帶作用

作為班主任，我積極主動地與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量。我尊重任課教師的意見，把他們當作班級的主人，視為自己的良伴和知己。在處理師生矛盾時，我盡量避免激化矛盾，通過教育讓學(xué)生懂禮貌、尊重老師的勞動、樹立老師的威信等方式增進師生情誼。通過這樣的合作與交流，班級的各項工作得以順利進行。學(xué)校教師工作總結(jié)

一、班主任工作的強化

本學(xué)期，我遵循“嚴管、常跟、細導(dǎo)”的班主任工作理念，以積極鼓勵、細節(jié)關(guān)注為工作核心，針對高二年級和初二年級學(xué)生的特性，開展了一系列的班主任管理工作。

1. 定期召開班主任工作會，特殊情況臨時召開，確保每位班主任明確工作方向和目標。

2. 針對學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成問題，我強調(diào)班主任工作的首要任務(wù)是從學(xué)生的日常行為規(guī)范和守信教育開始。通過檢查學(xué)生遵守作息時間的情況，與年級組的加大檢查力度相結(jié)合，為學(xué)生營造穩(wěn)定有序的學(xué)習環(huán)境。

3. 在本學(xué)期中，我們獲得了多個星級班級，這是班主任和全班學(xué)生共同努力的結(jié)果。

二、年級組值日檢查工作的落實

為了充分調(diào)動班主任工作的積極性，我們實施了年級組值日檢查工作，包括班主任教師值日檢查和年級組的學(xué)生值日檢查。

1. 班主任教師值日檢查安排了14位班主任進行單、雙周一日負責制。除了按學(xué)校要求完成值日任務(wù)外，還按照年級組的特定值日表格進行填寫并反饋。

2. 年級組則由各班選派責任心強的學(xué)生組成值日組，從考勤、紀律、衛(wèi)生三個方面進行檢查，并安排專人對課間操進行專項檢查。這些檢查結(jié)果與先進班級的評比直接掛鉤。

三、學(xué)校接受教育督導(dǎo)檢查

本學(xué)期，區(qū)教育督導(dǎo)辦公室對我校進行了深入的教育督導(dǎo)檢查。檢查組對我校在精神風貌、辦學(xué)行為以及年級組工作等方面給予了高度評價。

四、學(xué)生學(xué)習情況

雖然半期考試剛剛結(jié)束，但全校師生都以飽滿的熱情投入到后半期的教與學(xué)當中。辦公室內(nèi)經(jīng)常可見老師與學(xué)生的促膝談心，課堂上大部分同學(xué)展現(xiàn)出了良好的學(xué)習態(tài)度和積極性。

面對9歲的叛逆孩子我該怎么辦

對于9歲孩子的叛逆行為，作為家長，我們不必過于焦慮或急于打壓。這是孩子青春期前期的正常表現(xiàn)。以下是一些建議：

1. 放權(quán)：從小事做起，與孩子建立良性的溝通。肯定孩子的創(chuàng)意和想法，鼓勵他們?nèi)ンw驗，并承擔自己的選擇帶來的后果。采用啟發(fā)式的提問方式與孩子互動。

2. 積極引導(dǎo)：當孩子有自己的觀點或選擇時，先給予肯定，然后再給予建議。如果孩子堅持自己的想法并付諸實踐，家長可以放手讓他們?nèi)L試。每個孩子的成長都是一次獨特的旅程，讓我們陪伴他們一起成長。讓孩子在錯誤中成長

一、引言：孩子在錯誤中學(xué)習

每個孩子都會經(jīng)歷錯誤的階段，這是他們成長中不可或缺的一部分。錯誤并不是阻礙他們成長的障礙，相反，它讓孩子們在經(jīng)歷與反思中明白何為對與錯，如何在生活中做出明智的選擇。即使他們選擇的是錯誤的道路，只要允許他們嘗試并從中學(xué)習，他們就能從中得到寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種方式讓他們學(xué)會成長，比一味地阻止他們嘗試更能讓他們受益。對于長期才能看出效果的后果，比如長期不健康的生活習慣導(dǎo)致的健康問題，我們?nèi)匀恍枰獮楹⒆釉O(shè)立明確的引導(dǎo)。

二、關(guān)于學(xué)校的一些建議和思考

對于學(xué)校來說，它不僅僅是教授知識的地方，更是塑造未來社會公民的重要場所。以下是我對學(xué)校的一些建議和思考：

1. 關(guān)于學(xué)校的定位與性質(zhì)

不了解你是什么學(xué)校？但不論學(xué)校類型如何，我認為學(xué)校首先應(yīng)該注重教書育人。除了教授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

2. 人才培養(yǎng)與社會需求

學(xué)校應(yīng)該密切關(guān)注社會需求，根據(jù)社會的變化和發(fā)展調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)到的知識和技能與社會需求相匹配。這樣，學(xué)生畢業(yè)后就能更好地融入社會，發(fā)揮所學(xué)。

3. 專業(yè)發(fā)展與學(xué)校特色

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢和特點，打造自己的專業(yè)品牌。通過專業(yè)的深入發(fā)展，形成學(xué)校的獨特特色，這對于學(xué)校的發(fā)展、招生和就業(yè)都有極大的好處。

4. 學(xué)校管理與學(xué)生紀律

加強學(xué)校的管理至關(guān)重要。在中國文化背景下，嚴格的紀律性是學(xué)生必須遵守的。沒有規(guī)矩不成方圓，只有嚴格的管理和紀律，才能培養(yǎng)出有紀律、有規(guī)矩的學(xué)生。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)校老師不應(yīng)只是傳授知識，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新精神和批判思維。一味的灌輸知識只會讓學(xué)生失去獨立思考的能力。在中國教育背景下，為何中國學(xué)生與外國學(xué)生存在差異？值得我們深入思考，并尋求改變和創(chuàng)新。

三、結(jié)語

希望這些建議能給你帶來思考。學(xué)校和家長都應(yīng)該注重孩子的成長過程，允許他們犯錯誤并從中學(xué)習，同時學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注自身的改革和發(fā)展，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境。這樣，我們的孩子才能更健康、更自信地成長，為社會做出更大的貢獻。