目錄

一、少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)失去生命，哪些孩子可能被送去戒網(wǎng)癮學(xué)校？

我們時(shí)常聽(tīng)聞少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而失去生命的悲劇，那么，究竟是什么樣的孩子可能會(huì)被送到戒網(wǎng)癮學(xué)校呢？

那些完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)法自拔的孩子可能會(huì)被考慮送到戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些孩子往往因?yàn)檫^(guò)度沉迷于游戲，導(dǎo)致性格變得暴躁，甚至失去人性。雖然有些孩子可能只是偶爾喜歡玩游戲，但如果缺乏監(jiān)管和引導(dǎo)，他們也可能因?yàn)槿狈ψ晕铱刂颇芰Χ萑氤撩?。我家的孩子有時(shí)候也能感受到這種危險(xiǎn)，如果他一段時(shí)間沒(méi)有受到足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，就很容易沉迷于游戲，導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑，性格也變得暴躁。我們不得不采取一些措施來(lái)幫助他們回到正軌。

更為嚴(yán)重的是，有些孩子可能會(huì)因?yàn)榧彝?wèn)題，如父母離異、缺乏關(guān)愛(ài)等，而選擇逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。他們可能會(huì)在網(wǎng)吧里尋求安慰和刺激，甚至因此遭受暴力對(duì)待。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)朋友的孩子因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而遭遇了毒打，最終在生 邊緣掙扎。面對(duì)這種情況，父母可能會(huì)選擇將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校以尋求幫助。這并不是他們狠心，而是他們希望孩子能夠重新回到正常的生活軌道上。

二、關(guān)于網(wǎng)癮的校園劇本：從沉迷到覺(jué)醒

劇本如下：

在宿舍內(nèi)……

a：哈哈，終于能繼續(xù)我的游戲關(guān)卡了！昨天那一關(guān)卡 我了?。ù蜷_(kāi)電腦）

b（凱子）：我也得趕緊練級(jí)，我的角色馬上就要升級(jí)了?。ù蜷_(kāi)電腦）

c（亞?wèn)|）：你們又玩電腦啊？我看著都快吐了！真不懂你們?cè)趺聪氲模?/p>

a、b：你懂什么啊。（反駁）

c：唉，你們愛(ài)咋玩咋玩，我去健身房鍛煉。（自言自語(yǔ)）

一小時(shí)后……

a：哈哈，終于通關(guān)啦！真爽?。ㄊ帐半娔X）凱子，都幾點(diǎn)了，該去吃飯了。

b：吃飯？這么早就去？我還是再玩會(huì)兒吧。（專(zhuān)注游戲）

a：別這樣，不能因?yàn)橥嬗螒蜻B飯都不吃了。走吧，一起去吃飯。（勸說(shuō)）

(在充滿(mǎn)生機(jī)活力的校園中，a和c正在試圖勸說(shuō)一位沉迷游戲的學(xué)生b。)

a和c勸說(shuō)了許久，但最終未能改變b對(duì)游戲的執(zhí)著。無(wú)奈之下，c問(wèn)道：“我們給你帶些吃的回來(lái)，你想吃什么？”b毫不在意地回答：“隨便。”于是，a和c決定暫時(shí)離開(kāi)。走出去時(shí)，他們邊談邊感慨：“真是服了他了。”b也認(rèn)同地說(shuō)：“嗯，他可能是有網(wǎng)癮了…”

當(dāng)a和c帶著飯菜回來(lái)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)b仍然目不轉(zhuǎn)睛地沉迷于游戲中。c把飯菜遞給他說(shuō)：“凱子，先放下游戲，來(lái)吃飯吧?！眀心不在焉地回應(yīng)：“嗯，放這吧。”他在邊吃邊玩的過(guò)程中，竟然不小心把飯送進(jìn)了鼻孔里。這令a和c哭笑不得。c笑著說(shuō)：“凱子，你可真行，吃飯都能這么獨(dú)特，真厲害！”但a感到無(wú)奈和擔(dān)憂(yōu)。

飯后，a再次嘗試勸說(shuō)b：“凱子，我們出去打球吧，別玩電腦了?！眀堅(jiān)決拒絕：“不行，你們?nèi)ネ姘桑也蝗??！盿擔(dān)心地說(shuō)：“你是不是對(duì)游戲上癮了？”b否認(rèn)并堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。a焦急地提醒道：“如果你繼續(xù)這樣下去，身體會(huì)變得僵硬，你的腿、腰、脊椎和脖子都會(huì)受到影響?！?/p>

a提到另一個(gè)例子：“你看看亞?wèn)|，他的身體多吸引人。這才是真正讓男人和女人著迷的?！钡玝仍然不為所動(dòng)：“你們說(shuō)什么我也不去！”于是，a決定采取行動(dòng)，關(guān)掉b的電腦。這引發(fā)了b的憤怒反應(yīng)，但他稍后帶著歉意道歉。

