江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

位于江西省南昌市的這所專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校，是一所經(jīng)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)審批和大力扶持的全日制教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。學(xué)校經(jīng)婁底市教育局審批備案，是正規(guī)民辦公助學(xué)校。自2009年成立以來，學(xué)校面向全國(guó)招收叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、離家出走、親情淡薄等不良問題的學(xué)生。

這里不僅是教育輔導(dǎo)的殿堂，更是孩子們心靈成長(zhǎng)的港灣。學(xué)校為孩子們提供專業(yè)的心理健康咨詢、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，進(jìn)行行為習(xí)慣矯正與養(yǎng)成等系統(tǒng)的教育訓(xùn)練。在九年義務(wù)教育階段，這所學(xué)校扮演著特殊的角色，幫助完成現(xiàn)行中小學(xué)無法完成的義務(wù)教育任務(wù)。

二、辦學(xué)理念與特色

多年來，學(xué)校秉持高起點(diǎn)創(chuàng)辦、高質(zhì)量管理、高水平發(fā)展的辦學(xué)理念，成功轉(zhuǎn)化了數(shù)千名來自全國(guó)各地的“問題青少年”。學(xué)校根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，量身定制了一套適合青春期孩子的特色教育模式，即首創(chuàng)的“三三制”教育模式。該模式旨在讓孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，交給他們開啟未來人生之門的“三把金鑰匙”。

學(xué)校遵循“三學(xué)會(huì)”“三教育”“三養(yǎng)成”的教學(xué)理念，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉”的辦學(xué)宗旨。在這里，孩子們將形成良好的行為習(xí)慣、心理素質(zhì)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，補(bǔ)償學(xué)習(xí)性、社會(huì)性不足，找回自信和自尊，適應(yīng)社會(huì)、親情和未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。

三、招生要求

學(xué)校面向9歲至18歲的青少年招生，要求身體健康，無遺傳病和傳染病，無嚴(yán)重的精神和心理疾病。對(duì)于18歲及以上的學(xué)生，將根據(jù)具體情況決定是否接收。

四、入學(xué)流程

家長(zhǎng)們希望孩子入學(xué)，首先要來?？疾炝私鈱W(xué)校情況。隨后填寫學(xué)生家庭基本情況登記表并由監(jiān)護(hù)人簽名。接下來，簽定入學(xué)合同并交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)。新生報(bào)到，正式入學(xué)。

五、其他知名學(xué)校介紹

在湖南地區(qū)，除了上述學(xué)校外，還有湘學(xué)封閉教育學(xué)校、萃華勵(lì)志厭學(xué)糾正學(xué)校和正苗啟德青少年教育學(xué)校等。湘學(xué)封閉教育學(xué)校是國(guó)內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)品牌，擁有多家民辦學(xué)校和心理輔導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。萃華勵(lì)志厭學(xué)糾正學(xué)校成立于2007年，針對(duì)多種問題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正。正苗啟德青少年教育則致力于培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和親情觀念。

這些學(xué)校共同為江西及周邊的青少年提供了專業(yè)的叛逆孩子教育，幫助他們重新回到正軌，走向美好的未來。家長(zhǎng)們?nèi)缬行枰瑲g迎前來考察和咨詢。

正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校概述

一、學(xué)校構(gòu)成與特色

正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校以其獨(dú)特的構(gòu)成和鮮明的特色，成為青少年成長(zhǎng)教育領(lǐng)域的佼佼者。學(xué)校由勵(lì)志特訓(xùn)基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會(huì)實(shí)踐基地以及農(nóng)村生活體驗(yàn)基地等多個(gè)部分構(gòu)成，每個(gè)基地都承載著學(xué)校對(duì)青少年成長(zhǎng)的深度關(guān)注與獨(dú)特理念。

學(xué)校以心理矯治、心理輔導(dǎo)、行為糾正和生活養(yǎng)成為特色，致力于為青少年提供一個(gè)全面而專業(yè)的成長(zhǎng)環(huán)境。在這里，青少年不僅可以接受到學(xué)術(shù)和文化知識(shí)的教育，還能得到心理層面的深度關(guān)懷與指導(dǎo)，從而幫助他們塑造健康的人格，形成良好的行為習(xí)慣。

二、師資力量

學(xué)校擁有一支師資力量雄厚的教師團(tuán)隊(duì)。這些教師不僅具備深厚的學(xué)科知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，而且在學(xué)校特訓(xùn)教育的理念下，能夠?qū)η嗌倌赀M(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)和行為糾正。他們關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，致力于幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)、心理和生活各個(gè)方面取得進(jìn)步。

三、勵(lì)志特訓(xùn)基地

勵(lì)志特訓(xùn)基地是學(xué)校的核心部分之一。在這里，通過一系列精心設(shè)計(jì)的特訓(xùn)課程和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們樹立自信，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力和決心。特訓(xùn)課程注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在挫折中成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們的抗挫能力和自主學(xué)習(xí)能力。

四、特色文化輔導(dǎo)與職業(yè)技能培訓(xùn)

特色文化輔導(dǎo)基地和職業(yè)技能培訓(xùn)基地是學(xué)校另外兩大亮點(diǎn)。在文化輔導(dǎo)方面，學(xué)校注重傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代教育理念和方法，讓學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化熏陶的也能接受到現(xiàn)代知識(shí)的教育。

在職業(yè)技能培訓(xùn)方面，學(xué)校與多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供各種職業(yè)技能的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣的培訓(xùn)不僅讓學(xué)生學(xué)到了實(shí)用的技能，還為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、社會(huì)實(shí)踐與農(nóng)村生活體驗(yàn)

學(xué)校高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和農(nóng)村生活體驗(yàn)。通過社會(huì)實(shí)踐基地，學(xué)生可以在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。農(nóng)村生活體驗(yàn)基地則讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解農(nóng)民的艱辛，從而培養(yǎng)他們珍惜生活、感恩他人的美好品質(zhì)。

正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校以其獨(dú)特的構(gòu)成和鮮明的特色，成為青少年成長(zhǎng)教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在這里，青少年不僅可以接受到全面的知識(shí)教育，還能得到心理層面的深度關(guān)懷與指導(dǎo)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。