江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校

一、學(xué)校簡介

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)江西省南昌市及婁底市教育局審批備案的正規(guī)民辦公助學(xué)校。自2009年成立以來，該學(xué)校一直致力于為叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、離家出走等問題的青少年提供專業(yè)的教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練。作為全日制教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，它仍然是九年義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊組成部分，幫助完成現(xiàn)行中小學(xué)無法完成的義務(wù)教育任務(wù)。

二、辦學(xué)理念與特色

學(xué)校秉持高起點(diǎn)創(chuàng)辦、高質(zhì)量管理、高水平發(fā)展的辦學(xué)理念，針對(duì)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，為孩子們量身定做了一套特色教育模式——“三三制”教育模式。該模式旨在幫助孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并交給他們開啟未來人生之門的“三把金鑰匙”。通過這一教育模式，孩子們能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，補(bǔ)償學(xué)習(xí)性、社會(huì)性不足，找回自信和自尊，適應(yīng)社會(huì)、親情和職業(yè)，滿懷自信地重回學(xué)校、走向社會(huì)。

三、招生要求與入學(xué)流程

學(xué)校對(duì)招生對(duì)象有明確的要求，主要面向9歲至18歲的青少年學(xué)生，無遺傳病、傳染病、嚴(yán)重精神和心理疾病。18歲及以上的學(xué)生根據(jù)具體情況決定。入學(xué)流程包括家長來?？疾?、填寫學(xué)生家庭基本情況登記表、簽定入學(xué)合同、交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)以及新生報(bào)到等步驟。

四、孩子青春叛逆期引導(dǎo)策略

對(duì)于家長來說，孩子青春叛逆期是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。以早戀問題為例，很多孩子在這個(gè)階段可能面臨類似的問題。對(duì)于這種情況，家長應(yīng)積極引導(dǎo)孩子，通過開誠布公地與孩子溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到早戀可能帶來的不良后果。可以結(jié)合身邊的實(shí)際例子，如盧先生女兒的情況，讓孩子從自身角度認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)或參加特訓(xùn)學(xué)校也是一種有效的解決方式。

湖南省婁底市教育局、民政局備案批證的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校——婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校，是湖南省規(guī)模較大、資質(zhì)較全、效果較好、報(bào)道較多的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校之一。對(duì)于面臨青春叛逆期問題的孩子，家長應(yīng)積極引導(dǎo)孩子，尋求有效的教育方法和策略。這所特訓(xùn)學(xué)校提供的心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目齊全，是全國 所心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目較齊全的特訓(xùn)學(xué)校，為家長和孩子提供了一個(gè)良好的選擇。

章：早戀問題

舒曼觀點(diǎn)：早戀是孩子們?cè)谇啻浩诳赡苊媾R的成長問題，家長們不必過度驚慌。對(duì)于青春期的孩子，家長應(yīng)該主動(dòng)與他們溝通感情問題，而不是刻意回避。當(dāng)孩子面對(duì)感情問題時(shí)，他們往往會(huì)有戒備心理，因此家長需要控制自己的情緒，盡可能平和地與孩子交流?？梢苑窒碜约耗贻p時(shí)的經(jīng)歷，肯定孩子們進(jìn)入青春期后可能對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的，并引導(dǎo)他們正確處理兩性關(guān)系。

第二章：性格問題

南昌周女士提問：我妹妹的兒子聰明但坐不住，性格內(nèi)向且不愛說話，同學(xué)對(duì)他有所偏見。

陳雯建議：孩子內(nèi)心世界豐富，自我意識(shí)強(qiáng)，是好現(xiàn)象。家長可以在鼓勵(lì)的前提下，順其自然地加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。鼓勵(lì)孩子多交朋友，讓他體驗(yàn)交朋友的快樂。

第三章：行為問題

針對(duì)李女士的困擾：兒子經(jīng)常通宵上網(wǎng)、喜歡和打扮自己，且有不良行為。

陳雯建議：此時(shí)家長不能再打罵孩子，而應(yīng)配合老師共同教育。改變對(duì)孩子的態(tài)度，多花時(shí)間和精力去教育孩子，允許孩子犯錯(cuò)并慢慢改正。對(duì)于胡女士的女兒逃學(xué)和離家出走的行為，需先溝通好，多關(guān)心和理解孩子，必要時(shí)可尋求心理醫(yī)生的幫助。

