章：接納孩子的情緒

在孩子叛逆期厭學(xué)的階段，我們作為家長(zhǎng)或教育者，首先要做的是停止對(duì)孩子的。我們需要管住自己的嘴，不要批評(píng)或評(píng)價(jià)孩子，尤其是不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果。我們要接納孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子感受到我們愛(ài)的是他們本身，而不是只會(huì)學(xué)習(xí)的他們。這樣做有助于建立孩子的自我價(jià)值感，讓他們更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

第二章：回歸課本與停掉課外補(bǔ)習(xí)

在這一階段，我們應(yīng)該讓孩子停止所有的課外補(bǔ)習(xí)，回歸課本。我們需要明白一個(gè)道理，只有真正學(xué)進(jìn)去的知識(shí)才是有效的。我們應(yīng)該關(guān)注孩子在課堂上學(xué)到了什么，對(duì)已經(jīng)做到的部分給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給孩子積極的能量。這樣可以幫助孩子找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。

第三章：設(shè)立小目標(biāo)并調(diào)動(dòng)情緒

為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，我們可以給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)稍微努力就能達(dá)成的小目標(biāo)。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)后，我們給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和儀式感，讓他們感受到成就感和收獲的幸福。這樣可以逐漸調(diào)動(dòng)孩子的情緒，樹(shù)立他們的信心，讓他們?cè)敢鉃榱烁蟮哪繕?biāo)去努力。

第四章：避免橫向比較，鼓勵(lì)縱向成長(zhǎng)

我們不應(yīng)該拿自己的孩子和他人進(jìn)行比較，這樣的比較只會(huì)帶來(lái)壓力和挫敗感。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子和自己比，只要今天比昨天好，明天比今天有進(jìn)步，那就是值得表?yè)P(yáng)的。讓孩子知道在他們心中，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。當(dāng)他們感受到自己的價(jià)值時(shí)，就會(huì)更愿意去努力。

第五章：針對(duì)高二叛逆厭學(xué)的特殊策略

如果孩子已經(jīng)高二了，仍然出現(xiàn)叛逆和厭學(xué)的情況，我們需要更加耐心地處理。我們可以與孩子的老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和同學(xué)關(guān)系。我們可以與孩子周?chē)耐瑢W(xué)交流，了解他們是否有感情上的問(wèn)題或困擾。我們可以尋求心理老師的幫助或者找孩子喜歡的哥哥姐姐與他們交流，幫助他們打開(kāi)心扉，解決心結(jié)。家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。在這個(gè)過(guò)程中要有耐心和理解支持的態(tài)度才能更好地幫助孩子度過(guò)這個(gè)階段。同時(shí)我們也要理解孩子厭學(xué)的原因可能是不了解自身優(yōu)勢(shì)或目標(biāo)不明確等問(wèn)題需要我們耐心引導(dǎo)和幫助解決。