在冷靜之后，b發(fā)表了一段獨(dú)白：“我曾經(jīng)被電腦游戲深深吸引，直到我的朋友喚醒我，我才意識(shí)到我的錯(cuò)誤。學(xué)校里最痛苦的事情莫過(guò)于此。如果我能再擁有一臺(tái)電腦，我會(huì)對(duì)它說(shuō)：你不要再誘惑我。我會(huì)努力控制自己，把時(shí)間用在更有益的事情上。”

那么，如何幫助小學(xué)生戒網(wǎng)癮呢？中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響考試成績(jī)和身心健康的重要因素。傳統(tǒng)的說(shuō)教和懲罰可能效果不佳，甚至可能引發(fā)逆反心理?！坝媚Хù驍∧Хā钡姆椒ū辉S多家長(zhǎng)采用。針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育，對(duì)癥下藥，可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。例如，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與其他有益的活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提供替代游戲的吸引力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督和教育引導(dǎo)，共同幫助學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。最重要的是讓學(xué)生意識(shí)到過(guò)度沉迷游戲的危害，鼓勵(lì)他們主動(dòng)遠(yuǎn)離游戲，投入到學(xué)習(xí)和有益活動(dòng)中去。 (結(jié)束)家長(zhǎng)決定讓八歲兒子休學(xué)一周，專(zhuān)心體驗(yàn)游戲世界。此舉并非放縱，而是希望通過(guò)反向教育，讓孩子從游戲中感受到飽和，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)誘惑。起初，許多網(wǎng)友對(duì)此表示質(zhì)疑，擔(dān)心孩子會(huì)因此沉迷游戲，甚至影響學(xué)業(yè)。

這位家長(zhǎng)已經(jīng)制定了一套完善的計(jì)劃。孩子每天除了8小時(shí)的睡眠外，其余時(shí)間幾乎都在玩游戲。家長(zhǎng)讓孩子自己準(zhǔn)備一日三餐，體驗(yàn)真實(shí)的生活節(jié)奏。家長(zhǎng)還會(huì)監(jiān)督孩子復(fù)盤(pán)游戲過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)游戲的艱辛。

天，孩子表現(xiàn)得非常興奮，沉浸在游戲中，甚至忘記了平時(shí)的小習(xí)慣。家長(zhǎng)并沒(méi)有因此焦慮，而是選擇相信自己的決定。在網(wǎng)上分享這一教育方式后，引來(lái)了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和建議。有些網(wǎng)友建議請(qǐng)專(zhuān)業(yè)選手陪練，以打擊孩子的積極性，讓他們重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。

其實(shí)，類(lèi)似的反向教育案例并不少。有些孩子過(guò)于沉迷于電視或手機(jī)，家長(zhǎng)就會(huì)讓他們一直看下去，直到他們表示不再想看為止。這種教育方式或許能夠在一定程度上起到脫敏的作用，使孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的渴望降低。

目前，這位學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)了三天的高強(qiáng)度游戲生活，雖然被游戲高手虐崩潰四次，但家長(zhǎng)依然鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。每次游戲結(jié)束后，家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真批改孩子的復(fù)盤(pán)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種教育方式短期內(nèi)初見(jiàn)成效，但未來(lái)的結(jié)果如何還需時(shí)間的驗(yàn)證。

許多家長(zhǎng)看完后表示支持這種教育方式，認(rèn)為應(yīng)該推廣。特別是在網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)普遍存在的當(dāng)下，許多中小學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有家長(zhǎng)提議，可以將這種反向教育納入學(xué)校教育的范疇，讓沉迷游戲的學(xué)生參加游戲集訓(xùn)。當(dāng)愛(ài)好變成職業(yè)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，從而戒除網(wǎng)癮。這也符合許多職業(yè)聯(lián)賽選手培養(yǎng)過(guò)程中的淘汰機(jī)制，留下的學(xué)生可能頗具天分，能推動(dòng)電競(jìng)事業(yè)的發(fā)展。

教育的核心在于引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，如果家長(zhǎng)能夠正向引導(dǎo)孩子的好奇心，那么這將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的好奇心得不到滿(mǎn)足時(shí)，尤其是在叛逆期，他們可能會(huì)更加執(zhí)著于家長(zhǎng)禁止的事物。適當(dāng)?shù)姆聪蚪逃怯斜匾?。讓孩子親身體驗(yàn)撞南墻的感受，打破一切幻想，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。如果孩子仍然喜歡所體驗(yàn)的事物，那么這可能是他們的天賦所在；如果只是一時(shí)興起，那么他們絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不再想玩游戲了。家長(zhǎng)在實(shí)行反向教育時(shí)，必須制定完善的計(jì)劃，給予孩子正向引導(dǎo)，以免適得其反。