第四章：中考失利與離家出走

陳女士的困擾：孩子中考沒考好選擇離家出走。

舒曼建議：首先要盡快找到孩子，耐心與孩子溝通。不要給孩子太大壓力，讓孩子理解父母的苦心，回到父母身邊。

第五章：叛逆期孩子的管教

劉女士的困擾：孩子才讀初一就經(jīng)常和同學(xué)打架，不聽話且脾氣暴躁。

舒曼建議：孩子發(fā)脾氣肯定有原因，家長應(yīng)先體會(huì)孩子的痛苦，再溝通。對(duì)青春叛逆期的孩子，家長應(yīng)多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)分享孩子的快樂和痛苦。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有助于改善孩子的行為。

家長應(yīng)理解并關(guān)心孩子的成長問題，與孩子建立良好的溝通機(jī)制，以引導(dǎo)而非強(qiáng)制的方式幫助孩子解決問題。要根據(jù)孩子的個(gè)性和具體情況采取合適的教育方法。如何以積極的方式應(yīng)對(duì)孩子成長中的挑戰(zhàn)——陳雯、張先生與舒曼的見解

一、陳雯的建議：母愛的關(guān)懷與耐心引導(dǎo)

每個(gè)孩子都渴望得到父母的關(guān)愛。陳雯建議，母親應(yīng)當(dāng)在日常生活中多關(guān)心照顧孩子，讓孩子深切感受到母愛。有效的溝通是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵，因此要多和孩子交流，傾聽孩子的喜怒哀樂。父母應(yīng)重視承諾，因?yàn)楹⒆訉?duì)父母的承諾非常在乎且敏感。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要急于責(zé)備，而是要理解并幫助其分析錯(cuò)誤原因，鼓勵(lì)孩子逐步改正不良習(xí)慣。這需要父母具備耐心，不急不躁。

二、張先生的困擾：孩子面臨健康挑戰(zhàn)

南昌市民張先生反映，他的孩子剛上初中，在“乙肝肝炎抗原二對(duì)半”體檢中查出了小三陽，由此產(chǎn)生了自卑感，不愿主動(dòng)與人交流。這種情緒可能進(jìn)一步導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理困擾，張先生對(duì)此深感擔(dān)憂。

三、舒曼的見解：樂觀的態(tài)度與醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及

針對(duì)張先生孩子的情況，舒曼建議家長應(yīng)以樂觀的態(tài)度關(guān)心孩子，用醫(yī)學(xué)知識(shí)正確解讀體檢結(jié)果，幫助孩子建立正確的健康觀念。家長不必過分回避此類話題，而應(yīng)讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的態(tài)度有助于孩子認(rèn)識(shí)到他和其他同學(xué)一樣，沒有區(qū)別。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子面對(duì)生活和學(xué)習(xí)都充滿希望，讓孩子感受到快樂。

四、結(jié)合教育與心理支持

面對(duì)孩子健康上的困擾，除了醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及外，家長還需要結(jié)合教育手段給予心理支持?？梢砸龑?dǎo)孩子正確看待健康問題，不因此而自卑，鼓勵(lì)他積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。可以與學(xué)校溝通，了解學(xué)校在這方面的資源和支持措施，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長環(huán)境。

五、長期關(guān)注與持續(xù)支持

孩子的成長是一個(gè)長期的過程，需要家長持續(xù)關(guān)注和給予支持。對(duì)于張先生的孩子來說，家長不僅要關(guān)注他的健康狀況，還要關(guān)注他的心理和情感需求。可以定期與孩子進(jìn)行溝通交流，了解他的想法和需求，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓他的生活更加豐富多彩。這樣，孩子將更有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

家長應(yīng)以積極的方式應(yīng)對(duì)孩子成長中的挑戰(zhàn)，結(jié)合教育、心理支持和醫(yī)學(xué)知識(shí)普及等方法，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長環(huán)境。